1、1、文言文两则学弈选自孟子告子。文章先写弈秋是全国最擅长下棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。故事说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。译文：学习下棋弈秋，是全国最擅长下棋的人。让他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心理却一直想着有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭去射天鹅。虽然他和前一个人一起学习，但不如前一个人学得好。难道是因为他的智力不如前一个人好吗？回答说：不是这样的。两小儿辩日选自列子汤问。讲述孔子路遇两个小孩在争论，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为
2、太阳在中午离人近，为此双方各持一词，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法裁决。体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。学弈中体现作者观点的句子是：为是其智弗若与？曰：非然也。译文；两小儿辩日有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。”另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远一些，而中午时要近些。一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一
3、样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”孔子听了不能判断谁是谁非。两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”课后第 3 题：为是其智弗若与？曰：非然也。答：难道是因为他的智力不如前一个人好吗？回答说：不是这样的。这是一个设问句。朗读问句时语调上扬，读出疑问的语气；读答语时语速放慢，读出肯定的语气。我以日始出时去人近，而日中时远也。答：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。孰为汝多知乎？答：谁说你的知识渊博呢？两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”采用饭问句式，表现出两个小孩的天真可爱。4、孔子不能决也。说明宇宙是无限的，知识无涯，学无止境，人不能尽知，应当实事求是。5、两
4、小儿辩日的结果是：孔子不能决也。6、两个小孩谁说的对（谁说的有道理）？为什么？两个小孩说的都有道理。只是他们观察的角度不一样，一个小孩是根据不同时间太阳大小的变化做出的判断，另一个小孩是根据不同时间太阳照在身上的凉热感觉得出的结论。注音：认为（ ） 为（ ）什么弓缴（ ） 缴（ ）获将（ ）来 将（ ）领斗（ ）争 斗（ ）胆2、匆匆本文是现代著名作家朱自清写的一篇散文。本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，作者发出内心的感叹。表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。课后第 2 题：“像针尖上一滴水滴在大海
5、里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”答：作者把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。日记显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？用排比的句式，描写燕子有再来的时候，杨柳有再青的时候，桃花有再开的时候，在庙会的春景之中，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢”看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时
6、候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。作者用一系列排比句描写人们日常生活的细节洗手、吃饭、默思，“日子从水盆里过去”“从饭碗里过去”“从凝然的双眼前过去”，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。仿写句子： 我何曾留着像游丝样的痕迹呢？改成陈述句我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？第一个“赤裸裸”指； 第二个“赤裸裸”指： 但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？这句话写出了作者对 的思索，表达了作者 。表示时间匆匆的四字词语：（ ）（ ）写一句与珍惜时间有关的诗句或名言：时间像（ ），一去不回头。时间好比（ ），它能帮助我们驱散心头的愁云；时间如同（ ),它能帮助我们洗去心
7、灵的尘埃。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？作者运用一连串的设问句，表达了作者对时光逝去而又无法挽留的无奈和对逝去日子的深深留恋。但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？这句话写出了作者对人生的思索，表达了作者不甘心虚度此生，力求上进的思想。3、桃花心木这是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。课后第 2 题：不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能
8、比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。答：“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。生活中的“不确定”，比如生病、父母下岗、遇到自然灾难等。（爸爸换了三次工作，他告诉我，这一辈子再换什么工作，他都能很快适应了。这就是在不确定中生活，让爸爸经受住了生活的考验）作者由树及人，阐明了人在不确定的环境中要自立自强，克服依赖性，学会生存的道理。我们身边有很多这样的事物都具有和人一样的可贵品质。例如，蜡烛、垃圾箱、行道树等。行道树的特点是甘愿立在城市的飞尘里，给居民制造新鲜的空气，给行人献出一片浓荫，因此，我们可以用行道树比喻那些具有默默无闻、无私奉献精神的人。桃花心木以“我”的情感变
9、化为线索，梳理如下：奇怪越来越奇怪更奇怪非常感动种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。答：因为种树人不定期、不定量地给树浇水，就是让树木适应环境，把很少的养分转化成巨大的能量，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长。所以种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了3、奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。这句话写种树人的奇怪做法。有两点奇怪：一是来的时间不确定，隔三差五，或者十几天来一次；二是浇水的量也不确定，时多时少。为后文作者探明原因做了铺垫。莫名其妙：没有人能说明其中的道理。从从容容：非常镇定，不慌不忙的样子。语重
10、心长：言辞恳切，情意深长。4、面对不确定，我们应该怎样锻炼出一颗独立自主的心？结合生活谈谈感受体会。一个周末，爸爸妈妈都不在家，留下我一个人，自己吃了两顿方便面吃腻了，就去了外婆家，让外婆教我做饭。我学会了做蛋炒饭和下挂面，还学会了炒菜。现在我再也不怕爸爸妈妈出差，还主动帮助妈妈炒菜呢。6、北京的春节本人作者著名语言大师老舍先生，给我们描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年做好过春节的充分准备。紧接着，详细描
11、述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。1、除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。第一句话写出了除夕的热闹。“除非”“万不得已”“必定”，这几个词可以体会到：人们重视除夕夜吃团圆饭）。守岁有两重含义：岁数大的人守岁有珍惜光阴的意思；年轻人守岁是为了给父母延寿。元宵 云霄 逍遥 消息腊月 蜡烛 辣椒 给多音字注音：更（ ）加 更（ ）改 十分（ ） 分（
12、 ）外店铺（ ） 铺（ ）床 差（ ）不多 差（ ）错出差（ ） 参差（ ）不齐 间（ ）断 空间（ ）正（ ）月 正（ ）好 接待（ ） 待（ ）会儿起哄（ ） 闹哄（ ）哄 哄（ ）骗不同的地方不仅有不同的节日风俗，还有独具特色的艺术样式，例如：安徽的黄梅戏，河南的豫剧，浙江的越剧，四川的川剧。我们唐山的有：皮影戏、评剧、乐亭大鼓。唐山特产：唐山的酥糖、麻糖、迁西板栗、唐山陶瓷等2、这不是粥，而是小型的农业展览会。农业展览会，指腊八粥里的米、豆、干果品种很多。作者用了打比方的表达方法，形象的写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。3、一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。这句话起到承上
13、启下的作用。残灯：花灯逐渐少了、熄灭了；末庙：庙会的最后一天。“一眨眼”表达作者恋恋不舍的心绪。10、十六年前的回忆本文通过李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形势的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；被害后写了全家的无比悲痛。一拥而入：形容很多人同时闯进门来。重点句子的理解：父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没有打过我们。我总爱向
14、父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。答：因为当时的局势十分严重，不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话能说清楚的。这里写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃两个方面的统一。“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”答：他完全明白形势的险恶、处境的危险，但决不离开自己的工作岗位。这表现了他对革命高度负责的精神。在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着它那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他
15、那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。答：从这句话可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑，“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。课后第 3 题：课文最后三个自然段与开头的关系是首尾呼应。突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲深深的怀念。最能体现李大钊坚贞不屈的革命精神的诗句我想到了（千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。）12、为人民服务这是毛泽东主席于 1944 年 9 月 8 日在张思德同志追悼会上所作的演讲。文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨完全、
16、彻底地为人民服务；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务；一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。这句话是汉代文化学（ ）说的。固：本来。或：有的。于：表示比较。这句话的意思是：人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还要重，有的比鸿毛还要轻。死得比泰山还要重是因为：为人民利益而死；死得比鸿毛还轻是因为：为法西斯卖力，为剥削人民和压迫人民的人去死。课后第 3 题：因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，
17、就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。答：这段话共有四句话。第一句是讲我们要欢迎批评，第二句话是讲我们欢迎任何人的批评，第三句话是讲我们接受任何人的只要是正确的批评。第四句话是讲你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。句与句之间联系紧密，意思层层递进。本段话的意思是：我们接受正确的批评。14、卖火柴的小女孩这是丹麦作家安徒生的一篇童话，安徒生被誉为“现代童话之父”他的童话还有 。讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。作者开头描写了小女孩的处境：大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴。接着，写
18、了小女孩为了暖和自己，五次擦然火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象 暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飞走。最后讲小女孩冻死在街头。课后第 3 题：飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。答：这句话的意思是：小女孩离开了人世，在美妙的幻象中死去了。小女孩在这个世界上，只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。答：前一个“幸福”的意思是：小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；后一个“幸福”的意思是：小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了，就彻底幸福了。兜的笔顺：冲（ ）动 冲（ ）劲儿 花卷（ ） 试卷（ ）明晃晃（
19、） 晃（ ）动 挣（ ）扎 挣（ ）钱15、凡卡这篇课文是俄国作家契诃夫。他的作品有变色龙。课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。文章是按写信的过程记叙的。开始叙述圣诞节前夜凡卡趁老板、老板娘和伙计们去教堂做礼拜的机会，偷偷地给爷爷写信；接着，凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活，再三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并回忆了乡下生活的两个情景：（一是爷爷守夜的情景，一是过圣诞节的情景）；最后写凡卡把写好的信塞进邮筒里，在甜蜜的梦中看见爷爷正在念他的信。这篇课文是由作者的叙述、凡卡写信的内容和写信过程中凡卡的回忆三部分
20、内容穿插而成的。在表达式采用了对比、反衬、暗示的表达方法。犘（ ）平 摩（ ）托 作（ ）坊 工作（ ）挨（ ）打 挨（ ）挨挤挤 担（ ）心 扁担（ ）结（ ） 实 结（ ）束 吭（ ）声 迎风引吭（ ）本学期我们学过的外国著名作品有：丹麦作家安徒生的卖火柴的小女孩、俄国作家契诃夫的凡卡、英国作家笛福的鲁滨孙漂流记、美国作家马克吐温的汤姆索亚历险记此外我还读过俄国作家列夫托尔斯泰的穷人18、跨越百年的美丽这是一篇赞美居里夫人的文章，以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。作者采用倒叙的手法，一开始描写了居里夫人的在法
21、国科学院做学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者面前。接下去的两个自然段具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究，直到发现了镭，这是课文的重点部分，充分表现了居里夫人坚定执著、为科学献身的科学精神。最后两个自然段写了居里夫人在名利面前的态度和做法，表现了居里夫人淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。最后引用爱因斯坦的话肯定居里夫人的人格。课题中的“美丽”不仅是居里夫人的美丽容貌，更是她所体现的对科学的执着追求、为科学献身的科学精神和淡泊名利的高贵人格。人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。例句：广场上人声鼎沸，洋溢
22、着节日的欢乐气氛。里程碑：比喻在历史发展中可以作为标志的大事。例句：这部著作是现代科学发展史上注明的里程碑之一。卓有成效：有突出的成绩和效果。例句：王老师刻苦钻研，教学工作卓有成效。一如既往：完全像从前一样。例句：虽然取得了很好的成绩，他还是一如既往的刻苦努力。注音： 传（ ）说 传（ ）记贝壳（ ） 地壳（ ）漂（ ）亮 漂（ ）泊 漂（ ）白课后第 2 题：这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。答：“这种可贵的性格和高远的追求”是指居里夫人有“坚定、刚毅，有远大、执著的追求”，“这项伟大的发现”是指居里夫人发现了天然放射性元素镭，
23、“人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。答：这个句子采用了“从变成”的句式，这种“变”不是一般的变成，而是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃，四个“变成”概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。3、经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了 0.1 克镭。“三年又九个月”说明时间的漫长，体现了居里夫妇锲而不舍的科学精神。“成吨”说明他们的工作量大。
24、“0.1 克”说明数量极少。这些数字说明实验的过程充满了艰辛。“终于”要读出成功的喜悦。4、这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。淡蓝色的荧光指的是：居里夫人用三年又九个月的时间提炼出来的 0.1 克镭发出的，也就是她的成就。融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念：是因为这项成就的取得，是以居里夫人终日的烟熏火燎、身体的疲劳为代价获得的，因而融入了一个女子美丽的生命。赞颂了居里夫人坚持不懈的献身精神。20、真理诞生于一百个问号之后课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”，也是课文的主要观点，“真理诞生于一百个问号之后”的含义是：只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不
25、舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。课后第 2 题：答：第一个事例是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的实验和研究，发现水的漩涡的旋转方向和地球自转有关。第二个事例是英国著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使紫罗兰花瓣变红，继而进行了许多实验，终于发明了酸碱试纸。第三个事例是一位奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。补充事例：牛顿看到苹果落到地上，经过不断探索和研究，发现了万有引力定律。鲁班上山手被草叶割伤，经过不断思索和研究，发明了锯。课后第 3 题：最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。答：“？”是发现的问题，是
26、不断的追问；“！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理，这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。洗澡水的漩涡：“？”是为什么每次放掉洗澡水，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转？“！”指谢皮罗教授最终得出了这种漩涡与地球的自转有关的结论。谢皮罗教授进行了反复的实验和研究，终于把？拉直变成了！。紫罗兰的变色：“？”是紫罗兰中遇酸变红的物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么反应？者对化学研究有什么样的意义？“！”指波义耳制成了石蕊试纸，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。睡觉时眼珠的转动：“？”指眼珠转动会不会与做梦有关呢？会有什么关系呢？“
27、！”指奥地利医生经过反复观察实验，发现“当睡觉的人眼珠转动时，他确实正在做梦”。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。答：“见微知著”的意思是：见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。本课指能从平常的现象中发现问题。这句话重申文章开头提出的观点，与开头互相照应。例句：我们在生活中，要善于观察、分析，见微知著，把问题解决在萌芽状态。百思不得其解：百般思索也无法理解。例句：这道数学题，我百思不得其解，经老师一点拨，我茅塞顿开。6 字成语还有：有眼不识泰山、君子成人之美、百闻不如一见等。打破沙锅问到底：比喻追究事情的根底。司空见惯：看得多了，不以为奇。
28、例句：对于他这种荒唐的行为大家都已经司空见惯了。追根求源：追溯事物发生的根源。例句：探险家追根求源，发现这个石洞遗迹属于远古时期。无独有偶：某种少见的情况，篇有类似的出现，配成一对儿。例句：世界上无独有偶的现象多着呢，关键在于我们要留心观察。善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现、有所发明、有所创造、有所成就。“发现、发明、创造、成就”，这四个词语按成就从小到大排列，说明平常的事情中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就，而这些只有“打破沙锅问到底”的人才能做到。在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能
29、发现真理。这句话和开头相照应，用两个“并不”和“只要.就”的句式说明“科学并不神秘，真理并不遥远”发现真理的前提条件是 。综合复习：在老师领进门一课中，田老师讲课最吸引人的地方是：（每讲一课都编一个故事），并在“我”幼小的心灵播下了（文学的种子）。新来的王老师一课中，因为（王老师对症下药，用巧妙的方法，帮助蔡林找回自信），所以“我”真佩服他。忘不了的笑声，因为这是（我亲爱的小队的笑声，每个笑声都很有特点）。在作文上的红双圈中，“我？说自己能发表小说，成为作家，应该永远感谢（老师，感谢老师给我的九十八个红双圈）。这些都是描写学生生活的作品，灵作者难以忘怀，因为这是他们成长的（故事和历程）。词牌名
30、：沁园春、卜算子、浣溪沙、清平乐、西江月日积月累前鼻音：an en in un un后鼻音：ang eng ing ong平舌音：z c s 翘舌音：zhi chi shi ri整体认读：zi ci si ri zhi chi shi yi wu yu ye yue yuan yin yun ying第一单元1、人非生而知之者，孰能无惑？师说2、一鼓作气，再而衰，三而竭。左传3、甘瓜苦蒂，天下物无全美。墨子4、种树者必培其根，种德者必养其心传习录5、爸爸常用”操千曲而后晓声，观千剑而后识器。“文心雕龙这句话来告诉我实践出真知的道理。第三单元囚歌 （叶挺）为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，
31、一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！第四单元1、正直是道德之本。（埃及）迈哈福兹平民史诗2、眼泪无法洗去痛苦。（冰岛）拉克司内斯冰岛之钟3、最伟大的见解是最朴实的。（英国）戈尔丁蝇王4、人是为了自己的希望才活着的。（苏联）肖洛霍夫静静的顿河5、守信是一项财宝，不应该随意虚掷。（哥伦比亚）马尔克斯百年孤独告诉我们要诚实守信。6、使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。（印度）泰戈尔飞鸟集从中我们懂得了，做事要讲方法，得当的方法和不懈的努力坚持是迈向成功的
32、基石。7、只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。（危地马拉）阿斯图里亚斯玉米人8、一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。（美国）海明威老人与海第五单元百炼成钢 发愤图强 坚持不懈 迎难而上 集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立异独出心裁 举一反三 实事求是 各抒己见不耻下问 触类旁通 精益求精 古为今用背诵默写的重点课文第 1 课文言文两则。第 2 课匆匆。第 12 课为人民服务。第 18 课跨越百年的美丽。课本 14 首古诗词：春节家家户户贴对联，这使我想起诗句：（ 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符 。）我的心思不在学习上，好朋友劝我（ 少壮不努力，老大徒伤悲。）
33、描写春天的诗句（ 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 ）描写夏天的诗句：（接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。）描写秋天的诗句：（停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。）描写冬天的诗句：（忽如一夜春风来，千树万树梨花开。）表达爱国之情的诗句：（人生自古谁无死，留取丹心照汗青。）表达朋友之间深情的诗句：（桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。）歌颂母爱的诗句：（谁言寸草心，报得三春晖）歌颂教师无私奉献的诗句：（春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干）教师育人无声无息的（随风潜入夜，润物细无声。）借物言志的诗句：粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。）（千磨万击还坚劲，任尔东西南北风）近义词辩斗（辩论） 挪移（挪动） 凝然（凝视
34、） 觉察（发觉）依赖（依靠） 优雅（雅致） 镇静（镇定）舒展（伸展） 责怪（责备） 歉疚（愧疚） 萦绕（缠绕）机敏（灵敏） 扶衬（帮衬） 姿态（姿势）窈窕（苗条） 充足（充裕） 娴熟（熟练） 间断（中断）压抑（抑制） 柔顺（温顺） 丰富（丰盛）朴实（朴素） 敦厚（忠厚） 排挤（排斥） 侵蚀（剥蚀）崇尚（推崇） 惊恐（恐怖） 扼杀（抹杀）豁达（开朗） 深邃（深奥） 含糊（模糊） 残暴（残忍）粗暴（粗野） 会意（领会） 宏伟（雄伟）憧憬（向往） 注视（凝视） 璀璨（灿烂） 激烈（猛烈）兴旺（兴盛） 哀思（哀悼） 彻底（完全）寄托（寄予） 咨询（询问） 陈设（摆设） 审阅（批阅）简朴（简单） 劳苦（
35、劳累） 精致（精巧）慈爱（慈祥） 奇异（奇特） 捉弄（戏弄） 欺负（欺侮）慈悲（慈善） 打搅（打扰） 抽噎（抽泣）畏惧（恐惧） 改善（改进） 救援（救助） 抵御（抵抗）野蛮（粗野） 寂寞（孤单） 荒唐（荒诞）吹嘘（吹捧） 祈祷（祷告） 庄重（稳重） 侵蚀（腐蚀）荣誉（名誉） 隐退（消退） 震撼（震动）辛勤（辛劳） 协作（合作） 鼓舞（鼓励） 真理（真谛）研究（探究） 判断（判定） 公平（公正）侃侃而谈（夸夸其谈） 想方设法（千方百计）专心致志（全神贯注） 勃勃生机（生机盎然）莫名其妙（不可思议） 万象更新（焕然一新）万不得已（迫不得已） 随心所欲（为所欲为）一拥而入（蜂拥而至） 欣喜若狂（手舞
36、足蹈）游手好闲（好逸恶劳） 夜以继日（废寝忘食）司空见惯（屡见不鲜） 暖烘烘（暖洋洋）反义词空虚（充实） 徘徊（果断） 聪明（愚蠢） 特别（普通）枯萎（旺盛） 笔直（弯曲） 柔软（僵硬）喧哗（安静） 薄弱（坚固） 渺小（巨大） 团结（分裂）娴熟（生疏） 充足（缺乏） 热闹（冷清）压抑（张扬） 朴实（华丽） 柔顺（暴躁） 排挤（拉拢）勤俭（奢侈） 乐观（悲观） 浪漫（现实）豁达（狭隘） 残暴（仁慈） 幼稚（成熟） 粗暴（温和）暂时（长久） 暴露（隐蔽） 茂密（稀疏）黑暗（光明） 挺进（后退 ） 兴旺（衰退） 团结（分裂）坚持（放弃）浏览（精读）简朴（豪华）普通（特殊） 精致（粗糙） 穷苦（富裕） 幸福（痛苦）慈悲（残忍） 昏暗（明亮） 摩平（揉皱）忧郁（开朗） 野蛮（文明） 凄凉（繁荣） 寂寞（热闹）淘气（乖巧） 绝望（希望） 嘲弄（恭维）庄重（轻浮） 溶解（凝结） 刚毅（懦弱） 纯净（混浊）精细（粗糙） 崭新（破旧） 诞生（逝世）普通（特殊） 独立（依赖） 风华正茂（风烛残年） 锲而不舍（半途而废） 热腾腾（冷冰冰）深信不疑（半信半疑） 侃侃而谈（沉默寡言）专心致志（三心二意） 从从容容（匆匆忙忙）勃勃生机（奄奄一息） 不慌不忙（手忙脚乱）
