1、 学习内容：18广玉兰（第二课时）班级： 姓名：_ 知识回顾默写课文中心句。 自主学习1.你看到了哪几种不同形态的花？（用 画出代表性的词语）广玉兰花的形态分别是：（ ） （ ） （ ） （ ）2.你最喜欢哪种形态的广玉兰花（用 画出）把自己所画的句子多读几遍，边读边想：我为什么喜欢这种形态的广玉兰花？我最喜欢 的广玉兰花，因为 。3.想一想第三自然段的构段方式，里面还有什么地方值得我们在写作的时候借鉴。作者在写作时采取了“ ”的构段方式。作者在写作时还运用了 （ ） （ ）的修辞手法。4.看一看、摸一摸、闻一闻广玉兰的叶片，想一想广玉兰的叶片有什么特点？试着用自己的话介绍介绍。广玉兰叶片的特
2、点有 、 、 实践应用认真观察一种花，学习第三自然段的写法，用一段话写出它的特点。经验课堂自主学习单 六年级语文 第六单元 课 堂 教 案总 课时 单元总 课时 主备人：刘二玲 教学时间 课题或教学内容 18 广玉兰 第 2 课时教学目标1.正确、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。2.能弄清作者是从哪几个方面赞美广玉兰的。品读感悟广玉兰旺盛的生命力。3.能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。教学重点 能弄清作者是从哪几个方面赞美广玉兰的。教学难点 观察一种植物，仿照课文第三段，写一段话。教学方法 自主学习、合作探究教学准备 自主学习单
3、、课件教学过程设计：（学法指导、学生活动） 课堂调控一、创设情境 激活经验1复习导入：上节课，我们跟随作者陈荒煤认识了一种植物广玉兰！（读出花的气息，读出赞美之情）默写课文中心句。 （评价写字情况）齐读中心句。2上节课我们已经和作者一起闻到了广玉兰的幽香，还欣赏了广玉兰花瓣的洁净高雅。这节课我们继续跟随作者走进课文，走近广玉兰，去欣赏它，感受其无比旺盛的生命力。二、自主学习 获取经验（一）自读第 3 自然段，思考：1你看到了哪几种不同形态的花？（用-画出代表性的词语）2.你最喜欢哪种形态的广玉兰花（用画出）把自己所画的句子多读几遍，边读边想：我为什么喜欢这种形态的广玉兰花？3.想一想第三自然段
4、的构段方式，里面还有什么地方值得我们在写作的时候借鉴 。（二）大声读第 4、5 自然段4.看一看、摸一摸、闻一闻广玉兰的叶片，想一想广玉兰的叶片有什么特点？试着用自己的话介绍介绍。三、小组合作 交流经验学生自学课文组内交流四、教师指导 完善经验1你看到了哪几种不同形态的花？( 含羞待放 ) (刚刚绽放)(盛开的)(凋谢的)2.你最喜欢哪种形态的广玉兰花？把自己所画的句子多读几遍，边读边想：我为什么喜欢这种形态的广玉兰花？3.想一想第三自然段的构段方式，里面还有什么地方值得我们在写作的时候运用。 （总分总）4.观赏广玉兰的叶子，读描写叶的两个自然段，试着用自己的话介绍介绍。 （无比旺盛的生命力）5.齐读作者的感叹！陈荒煤一生坎坷，他的生命就像这广玉兰花一样，曾经辉煌，但又经历种种磨难，而他却从凋谢后的广玉兰花，看出了蕴藏着生命之美希望之美力量之美！这是对生命的一种礼赞，他其实是在用花自比！过渡：其实，在我们身边，像广玉兰这样美的花还有许多，让我们来一睹他们的姿容。 （出示图片）把你喜欢的一种写下来。五、实践应用 深化经验认真观察一种花，学习第三自然段的写法，用一段话写出它的特点。六、自主建构 内化经验把你这节课的收获在小组内交流再写下来。 作业布置：把你这节课的收获在小组内交流再写下来。 板书设计18.广玉兰总含羞待放分 刚刚绽放盛开的凋谢的总课后反思
