1、颍上县农村义务教育学校基本办学条件自查报告市教育局、市政府教育督导委员会办公室：为了全面改善基本办学条件，确保农村义务教育学校教育教学基本需要，整体提升义务教育发展水平，根据国务院教育督导委员会办公室关于开展农村义务教育学校基本办学条件专项督导的通知（国教督2014 6 号）文件和 安徽省人民政府教育督导委员会关于印发开展农村义务教育学校基本办学条件专项督导的通知（皖教督2014 6 号）文件精神， 颍上县教育局高度重视，局主要领导亲自召开中心校长和县直学校校长参加的专题会议，将本次专项督导与正在开展的党的群众路线教育实践活动紧密结合起来，按照习近平总书记提出的“ 三严三实” 和反对“四风”的
2、要求，组织教育督导、基础教育和财务统计等相关股室成立工作小组，排查存在问题，提出整改举措。县政府教育督导机构和责任督学本着对事业高度负责的精神，督促指导学校扎实开展自查工作；各义务教育学校本着实事求是的原则，于 5 月 15 日起进行逐项摸底清查，造册登记，建立台帐。现将自查情况报告如下：一、自查范围和内容本次自查范围是农村义务教育阶段中学（含城区所有义务教育阶段学校）、小学和教学点。自查人员摸底时采取 “横向到边，纵向到底” 的彻查方式， 实现全覆盖，不留任何空白点。重点督 查农村义务教育学校基本教学条件和基本生活条件，主要包括 14项内容：1、是否存在 D 级危房 2、是否每名学生都有课桌
3、椅； 3、寄宿学生是否一人一床位； 4、是否有安全饮用水； 5、食堂是否满足就餐需要； 6、厕所是否满足师生需要； 7、教室和寝室门窗是否完好； 8、是否具备必要的取暖条件； 9、学生上下学是否存在突出安全隐患； 10、集中连片特困地区学校是否为学生提供规定的营养午餐；11、集中连片特困地区乡村教师是否享受生活补助； 12、是否配备数字教育资源接受和播放设备 13、是否按规定拨足公用经费； 14、是否开齐国家规定课。二、督查情况（一）值得欣慰1、全县农村义务教育学校的每名学生都有课桌椅；2、寄宿学生基本达到了一人一床位；3、厕所基本能够满足师生需要；4、教室和寝室门窗完好无损，即使出现破损也能
4、及时修补；5、所有农村学校基本具备了必要的取暖条件；6、除县城区学校外，所有学校都为学生提供规定的营养餐，其中夏桥中心学校、八里河中心学校、八里河东十八里铺中学、三十铺中心学校、南照中心学校等已经开始实行食堂供餐；7、集中连片特困地区教师凡应该享受生活补助的都按规定享受了生活补助；8、所有学校都按规定拨足了公用经费而且收支公开透明；9、截止到目前，没有 D 级危房存在。（二）令人担忧1、个别学校依然不能给学生提供安全饮用水；2、极少部分学校无食堂工程，一部分学校的食堂正在建设之中，而且已经过了验收期仍未竣工；3、一些学校学生上下学存在着安全隐患。目前存在着此类安全隐患点 82 个，其中小学 7
5、1 个；4、部分学校没有配备数字教育资源接受和播放设备或者设备老化毁坏严重，甚至不能使用；5、由于师资缺乏，部分农村偏远学校依然不能按规定开齐课程。三、整改措施（一）针对安全饮用水问题1、责令中心校督促各学校主动和自来水公司联系，争取用上安全的自来水；2、督促各学校购买净水设备，尽量给学生提供安全的饮用水；3、实在无条件安装自来水的，要求学校给学生购买合格的桶装纯净水。（二）针对食堂问题1、争取资金，力使每所学校都有食堂工程；2、对于在建食堂工程，要求校安办和招标单位联系，催赶进度；3、要求中心学校和施工单位联系，催赶进度；4、要求各项目学校加强对工程进度的监督，争取早日竣工验收并投入使用。（
6、三）针对上下学安全隐患问题1、对于学校能够消除的安全隐患点，学校要不遗余力的及时消除掉；2、对于学校无力消除的安全隐患点，学校积极主动地和当地政府及相关部门联系，做到多家联动，采取措施，及时有效地消除安全隐患点；3、所有小学实行“ 路队制” ，校 领导、教师轮流值班，责任到人，护 送学生上下学；4、加强对学生的交通、卫生、防火、防震、防暴力、防溺水等安全教育，提高学生各方面的安全意识；制定各类安全预案，加强演练，提高学生的防范与自救能力；5、定期召开家长会，以“致家长一封信”等多种形式，面向社会广泛宣传，多方面加强对学生的监管力度，形成齐抓共管的良好局面。（四）针对部分学校没有数字资源接收和播
7、放设备及设备老化问题1、加大资金投入，确保每所学校都能达到省颁要求；2、加强对设备的管理及维护工作，及时维修、更换毁坏和老化的设备。（五）针对不能开齐课程问题1、补充新鲜血液，不断优化师资队伍结构。针对我县中小学教师学科和年龄结构不合理现状，特别是音乐、体育、美术、信息技术、心理健康等专业性较强学科教师欠缺较多的实际，要继续做好近期生源变动和教师自然减员的预测工作，报告县政府，拟招聘音乐、体育、美术、信息技术等紧缺学科教师；2、实行支教制度，城区富余教师轮流到农村偏远学校支教；3、中心校实行试点流动编制，推进教师交流改革。尝试校校联盟、教师交流、编随人走的管理模式，实行师资统一调配，建立片区师资校际交流，促进骨干教师由优质学校到一般学校的交流力度，保证一般校和教学点开齐开足国家规定课程，实现片区内教师资源的均衡配置。4、加大对教师的培训力度，提高教师的专业化素养，使一些教师能够胜任紧缺学科的教学工作。5、制定奖励机制，积极鼓励音乐、体育、美术、信息技术等紧缺学科教师走教。颍上县教育局 颍上县教育督导委员会办公室2014 年 6 月 3 日抄报：县委办公室、县人大办公室、县政府办公室、县政协办公室，县纪委、县委宣传部、孙部长。
