1、40、开启教学目标 ：、认识生字 8 个。、朗读课文。、能收集生活中反映人与人真诚相顾的小故事。、懂得人与人应真诚相助的道理。教学重点 ：能收集生活中反映人与人真诚相顾的小故事。教学难点 ：懂得人与人应真诚相助的道理。教学过程 ：一、 启发谈话，引出课题。1、师手拿一罐可乐：“同学们，你们看，老师手里拿的是什麽？” “对，这是一罐可乐，你们知道怎样打开它吗？”2、请一学生上台开启可乐。师：同学们都知道如何开启可乐。可是，有一位男青年却因为不知如何开启可乐盖而无法喝到里面的饮料，后来怎麽样了呢？今天我们就一起来学习第 51 课开启。3、揭示课题。齐读。二 、整体感知，提出疑问。1、出示预习要求：
2、1）在组长的带领下自学生字新词。2）用自己的方法理解“奢侈” “难耐” “记忆犹新”3）通顺 、流利地朗读课文，找找你有什麽不懂的地方。2、学生小组自学。3、交流1） “厢”换部首组字（想、箱）2） “兜”注意写法。奢侈：花费大量钱财追求过分享受。难耐：难以忍耐。4、分小节朗读课文。 （注意两句长句）a他终于从衣兜里摸出一张皱巴巴的 5 元前，b男青年把这种感激化作了更多的小小的善，1、学生质疑。1）男青年为什麽不会开启饮料盖？2）这位妇女并不口渴，为什麽还要开饮料？三 、学习课文，解决问题。1、师：刚才，我们初读了课文，大家提出了两个问题。下面，老师请大家以小组为单位任选一个问题，读读课文，
3、找找书上的句子，解决它。2、问题一：抓住书中的语句理解。1）他是个农村娃。在此之前，他连火车都没坐过，他要到南方去上大学。2）建力宝？男青年知道，这是一种奢侈的饮料。班里有钱的同学才喝得起。爸妈从来没给自己卖过。3、问题二：1）出示填空：男青年不知如何开启这罐饮料，这时，坐在它对面的妇女看见了，心想 。于是，她叫自己的儿子拿来一罐建力宝， “嘭”的一声把盖子打开。2）：这位妇女真是既善良，又聪明。她用巧妙的办法帮助了男青年，又保护了他的自尊心。许多年以后，男青年仍对这件事记忆犹新，他会怎麽想呢？出示填空：许多年后，男青年参加了工作，却仍对这件事记忆犹新，他感激那位善良的妇女，他常想： 。于是，
4、他把这种感激化作了更多的小小的善，带到了社会的角角落落。2、语言直播厅收集生活中人与人之间真诚相助的小故事，讲给大家听。1）组内交流。2）全班交流。教学反思：本课教学应紧扣语言文字设计各教学环节，运用抓关键词句理解课文的教学方法，让学生在具体的语言环境中品词品句，在反复的朗读中体验、感悟，养成学生学习语言、理解语言、品味语言的良好习惯，从而进一步提高学生对语言文字的感悟、理解和运用能力。在探究“男青年为什么不会开启这罐饮料？”时，抓住“农村娃、奢侈、犹豫再三、终于、摸”等关键词的理解，让学生了解体会到这个男青年是一个从来没有喝过罐装饮料的家境贫寒的农村孩子，通过读读、说说、写写把这样的情感表现出来。
