1、1.1.6 青年 在选 择职 业时 的考虑 共 1 课时 教案 （ 苏教版 必 修 1 ） 一 、设 计思 想： 根据 新 大纲 的 要求 ，培 养 学生 从 整体 上 把握 文本 内 容， 理 清思 路 ，概 括要 点 ，理 解 文本 所 表 达的 思 想、 观 点和 感情 。 培养 学 生积 极 向上 的人 生 理想 ， 增强 为 民族 振兴 而 努力 的 使命 感和社 会责 任感 。于 积极 的态度 表达 自己 的看 法， 表达真 情实 感。 二 、教 学目 标： 1 、 整体 把握 文本 内容 ，了解 马克 思提 出的 选择 职业应 遵循 的原 则。 2 、 能够 让学 生说 出自 己
2、的人 生规 划， 树立 积极 向上的 人生 理想 。 三 、教 学重 难点 ： 1 、 让学 生积 极参 与文 本的讨 论， 并把 自己 的感 受主动 与他 人交 流。 2 、 让学 生初 步拟 定自 己的人 生规 划， 并以 此不 断激励 自己 奋发 向上 。 四 、教 学方 法： 活动 体验 五 、教 具： 课件 、 “ 马 克思的 中学 毕业 评语 ” 六 、教 学时 间： 一课 时 七 、教 学过 程设 计： （ 一） 、导 入新 课， 激 发学生 学习 的兴 趣： 十 六七 的年 龄应 该是 尝试规 划人 生 ，设 计未 来 的时候 。 马克 思说： “每 个 人眼前 都有 个目 标
3、， 这个 目标 至少 他本 人 看来是 伟大 的。 ”同 学们 对 自己的 未来 有哪 些设 计和 规划呢 ？ （指 名 回答） 大家 在思 考选 择自 己的职 业的 时候 进行 过周 密的思 考吗？ （ 二） 、活 动体 验一 ： 齐 读教 材 P21 “设 计 未来方 案 A ” ： 十六 七岁 是 编织梦 想、 播种 希望 的季 节，在 这样 的季 节 里 ，应 该 尝试 规 划人 生， 设 计未 来 。阅 读 马克 思中 学 毕业 考 试时 写 的文 章， 与 十七 岁 的马 克思对 话， 思考 自己 的追 求。 结 合课 后活 动体 验（1）、（ 2 ） ， 学生 自读 课文 ， 边
4、读边 用铅 笔划 出要 点： 选择 职业 应遵 循的 原则。 马克 思向 往的 职业 。 划出 对你 人生 选择 最有启 发的 语句 。 1 、 问： 马克 思提 出了 选择职 业时 应遵 循的 哪些 原则？ 提 示： 个人 因素 、身 体因素 、个 人能 力 2 、 问： 在个 人喜 好因 素中， 作者 为何 特别 提到 虚荣心 ？ 提示 ： 虚荣 心 最能 让人 产 生错 误 的幻 想 ，以 为自 己 所选 择 的职 业 是自 己真 的 受到 鼓 舞后 的 选 择。 实 际上 ， 虚荣 心会 让 我们 对 某种 职 业产 生里 短 暂的 热 情。 这 个时 候， 我 们需 要 冷静 地对待
5、 。 3 、 问： 怎样 辨别 我们 所选的 职业 是我 们应 该选 择的职 业？ 提示 ： 如果 我 们通 过冷 静 的研 究 ，认 清 所选 择的 职 业的 全 部分 量 ，了 解它 的 困难 以 后， 我 们 仍然 对 它充 满 热情 ，我 们 仍然 爱 它， 觉 得自 己适 合 它， 那 时我 们 就应 该选 择 它， 那 时我 们既不 会受 热情 的欺 骗， 也不会 仓促 从事 。 4 、 马克 思认 为青 年应 该选择 怎样 的职 业？ 提示 ： 选择 一 种使 我们 最 有尊 严 的职 业 ，选 择一 种 建立 在 我们 深 信其 正确 的 思想 上 的职 业 ， 选择 一 种能
6、 给 我们 提供 广 阔场 所 来为 人 类进 行活 动 、接 近 共同 目 标即 完美 境 地的 职 业。 关键词 ：最 有尊 严的 职业 。 5 、 问 ：马 克思 对自 己 在未来 从事 什么 职业 ， 并 没有明 确的 回答 ， 你能 否 根据文 章有 关内 容，说 出他 所向 往的 职业 ？ 指 名回 答。 学生 齐 读 P24 第 22 、25 节。 提 示： 选择 最能 为人 类福利 而劳 动的 职业 。 6 、 指名 说出 文中 对你 人生选 择最 有启 发的 句子 。 略。 （ 三） 活动 体验 二： 1 、 学生 快速 浏 览“ 马克 思 的中 学毕 业 评语 ”和“ 马
7、克 思 的自 白 ” ， 思 考：附 录 和课 文放 在一起 ，编 者和 老师 想告 诉我们 什么 ？ 提示 ： 一个 人 要从 事为 人 类谋 福 利而 劳 动的 职业 ， 在青 少 年时 代 起， 就要 力 求自 身 的完 美 ， 要有 刚 强、 正 直的 品质 ， 目标 始 终如 一 ，决 不屈 服 的精 神 ，要 勤 奋好 学， 有 扎实 的 科学 文化知 识和 良好 的文 化素 养 。 2 、 联系 实际 ，谈 谈你 的感想 。 提示 ： 对同 学 来说 ，今 天 的首 要 任务 ， 是培 养自 己 优良 的 品质 ， 刻苦 学习 文 化知 识 。如 果 没 有扎 实 的文 化 知识
8、 ，高 谈 阔论 崇 高的 职 业， 就如 同 课文 所 说的 “ 把大 厦建 筑 在松 软 的废 墟上” ，就 如同 张洁 在 我 的四季 里 说的 ： “ 找到 了 水源， 才发 现 没 有带 上盛 它的容 器。 ” 3 、 结合 人生 感悟 ，填 写你的 理解 和选 择（ 学生 当堂填 写， 同桌 交流 ） 教 师示 范： 我 最珍 重的 品德 诚心 我 的主 要特 点 有 责任心 我 对幸 福的 理解 每天进 步一 点点 我 对不 幸的 理解 自暴自 弃 我 最能 谅解 的缺 点 睡懒 觉 我 最厌 恶的 缺点 欺骗 我 最喜 欢做 的事 看电视 ，打 毛衣 我 喜爱 的文 学家 朱自
9、清 我 喜爱 的英 雄 雷峰 我 喜爱 的花 兰花 我 喜爱 的颜 色 蓝色 我 喜爱 的格 言 我 能，我 行， 让我 试试 我 喜爱 的座 右铭 要么不 做 ， 要做 就做 最好 结束 语 ：同 学 们， 让我 们 在找 到 水源 之 前， 先带 上 盛它 的 容器 ， 让我 们把 大 厦建 筑 在坚 实 的 土地 上 。让 我 们在 编织 梦 想、 播 种希 望 的季 节里 ， 规划 你 绚丽 的 人生 ，设 计 你美 好 的未 来！ 出 示 生命 的意 义 中的经 典论 述 教师 领 读： 人 ，最 宝贵 的 是生 命 。生 命 属于 我们 只 有一 次 ，在 这 仅有 的一 次 生命 中 ，我 们将怎 样度 过呢 ？ 学生 齐 读： 每 当回 首往 事 的时 候 ，能 不 因虚 度年 华 而悔 恨 ，也 不 因碌 碌无 为 而羞 耻 ，在 临死的 时候 ， 他能 够说： “ 我的整 个生 命和 全部 精力 都已经 献给 了世 界上 最壮 丽的事 业 为 人类的 解放 而进 行的 斗争 。 ” （ 四） 作业 ： 1 、 阅读 课文 ，摘 抄对 你人生 选择 最有 启发 的语 句。 2 、 活动 体验 3 ： 结合 人生感 悟， 填写 你的 理解 和选择 。 3 、 尝试 规划 人生 ，设 计三年 的高 中生 活： 小作 文我 的高 中生 活 。
