1、不一样的班规与公约每所学校都有班规，主要涉及学习、记录、出勤、卫生等方面，是学生自我管理的重要制度。班规重在规定，过于强硬，难免让学生产生距离感和抵触情绪。因此，一些学校在班规的基础上制定出班级公约。然而有些班级公约专制的成分仍然较多，缺少民主与激励，无法体现学生的主人翁地位。从本期周刊刊发的美国教师隆克拉克著名的“55 条班规 ”，可以看到美国班规的内容从班级管理上升到品格修为层面，告诉学生如何成为一名公民。从上海市金苹果学校和湖北省襄阳市樊城区前进路小学的班级公约，可以看到学生主体价值的外显，能让学生感受到尊重与平等。希望通过这几则案例，读者可以在对比中获得启发。克拉克的 55 条班规美国
2、教师隆克拉克 28 岁时便获得了“全美最佳教师”奖，是唯一一位被美国总统接见过 3 次的小学教师。他的故事甚至被好莱坞拍成电影，他也成为一名世界瞩目的明星教师。克拉克所在的学校教学资源并不丰富，但他的学生往往彬彬有礼、成绩优秀。这在很大程度要归功于克拉克的热情、智慧与执着，以及他那著名的“55 条班规”。克拉克的“55 条班规”充分考虑了学生的年龄阶段和心理特点，内容包含学生的学习习惯、生活作风、道德品质等方面。“班规”不仅告诉学生不该做什么，更重要的是告诉学生怎样做会更好，充满了诚实、认真、谦逊、礼貌、尊重与包容。1. 与大人应对时，要有礼貌、有分寸。2. 与人互动时，眼睛要注视着对方的眼睛
3、。3. 看到别人有好的表现，要替他高兴。4. 尊重别人的发言与想法。5. 自己有好的表现时不要炫耀，输给别人时也不要生气。6. 如果别人问你问题，你也要回问他问题。7. 打喷嚏、咳嗽之后都要说对不起。8. 不可以有不礼貌的小动作。9. 别人送你任何东西，都要说谢谢。10. 接到奖品和礼物，不可以嫌弃。11. 用小小的贴心，为别人制造惊喜。12. 批改同学考卷时要谨慎。13. 全班一起念课文时，要注视着正在念的一字一句。14. 以完整的句子回答所有的问题。15. 不要主动讨奖品。16. 每天都要完成作业。17. 换科目的时候，动作要快，要安静，要守秩序。18. 做什么事都要有条理。19. 在老师
4、留作业的时候，不要叫苦。20. 别的老师来代课，也要遵守班规。21. 课堂上发言或起身时，应该讲规矩。22. 不可以上课上一半，就起身去倒水。23. 见到每个老师，都要说某某老师好。24. 注意洗手间的卫生，把身边的病源减到最少。25. 让客人有宾至如归的感觉。26. 不要帮同学占位子。27. 同学受罚的时候，不要看着他。28. 对作业有问题，可以打电话来我家，我没接的话，你可以留言，但是只要一次就够了。29. 掌握用餐的基本礼仪。30. 吃完饭后，自己的垃圾自己处理。31. 接受别人的服务要珍惜。32. 坐校车或公车时，都要坐好，不要打扰司机。33. 认识新朋友后，要记住对方的名字。34.
5、吃自助餐时不可以贪多。35. 看到别人掉东西了，请弯腰帮他捡起来。36. 进门时，如果后面还有人，请帮他扶住门。37. 不小心撞到别人时，不管你有没有错，都要说对不起。38. 无论到哪一个公共场所，都要安安静静。39. 参观别人的地方，要不吝于赞美。40. 全校师生开会的时候，不要讲话。41. 接电话时言谈要得体。42. 校外教学结束后，要感谢所有随行的老师与家长。43. 搭乘扶梯时，要站在右边，让赶时间的人走左边。44. 列队行进时不可以说话。45. 不可以插队，但看到别人插队不要大呼小叫，让老师知道就好。46. 看电影时不可以说话。47. 不可以带“多力多滋”（一种零食）来学校。48. 有
6、谁欺负你，要让老师知道。49. 自己的理想要坚持。50. 要乐观，要享受人生。51. 别让将来有遗憾。52. 从错误中学习，继续向前迈进。53. 不管如何，一定要诚实。54. 抓住今天。55. 在你的能力范围内，做最好最好的人。（摘编自超级基本 55 条）金苹果学校班级公约“永恒之梦”中队班级公约：一个中心：我以追求进步为中心，努力养成优秀的习惯。 两个基本点：我追求自主管理、合作互助。三个学会：我要学会生活、学会做人、学会处世。 学会生活：我要自立自强自信、勤俭节约、珍惜时间、珍爱生命。学会做人：我要在道德上做个好人，学习上做个能人。 学会处世：我要知书达礼、和而不同；我要学会处理与老师、同
7、学、父母的关系；我要尊敬师长、尊重同学、孝敬父母、以礼待人、态度端正。班主任：我会每天都提早到校，微笑着进入教室，不迟到、不拖堂，不会用上课的时间来说班主任的工作；我可以严厉也可以和风细雨，但不会讽刺挖苦任何一个同学；我会经常听取同学的建议，完善班级管理；我绝不在背后告黑状，有话当面说；每个同学都可以监督我，如果我做不到，就答应你们一个要求。公约产生背景：这份公约是我和学生共同探讨商量出来的。首先是让学生分成小组来讨论班级追求的目标，以及自己想要追求的个人目标我想要成为怎样的人，然后再讨论班级现在存在的问题有哪些。在各小组交流的过程中，我们也浏览、欣赏了其他班级的公约，然后才一起商讨出现在的班
8、级公约。主要包括公约宗旨、班级目标、班级精神、奋斗口号、班级誓言、班干部职责、个人责任田分配等方面的内容。班级公约的影响：班级公约是通过民主讨论产生的，是学生自己想要的目标，不再是过去教师硬性规定的要怎样、不要怎样，因此在实践管理的时候十分顺畅，学生参与的积极性很高，班级整体的改变非常明显，学生个人的变化也让人欣喜。林赛维是非常有代表性的学生。以前她比较老实，做事不声不响，看不出什么特别。有了班级公约后，她主动认领了“班级礼仪”这块“个人责任田”，工作积极性非常高。每天早中晚，林赛维都会非常认真地检查同学的红领巾、校徽佩戴情况。班级的最高纪录是连续 5 周在这方面都没扣分，非常不容易。作为组长
9、的林赛维每个双休日都会主动给她的组员打电话，询问组员的作业情况，有没有遇到困难，提醒做得慢的同学快点写，然后主动给我发一个短信汇报小组作业情况，周周反馈，已经坚持了一个多学期。班级公约历练了她的责任心。作为班主任，我也必须遵守公约。有一次我因为开会的事情迟到了，一进教室，孩子们就大声喊：“老师，你迟到了！你要满足我一个要求！”我连忙道歉，嘴上说着一定满足大家的要求，心里又担心这些小调皮会刁难我。但是，孩子们提了一个让我感动得流泪的要求：“老师，你坐下来，趴在讲桌上睡 5 分钟吧，你太辛苦了！”听到孩子们的这个要求，我愣住了，看着孩子们纯真的眼睛充满了期待，我的眼泪立刻就掉了下来。在那一刻，我真
10、正感觉到孩子们变得懂事了，他们进步了！虽然他们还有许多缺点，但是他们真的在按照班级公约的约定，努力追求着进步，在点滴的小事中学会为人处世。班级公约，它不是一份束缚，而是一份承载着孩子们希望和梦想的约定。爱孩子就给孩子们这份成长的自由吧！爱孩子就相信孩子吧！爱孩子就和孩子们一起追逐梦想吧！前进路小学班级公约一年级“阳光宝贝”班班级公约：早睡早起，准时到；进出校门，有礼貌。升旗敬礼，要站直；认真倾听，敢展示。自主学习，会合作；晨读午练，守纪律。对待公物，要爱惜；助人为乐，最美丽。热爱劳动，讲卫生；诚实守信，要牢记。班级公约，讲规则；阳光宝贝，我能行。三年级“春蚕织苑”班班级公约：走进校门展笑容，老
11、师同学问声好。学习用具各归位，准备上课争分秒。学习主动多思考，发言积极展示好。预习整理好习惯，贵在自己效率高。小组学习守纪律，人人管理自律好。组内活动齐参与，团结互助要牢记。窗明几净勤打扫，个人卫生讲究好。按时离校关门窗，安全第一最重要。春蚕织苑大家庭，讲究奉献争第一。五年级“寻梅”班班级公约：同学之间团结友爱，和睦相处。上课积极发言，回答问题声音洪亮。讲文明，懂礼貌，学会谦让。珍惜时间，做一些有意义的事。我快乐，我准时，上学上课记得“早”。坐姿好，精神好，认真倾听效率高。我自信，我专心，多展示多补充多质疑。爱护公共财物，做班级小主人。讲卫生，勤洗手，勤换衣服。学会排队，学会等候，讲究规则。公
12、约解读：一个好的班级除了有一个名称之外，更重要的是要有自己的气质和灵魂。如何培养班级的气质和灵魂？商议制定“班级公约”是非常有效的手段。前进路小学在班级文化建设的过程中，教师和学生一起探讨交流，确立班级发展目标，吹响前进的“号角”，即用“三个关键词”来对班级文化进行解读，并共商形成“班级公约”，从而确立共同的价值观，形成集体的规则意识。与通用的“学生守则”不同，首先，由学生自主开发出来的班级公约，随各年龄段学生的认知水平不同、班级个性不同、班级文化不同，班级公约自然也异彩纷呈。其次，班级公约中教师引导学生，尽可能地避免了“不”字的使用，旨在更多地告诉学生能去做什么，使公约散发出一种“正气息”，而不是生硬地禁止与限制。这样可以让孩子的心中多一份自由与宽容。再其次，在班级公约上每个孩子都要郑重地签上自己的名字，摁上自己的手印，并展示在班级的外墙上，代表了孩子信守承诺的决心。班级公约一旦形成，就成为一个班集体中所有孩子共同的担当。为确保班级公约的落实，前进路小学又自主开发了学生日常行为规范法。通过让学生自主认领管理任务，班级内“人人都是管理者，人人都是被管理者”，较好地促进了学生自主管理意识及能力的培养。实施课改一年来，学生不仅收获了学习的快乐，集体荣誉感、行为规范和规则意识也有了显著提高。一纸公约，魅力四射。
