1、小学生如何写静物作文在现实生活中，我们每个人都会有许多喜欢的小物品。比如，学习用具有：钢笔、铅笔、圆珠笔、文具盒等。生活用品有：小闹钟、小台灯、小台历等。如果我们把这些可爱的小物品具体生动地描绘下来，那就是很有趣味的作文了。但是，又怎样才能把这些小物品一样一样写得活灵活现呢？一般来说，在静物素描时应注意以下几点： （1）首先要写出物品的形态。不管是儿童玩具，还会死学习用品，都要注意写出它们的形态，描写要具体，力求逼真。 （2）静物素描要做到生动有趣，条理清楚。要写出他们的情态来，可以运用传说、插入故事、展开联想，来增强文章的趣味性。状物时还要注意描述的层次，按一定的程序写，做到条理清楚。 （3
2、）要选择自己熟悉的物品写。如，写“学习用品” ，喜欢书法的同学可以写自己心爱的“毛笔” 、“墨盒”，而喜欢美术的同学可以写写“水彩盒” 、“调色板”。总之，在选择写作内容时要 “扬长避短”尽量选择自己熟知的小物品来写。 （4）抓特点，细观察。写好静物的首要条件是了解、掌握住物品的特点。所谓静物的特点就是指它的外部形状、姿态、色彩、质地、结构、用途等方面的特征，通过认真仔细的观察，加上丰富的联想和想象，再细腻地描绘下来，给它以生命，就能写得犹如活的一般。我们要注意运用看、摸、闻、试、尝（食物）等方法，抓住物品的特点。5）多角度，有顺序。掌握好顺序和层次，注意从多角度观察，做到条理清楚。一般来讲，
3、静物素描可以参照以下顺序来写：物品的来历。(也可以不写) 。物品的特点。如它的形状、大小；颜色、光泽、结构、质地；用途和它的主人等（必须写）。它的功能（应该写）。物品给我带来的益处，我喜欢它（也可以不写。（6）要合理想象，表达自己的感情。静物素描时，如果可能的话，应展开丰富的联想。如，由写玩具“变形金刚” 想到自己长大如何研制新型的“ 机器人”；由写“小墨盒” 想到几年后自己在书法大赛中光荣获奖等等。不过，联想的内容，应和所叙述的物品密切相关。静态描写： 指像画家画静物写生似地描写对象（景物或人物）在静止中的状态，静态描写应注意不要过于细致，以免使读者感到呆板、冗长而影响可读性。 描写范围包括
4、： 景物或人物整体的样子、位置、颜色、形状、细部的变化 例句： 1、翠鸟一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。（静态描写，讲翠鸟十分的专心。） 2、正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。 （静态描写，表现了昆明湖的静和绿的特点。） 3、这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。 （静态描写，表现火烧云颜色的变化极多。）可爱的小狗我家养了一只小狗，我给它取名 为皮皮。每当我放学回家来，皮皮就会第一
5、个在 门口迎接我，舔舔我的脚，朝我摇摇 尾巴。皮皮的毛白白的，雪白的毛上有几颗好像珍珠般的黑点，它的毛软绵绵的，摸上去很舒服。它的耳朵一直笔直地立着，好像在听有没有坏人的声音。这样子看上去可爱极了。有一次，我在画画时，小狗忽然出现在了我的身边，好像在怪我不跟它玩儿。我刚想去抓它，可是调皮的小狗一下子逃走了，还在我的画纸上画下了一朵朵梅花呢!你说它调不调皮？我的文具盒我有一个既实用又美观的文具袋。文具袋用布织成的，桃红色，身长二十厘米，款六厘米。它的外表上缝着一只栩栩如生、美丽可爱的米老鼠。妈妈在文具袋里缝上鞋垫，以免尖笔芯扎伤了它幼嫩的皮肤。文具袋有两层，大的一层深蓝色的自动笔弟弟；瓦蓝瓦蓝的
6、圆珠笔妹妹；乌黑乌黑的勾边笔叔叔；又肥又壮的钢笔先生，浓妆艳抹的红笔小姐和嫩黄嫩黄的橡皮娃娃，它还戴上了小兔子面具，还有笔挺的尺子爷爷。小的一层装着又廋又宽的图书证大哥。文具大家族的成员个个本领高强！我又写了错别字，可着急了。这时橡皮娃娃蹦了出来喊到：“我来了！ ”橡皮在纸上一擦，错别字便消失得无影无踪。画线时，直线被我画歪歪扭扭，我好苦恼。尺子爷爷慢悠悠地走来说：“找我检查准没错！”我沿着尺子边缘一画，线变直了。老师要求我们自己该一些作业，我不知用那把笔改。这时，红笔小姐迈着莲花步走了过来，说：“怎么把本姑娘忘了呢？” 我那红笔改作业，既大方又显眼。啊，我的文具袋，你毫无怨言地为我工作，陪我
7、度过美好时光。校 园 一 角 我 们 的 校 园 是 一 座 美 丽 的 大 花 园 。 走 进 学 校 北 大 门 口 ，就 会 看 见 三 棵 高 大 的 大 松 树 ，他 们 高 大 威 武 ，挺 拔 ，粗 壮 。站 在 大 松 树 下 往 上 看 就 像 是 一 个直 插 云 天 的 小 塔 ，重 重 叠 叠 的 枝 丫 ，漏 下 斑 斑 点 细 碎 的 日 影 。它 最 勇 敢 了 ，无 论 风 吹 雨 打 ，它 总 是 坚 忍 不 拔 地 站 在那 里 。它 的 肩 背 还 那 么 挺 拔 ，像 是 我 们 学 校 的 站 岗 士 兵 。 再 往 里 走 ，在 道 路 两 旁 ，有
8、 两 条 绿 化 带 ，生 长 着 青 青 的 小 草 ，每 天 都 伴 随 着 我 们 的 欢 笑 声 ，快 乐 的 成 长 着 。最 好的 就 是 “金 秋 八 月 ，桂 花 飘 香 ”的 日 子 。绿 化 带 里 开 满 了 桂 花 ，黄 黄 的 小 小 的 花 朵 ，别 看 它 小 ，可 是 它 的 魅 力 无 穷 大 ：在 校 园 里 一 呼 吸 ，就 能 吸 到 桂 花 散 发 的 淡 淡 清 香 。在 “金 秋 八 月 ，十 里 飘 香 ”的 日 子 里 ，我 喜 欢 坐 在 校 园 里 发 呆 ，闻着 桂 花 的 淡 淡 清 香 ，仿 佛 到 了 梦 幻 般 的 天 堂 ,桂 花 就 成 了 天 堂 花 ，散 发 着 梦 幻 清 香 。我 们 的 校 园 是 一 个 美 丽 的 大 花 园 ，但 是 我 还 是 喜 欢 校 园 这 一 处 景 物 ，真 是 美 极 了 。
