1、 下面是赠送的合同范本，不需要的可以编辑删除！教育机构劳动合同范本 为大家整理提供，希望对大家有一定帮助。一、_ 培训学校聘请_ 籍_ (外文姓名)_ (中文姓名)先生/女士/小姐为_ 语教师，双方本着友好合作精神，自愿签订本合同并保证认真履行合同中约定的各项义务。二、合同期自_ 年_ 月_ 日起_ 年_ 月_ 日止。三、受聘方的工作任务(另附件 1 )四、受聘方的薪金按小时计，全部以人民币支付。五、社会保险和福利：1.聘方向受聘方提供意外保险。(另附 2 )2.每年聘方向受聘期满的教师提供一张_ 至_ 的来回机票( 金额不超过人民币_ 元整)或教师凭机票报销 _ 元人民币。六、聘方的义务：1
2、.向受聘方介绍中国有关法律、法规和聘方有关工作制度以及有关外国专家的管理规定。2.对受聘方提供必要的工作条件。3.对受聘方的工作进行指导、检查和评估。4.按时支付受聘方的报酬。七、受聘方的义务：1.遵守中国的法律、法规，不干预中国的内部事务。2.遵守聘方的工作制度和有关外国专家的管理规定，接受聘方的工作安排、业务指导、检查和评估。未经聘方同意，不得兼任与聘方无关的其他劳务。3.按期完成工作任务，保证工作质量。4.遵守中国的宗教政策，不从事与专家身份不符的活动。5.遵守中国人民的道德规范和风俗习惯。八、合同的变更、解除和终止：1.双方应信守合同，未经双方一致同意，任何一方不得擅自更改、解除和终止
3、合同。2.经当事人双方协商同意后，可以变更、解除和终止合同。在未达成一致意见前，仍应当严格履行合同。3.聘放在下述条件下，有权以书面形式通知受聘方解除合同：a 、受聘方不履行合同或者履行合同义务不符合约定条件，经聘方指出后，仍不改正的。b 、根据医生诊断，受聘放在病假连续 30 天不能恢复正常工作的。4.受聘方在下述条件下，有权以书面形式通知聘方解除合同：a 、聘方未经合同约定提供受聘方必要的工作条件。b 、聘方未按时支付受聘方报酬。九、本合同自双方签字之日起生效，合同期满后即自行失效。当事人以方要求签订新合同，必须在本合同期满 90 天前向另一方提出，经双方协商同意后签订新合同。受聘方合同期
4、满后，在华逗留期间的一切费用自理。十、仲裁：当事人双方发生纠纷时，尽可能通过协商或者调解解决。若协商、调解无效，可向国家外国专家局设立的外国文教专案局申请仲裁。本合同于_ 年_ 月_ 日在_ 签订，一式两份，每份都用中文和_ 文写成，双方各执一份，两种文本同时有效。聘方(签章)_受聘方(签章)_签订时间： 年 月 日二手房屋买卖合同范本由应届毕业生合同范本卖方：_( 简称甲方)身份证号码：_买方：_( 简称乙方)身份证号码：_根据中华人民共和国经济合同法 、 中华人民共和国城市房地产管理法及其他有关法律、法规之规定，甲、乙双方在平等、自愿、协商一致的基础上，就乙方向甲方购买房产签订本合同，以资
5、共同信守执行。第一条 乙方同意购买甲方拥有的座落在_市_区_拥有的房产(别墅、写字楼、公寓、住宅、厂房、店面 )，建筑面积为 _平方米。(详见土地房屋权证第_号)。第二条 上述房产的交易价格为：单价：人民币_元/平方米，总价：人民币_元整(大写：_ 佰_拾_万_仟_佰_拾_元整) 。本合同签定之日，乙方向甲方支付人民币_元整，作为购房定金。第三条 付款时间与办法：1、甲乙双方同意以银行按揭方式付款，并约定在房地产交易中心缴交税费当日支付首付款(含定金)人民币_拾_万_仟_佰_ 拾_元整给甲方，剩余房款人民币_元整申请银行按揭(如银行实际审批数额不足前述申请额度，乙方应在缴交税费当日将差额一并支
6、付给甲方)，并于银行放款当日付给甲方。2、甲乙双方同意以一次性付款方式付款，并约定在房地产交易中心缴交税费当日支付首付款(含定金)人民币_拾_万_仟_佰 _拾_元整给甲方，剩余房款人民币_元整于产权交割完毕当日付给甲方。第四条 甲方应于收到乙方全额房款之日起_天内将交易的房产全部交付给乙方使用，并应在交房当日将_等费用结清。第五条 税费分担甲乙双方应遵守国家房地产政策、法规，并按规定缴纳办理房地产过户手续所需缴纳的税费。经双方协商，交易税费由_方承担，中介费及代办产权过户手续费由_方承担。第六条 违约责任甲、乙双方合同签定后，若乙方中途违约，应书面通知甲方，甲方应在_日内将乙方的已付款不记利息
7、)返还给乙方，但购房定金归甲方所有。若甲方中途违约，应书面通知乙方，并自违约之日起_日内应以乙方所付定金的双倍及已付款返还给乙方。第七条 本合同主体1.甲方是_共_人，委托代理人_即甲方代表人。2.乙方是_，代表人是_。第八条 本合同如需办理公证，经国家公证机关_公证处公证。第九条 本合同一式份。甲方产权人一份，甲方委托代理人一份，乙方一份,厦门市房地产交易中心一份、_公证处各一份。第十条 本合同发生争议的解决方式：在履约过程中发生的争议，双方可通过协商、诉讼方式解决。第十一条 本合同未尽事宜，甲乙双方可另行约定，其补充约定经双方签章与本合同同具法律效力。第十二条 双方约定的其他事项：出卖方(
8、甲方)：_ 购买方 (乙方)：_身份证号码： _ 身份证号码： _地 址：_ 地 址：_邮 编：_ 邮 编：_电 话：_ 电 话：_代理人(甲方)：_ 代理人 (乙方)： _身份证号码: _ 身份证号码： _鉴证方：鉴证机关：地 址：邮 编：电 话：法人代表：代 表：经 办 人：日 期： 年 月 日鉴证日期：_年_月_日初探如何提高大学艺术设计专业英语教育质量摘 要:伴随大学艺术设计专业的良好发展与招生规模的持续扩充，如何对艺术设计人才进行科学培养成为人们关注的热点问题。本文基于这一现状就如何提高大学艺术设计专业英语教育质量展开探讨，对提升专业英语教学水平，丰富艺术设计专业人才人文素养，有积极
9、有效的促进作用。关键词：艺术设计；英语；质量1、大学艺术设计专业英语教育重要性市场经济的飞速发展对艺术设计专业技能人才的需求日益展现，因此较多综合院校逐步开设艺术设计专业，并纷纷探索如何有效创建科学一体化实践教育模式。艺术设计专业是科学、艺术领域与技术经济的有效融合，体现了综合性、学科丰富性内涵特征，包含众多美学艺术、文学哲学以及社会学理论知识。倘若仅注重专业特长的教育培养，则较难契合学科内涵特征，因此注重文化素养教育尤为重要。英语学习则可良好的培养大学艺术设计专业学生形成多元化交流沟通意识，提升交际能力，形成优质文化意识，丰富素养技能。然而当前，较多大学对艺术设计专业学生的英语教学没有给予充
10、分重视，忽视了艺术专业的广泛交流需求，没能为学生创设深造发展的良好机遇与广泛发展空间，对其综合提升形成了不良抑制作用。因此，针对当前艺术专业学生逐步扩招、就业形势相对严峻的状况，大学应科学重视该专业英语教学，提升实践教育质量，令艺设专业人才掌握良好的语言优势，进而赢取竞争主动，获取长足的进步与发展。2、有效提升大学艺术设计专业英语教育质量科学策略2.1 激发学生学习兴趣，注重基础知识传授艺术设计专业学生普遍存在英语学习底子基础差、掌握知识不全面的现状问题。因此实践教学中应基于学生学习基础差异较大状况，科学实施兴趣培养，令其形成良好的动机心态，进而明确学习目标，以饱满的学习热情参与到英语学习实践
11、活动中，优化学习效果。较多艺术设计专业学生文化基础功底较弱，处于被动学习状态，因此教师应充分了解学生学习心理，以他们为主体，采用贴近生活的教学实例，学生感兴趣的英语流行音乐、电影、资讯作为导入素材，丰富学生视野，令其产生主动学习热情，激发学习兴趣。对于取得点滴进步的学生，教师应给予充分的肯定与鼓励，令学生产生积极的心理情感体验，进而转化为学习动力，达到事半功倍的教学效果。同时实践教学中，教师应注重基础知识传授，面向艺术设计专业学科多样特征，学生英语应用技能水平有限状况，应通过巩固基础培训，令学生扎实掌握基本语法知识、口语技巧与听力能力，进而满足日常应用交流需求，并为艺术知识学习发挥良好的辅助引
12、导作用，令学生以多元化视角，不同艺术审美、丰富文化素养强化学科学习，实现良好的全面发展与提升。2.2 贴近专业、优选英语教材大学艺术设计专业英语教育，应科学树立学以致用教学目标，令学生在学习英语知识的同时，开拓艺术思路、丰富人文素养，通过对不同国家文化背景的了解、风俗习惯的洞悉，形成发散艺术思维，进而优化专业学习效果。同时贴近专业开展英语教育，有利于激发学生学习兴趣，因此教师可在实践教学中为学生多选择一些与专业相关的英语教学资料、开展第二课堂教学，令学生通过自主学习、科学引导辅助，丰富知识面，扩充专业学习渠道，形成学科间的有效补充与互相促进。在英语教材的选择上，教师应基于艺术设计专业学生的特殊
13、性，即文化知识掌握不全面、授课形式丰富多样、具有较强实践性特点，学生性格活泼好动现状，参照教学大纲要求进行英语教材的良好补充。当前针对艺术设计专业的英语教育材料较为欠缺，因此，教师可选择与艺术设计较为贴近的工业设计英语教材，并补充在教育界具有显著影响力的著作，挖掘其中内含的核心学术价值，将知识精华传授给学生。针对教材中一些难点知识环节可补充同专业贴近的基础教学知识，做好教案编制，针对学校学生学习需求、教学特征、实际建设状况合理的扩充专业前沿教学知识，进而令学生在有针对性的英语教育培训中开拓视野，提升兴趣，优化教学效果。2.3 优化教学模式，提升实践教学水平大学艺术设计专业学生同其他专业学生存在
14、本质的区别，因此英语实践教学不应沿袭传统教育模式。应依据艺术学生独辟蹊径的眼光、特殊的思维方式、直率的性格特点与敏锐的洞察力，开创特色化教育模式。即可引入网络教育模式，为学生推荐具有权威代表性的英语交流平台、学习网站，激发其自主学习探究热情。同时可引入多媒体教学手段，利用学生艺术设计敏锐性，通过多媒体优化教学环境，采用定时问答、动画教学、视频传授等贴近专业的教学方式，令学生集中注意力，达到良好的教学效果。为活跃课堂教学氛围，可通过任务教学模式为学生布置学习题材，令其通过网络查询、自主收集进行资料信息汇总，并利用艺术设计思维进行相关课件制作。在课堂中则可通过分小组演示、用英语表述，提问回答等环节，巩固学生学习技能，提升教学实效性。3、结语总之，针对大学艺术设计专业特征，我们只有强化英语教学，注重教育质量提升，才能真正培养出综合素质全面，符合市场需求的专业人才，令其巩固基础文化能力，实现良好的发展与提升。参考文献1史胜翠关于高职高专艺术英语教材改革的思考j.宿州教育学院学报2007，10(6)2张华丽.自主学习教学模式在艺术设计英语教学中的应用j.中国科教创新导刊,2011(7).
