1、1八年级下册古诗文言文复习资料1与朱元思书（吴钧）写江上放舟自由情态的句子是：从流飘荡，任意东西。总括富春江山水景色特点的句子是：奇山异水，天下独绝。描写水之“异”的句子：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。描写山之“奇”的句子：夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。从听觉写泉响、鸟鸣、蝉叫、猿啼两组对偶句：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。触景生情，表明自己爱慕自然、鄙弃名利的句子：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 2五柳先生传（陶渊明）概括先生最突出性格的句子是：闲静少言，不慕荣利。直接具体表现“不
2、戚戚于贫贱”的句子是：环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。先生的三大志趣是：好读书，性嗜酒，常著文章。引用黔娄之妻的话以表明心志的句子是：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。3马说韩愈写伯乐对千里马起决定作用的名句是：世有伯乐，然后有千里马。描写千里马终身遭遇的句子是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。写食马者浅薄愚妄表现的是：策之不以其道。食之不能尽其材。鸣之而不能通其意。千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见。千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能干里而食也。（其真不知马也。）文中主旨句是：其真不知马也。怀才不遇的人常慨叹的两句话是：千里马常有，而伯乐不常有。4送
3、东阳马生序宋濂描写少年时读书之难的句子：家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。（无书）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。（天寒）录毕，走送之，不敢稍逾约。（期紧） 写自己从师之难的句子：尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。写自己长大后求学之艰的：衣：余则缊袍敝衣处其间。食：主人日再食，无鲜肥滋味之享。住：寓逆旅。 行： 负箧曳屣行深山巨谷中。2 “余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”的原因句是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。文中说明作者不辞辛苦，求师助学的原因是余幼时即嗜学。益慕圣贤之道。以中有足乐者。文末最能概括求学经历的句子
4、是：盖余之勤且艰若此。通假字归纳(翻译时，不要只停留在什么通什么的层面，还应该作具体解释)1、蝉则千转不穷:“转”通“ 啭” ，鸟叫声。2、窥谷忘反：“反”通“返” ，回家。3、食马者不知其能千里而食也：“食”通“饲” ，喂。(这句两个“食”读 s，读对了才能解对)4、才美不外见（“见”通“现” ，表现）5、祗辱于奴隶人之手（“祗”通“只” ，只是）6、食之不能尽其材（“材”通“才”可译为“才能” ）7、其真无马邪：“邪”通“耶” ，语气助词，表示疑问，相当于“吗” 。8、四支僵劲：“支”通“肢” ，肢体，手足。9、同舍生皆被绮绣：“被”通“披” ，穿。（陈涉世家中“将军身被坚执锐”的“被”与
5、此同类）10、零丁洋里叹零丁（“零丁”通“伶仃” ，孤独，没有依靠）一词多义归纳与朱元思书 （1 3） 五柳先生传 （47） 23 课（812） 1、绝 奇山异水，天下独绝（独一无二，绝妙）猿则百叫无绝（断绝、消失）2、上 负势竞上（方位名词用作动词，可译为“向上” ）横柯上蔽（名词，可译为“上边、上面” ）3、百 一百许里（数词，实指，表示“十的十倍” ）猿则百叫无绝（数词，虚指，可译为“极言其多” ）4、许 先生，不知何许人也（处所，地方）自富阳至桐庐，一百许里（表示估计，左右，多）5、之 或置酒而招之（代词，他） 6、 以 因以为号焉（介词，把）无怀氏之民欤（结构助词，的） 以此自终（介
6、词，凭借）7、其 亲旧知其如此（代词，可译为“他” ）其言兹若人之俦乎（语气词，表推测，可译为“大概” ） 8、其 安求其能千里也？（代词，它）策之不以其道（代词，它的）其真无马邪？（难道，表反问语气）其真不知马也（恐怕，表推测语气）9、食 食不饱，力不足，才美不外见（动词，吃）一食或尽粟一石（量词，一食，吃一顿）食马者不知其能千里而食也（“食”通“饲” ，喂，喂养。 ）10、能 安求其能千里也？（助动词，能够） 11、策 执策而临之（名词，马鞭子）3虽有千里之能（名词，才能、本领。 ） 策之不以其道（动词，用鞭子打，驱使。 ）12、之 策之不以其道（代词，它，指马）祗辱于奴隶人之手（结构助词
7、，的）马之千里者（表示定语后置，无义）鸣之而不能通其意（助词，起调节音节的作用，可不译。 ）13、以 无从致书以观（目的连词，可译为“来” ）计日以还（表修饰，可不译）以是人多以书假余（第一个“以” ，介词，可译为“因” 。 “以是”可译为“因此” 。二个“以”介词，可译为“把。 ”）以衾拥覆（介词，可译为“用” ）以中有足乐者（连词，可译为“因为” ）14、之 弗之怠（指代“抄书”这件事）走送之（代词，指书）益慕圣贤之道（结构助词，的）当余之从师也（衬音助词用于主谓之间,取消句子独立性。 ）15、从 从乡之先达执经叩问（介词，可译为“向” ）当余之从师也（动词，可译为“跟从” ）16、踌躇
8、意踌躇（心里不安的样子，曲中表示心情不愉快。 ）踌躇不决（犹豫）古今异义1、一百许里（许，古义：附在整数词后，表示级数。今义：应允、或者、可能）2、鸢飞戾天者，望峰息心（戾，古义：至，到达。今义：罪过，乖张。 ）3、经纶世务者，窥欲忘反（经纶，古义：筹划，治理。今义：整理过的蚕丝，比喻规划、管理政治的才能。 ）4、从流飘荡，任意东西（“东西” ，古义：方位名词用作状语，向东向西。今义：指人或事物）5、好读书，不求甚解（“不求甚解” ，古义：指读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分下功夫。今义：学习不认真，不求深入理解。 ）6、每有会意，便欣然忘食（“会意” ，古义：对书中的意旨有独到的体会
9、。今义：会心。 ）7、造饮辄尽（造，古义：往、到。今义：创造、制造。 ）8、因以为号焉（以为，古义：以之为，把它当做。今义：认为。 ）9、赞曰（赞，古义：传记结尾的评论性文字。今义：赞美、夸赞。 ）10、日再食（“再” ，古义：两次。今义：又一次，继续）11、媵人持汤沃灌（“汤” ，古义：热水。今义：食物煮熟后所得的汤水）12、以是人多以书假余（“假” ，古义：借。今义：虚伪的，不真实的）13、尝趋百里外（“趋” ，古义：快步走，本文有“奔”的意思。今义：常用表趋向）14、录毕，走送之（“走” ，古义：跑。今义：行走。 ）15、把酒问青天（“把” ，古义：端。今义：介词。词类活用1、猛浪若奔（
10、“奔” ，动词用作名词，飞奔的马）42、互相轩邈（“轩邈” ，形容词用作动词，争着向高处和远处延伸）3、任意东西（“东西” ，方位名词用作状语，向东向西。 ）4、望峰息心（“息” ，动词的使动用法，使-平息）5、风烟俱净(“净” ，形容词用作动词，消失。 )6、负势竞上(“上”方位名词用作动词，向上。 )7、亦不详其姓字（“详” ，形容词用作动词，详细地知道）8、亲旧知其如此（“亲旧” ，形容词用作名词，亲戚朋友）9、以乐其志（“乐” ，形容词使动用法，使-快乐）10、策之不以其道（“策” ，名词用作动词，用鞭子打）11、食之不能尽其材（“尽” ，形容词的使动用法，可译为“使-尽，竭尽” 。
11、）12、祗辱于奴隶人之手（“辱” ，形容词用作动词，可译为“辱没，受屈辱” ）13、一食或尽粟一石（“尽”形容词用作动词，可译为“吃尽” ）14、食马者不知其能千里而食也（“千里” ，数量词用作动词，可译为“行千里” ）15、录毕，走送之（“走” ，动词做状语，跑着，赶紧。 ）16、腰白玉之环（“腰” ，名词用作动词，腰佩。 ）17、余立侍左右（“立” ，名词用作状语，站着）18、卒获有所闻（“获”,动词用作名词，指“收获” ）19、余则緼袍敝衣处其间（“緼袍敝衣” ，名词用作动词，穿着旧棉袄、破衣服）20、手自笔录（“手” ，名词用作动词，可译为“动手” 。 “笔” ，名词用作状语，可译为“
12、用笔” ） 文言句式1、省略句 1） 、 （吾）从流飘荡，任意东西（省略主语“吾” ）2） 、夹岸高山，皆生寒树， （高山）负势竞上，互相轩邈；（高山）争高直指，千百成峰。3） 、急湍甚（于）箭（省略介词“于” ，比箭还快）2、倒装句 1）鸢飞戾天者（“飞戾天”是“鸢”的定语，后置。 ）2）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵（状语“于贫贱” “于富贵”后置，正常语序为“不于贫贱戚戚，不于富贵汲汲” ）3）祗辱于奴隶人之手（介词结构后置， “于”相当于“在” ）4）马之千里者（定语后置句，正常语序为“千里马” ）5）宾语前置句：弗之怠（代词“之”作宾语，代“抄书”这件事；动词“怠”后置， “弗”表否定。
13、在否定句中，代词作宾语往往前置。 “弗之怠”就是“不懈怠抄书这件事” 。 ）6）状语后置句：每假借于藏书之家（“于藏书之家” ，介词结构作状语，后置。 ）7）伤心秦汉经行处（正常语序为“行经秦汉除伤心” ）3、判断句 1)先生，不知何许人也（ “也”表判断）2）晏如也（“也”表判断）4、设问句; 其真无马邪？其真不知马也！（难道是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马啊）5、反问句：安求其能千里也？（“安” ，疑问语气，怎么）描写四季的古诗词A春：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 B夏：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。5C秋：长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 D冬：忽如一夜春风来，千树万树梨
14、花开。吟咏“母爱”的诗句：谁言寸草心，报得三春晖？ 写“节日”的诗句：A、清明：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。B、除夕：爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。C、名胜古迹：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。1.酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡 诗中表达了诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取精神(喻新事物不断涌现的哲理)的诗句是沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 表现坚定意志和乐观精神、与常人 “借酒消愁”形成对比的句子是：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 运用典故表现自己被贬时间之长、内心无限悲痛怅惘之情的句子：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。2赤壁杜牧中蕴含机遇造人哲理的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。3
15、过零丁洋文天祥 写出个人命运与国家命运紧密相连的诗句是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 写出抗元失败后心情的句子是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 表现诗人以死明志的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。4水调歌头明月几时有苏轼 词中写由月光转为思绪的过渡排比句是：转朱阁，低绮户，照无眠。 表达作者旷达胸襟、感悟人生哲理的词句是：人有悲欢离合,月有阴晴圆缺，此事古难全。通过写明月来表达对人生美好祝愿句是：但愿人长久，千里共婵娟。5山坡羊潼关怀古张养浩 揭示出历史是不断发展变化的，都城由盛到衰令人伤心的句是：伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。 说明无论朝代的兴或亡
16、，最苦的都是老百姓的诗句是(主旨句)：兴，百姓苦：亡，百姓苦! 从视觉和听觉写出潼关地势险要，并暗示它是历来兵家必争之地的句子是：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。11刘桢赠从弟中描写风狂松劲的诗句是：风声一何盛，松枝一何劲!12王勃送杜少府之任蜀州中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情的诗句：海内存知己，天涯若比邻。表达作者劝慰友人不要做儿女之情句是：无为在歧路，儿女共沾巾。13陈子昂登幽州台歌中写生不逢时的诗句：前不见古人，后不见来者。描写空间辽阔、抒发悲哀苦闷心情句子是：念天地之悠悠，独怆然而涕下!14王维终南别业中最能表现诗人隐居山间时悠闲自得心境的诗句：行到水穷处，坐看云起时。15
17、李白宣州谢朓楼饯别校书叔云中极写心中忧愁的千古名句是：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。运用想象写作者壮志豪情的诗句是：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。字音缥(pio)碧 轩(xun)藐(mio) 嘤嘤(yng) 蔽(b) 鸢(yun)飞戾(l)天6疏(sh)条 短褐(h)穿结 祗(zh) 晏(yn)如 箪(dn)瓢屡空 衔(xin)觞(shng) 硕(shu)师 叱(ch)咄(du) 俟(s) 负箧(qi)曳(y)屣(x) 急湍(tun)甚箭皲(jn)裂衾(qn) 泠(ln)泠 窥(ku)谷忘反 横柯(k) 性嗜(sh)酒 辄(zh) 黔(qin)娄 汲(j)汲于富贵 骈(pin)死 一石(d
18、n) 俟(s) 被(p)绮绣 容臭(xi) 烨(y)然缊(yn)袍 寥(lio)落 风飘絮(x) 宫阙(qu) 低绮(q)户 槽(co) 枥(l) 粟(s) 多音字缥：缥(pio)缈；缥(pio)碧 臭：臭(chu)气；容臭(xi)。八年级语文下册第五单元补偿训练1.酬乐天扬州初逢席上见赠中表达了诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取精神(喻新事物不断涌现的哲理)的诗句是 。表现自己被贬时间之长、内心无限悲痛怅惘之情的句子： 2赤壁中蕴含机遇造人哲理的诗句是： 3过零丁洋表现诗人以死明志的爱国情怀的名句是： 4水调歌头明月几时有中表达作者旷达胸襟、感悟人生哲理的词句是： ；通过写明月来表达对人生美
19、好祝愿句是：5山坡羊潼关怀古中从视觉和听觉写出潼关地势险要，并暗示它是历来兵家必争之地的句子是： 6赠从弟中描写风狂松劲的诗句是： 7送杜少府之任蜀州中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情的诗句： 8登幽州台歌中描写空间辽阔、抒发悲哀苦闷心情句子是 9终南别业中最能表现诗人隐居山间时悠闲自得心境的诗句： 10宣州谢朓楼饯别校书叔云中极写心中忧愁的千古名句是： ；运用想象写作者壮志豪情的诗句是： 11描写四季的古诗词，A春： B夏： C秋： D冬： 12写“母爱”的诗句： 写“节日”的诗句： 7写名胜古迹的诗句： 。13与朱元思书中用比喻描写水之湍急的句子是： ；表明自己爱慕自然、鄙弃名利的句子： 14五柳先生传中概括先生最突出性格的句子是： ；引用黔娄之妻的话以表明心志的句子是： 15马说中写食马者浅薄愚妄表现的是： 。16送东阳马生序写自己“缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”的原因句是：
