1、- 1 -目 录外国语言文学系1. 大学英语课程教学大纲 .12. 大学德语课程教学大纲 .93. 日语课程教学大纲 .114. 高级英语课程教学大纲 .175. 汉英翻译课程教学大纲 .246. 英汉翻译课程教学大纲 .297. 进出口业务课程教学大纲 .328. 外贸函电课程教学大纲 .359. 文秘英语课程教学大纲 .3910. 英美报刊选读课程教学大纲 .4311. 英美文学史课程教学大纲 .4812. 英美文学作品选读课程教学大纲 .5113. 英语词汇学课程教学大纲 .5314. 英语泛读课程教学大纲 .5815. 英语国家概况课程教学大纲 .6216. 英语教学法课程教学大纲 .
2、6717. 英语口译课程教学大纲 .7518. 英语口语课程教学大纲 .7819. 英语听力课程教学大纲 .8220. 英语文体学课程教学大纲 .9321. 英语写作课程教学大纲 .9722. 英语修辞学课程教学大纲 .10023. 英语语法课程教学大纲 .10424. 英语语音课程教学大纲 .10925. 语言学概论课程教学大纲 .11326. 综合英语（1）课程教学大纲 .118- 2 -27. 综合英语（2）课程教学大纲 .12028. 综合英语（3）课程教学大纲 .12229. 综合英语（4）课程教学大纲 .12430. 毕业实习（英语语言文学）课程教学大纲 .126体育课教学部1.
3、大学体育课程教学大纲 .1292. 大学体育（普修体育课）课程教学大纲 .1343. 大学体育（篮球专项课）课程教学大纲 .1384. 大学体育（足球专项课）课程教学大纲 .1425. 大学体育（排球专项课）课程教学大纲 .1456. 大学体育（健身专项课）课程教学大纲 .1487. 大学体育（健美操专项课）课程教学大纲 .1528. 大学体育（乒乓球专项课）课程教学大纲 .1549. 大学体育（羽毛球专项课）课程教学大纲 .15710. 大学体育（毽球专项课）课程教学大纲 .16011. 大学体育（艺术体操专项课）课程教学大纲 .16312. 大学体育（交谊舞专项课）课程教学大纲 .1651
4、3. 大学体育（跆拳道专项课）课程教学大纲 .16814. 散打专项课课程教学大纲 .17115. 大学体育（武术专项课）课程教学大纲 .17416. 大学体育（田径专项课）课程教学大纲 .17617. 大学体育（保健专项课）课程教学大纲 .178重点实验室1. 现代分析检测技术课程教学大纲 .1812. 仪器分析课程教学大纲 .1853. 现代分析检测技术实验课程教学大纲 .1914. 仪器分析实验课程教学大纲 .193- 3 -大学英语课程教学大纲一、课程基本信息课程编号：101110101-4课程名称：大学英语 课程英文名称：College English 课程所属单位：外国语言文学系大
5、学英语教研室课程面向专业：非英语专业课程类型：必修课学制：2 年（4 学期） 学分：16总学时：256二、课程性质与目的大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。大学英语是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。三、课程教学要求大学阶段的英语教学要求分为三个层次，
6、即一般要求、较高要求和更高要求。这是我国所有高等学校非英语专业本科生经过大学阶段的英语学习与实践应当选择达到的标准。一般要求是每个大学毕业生必须达到的目标。达到或未达到高中英语课程标准七级的大学新生可将一般要求作为大学阶段英语学习的目标。较高要求和更高要求是对那些学有余力、英语基础较好、达到高中英语课程标准八级或九级的大学新生分别设置的。这三个要求包括英语语言知识、应用技能、学习策略和跨文化交际等方面的内容，并以定性和定量的描述体现大学英语教学目标。一般要求是高等学校非英语专业本科毕业生应达到的基本要求。应鼓励学生根据自己的学习情况，向较高要求或更高要求调整自己的学习目标。三个层次的英语能力要
7、求如下：一般要求：1、听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂慢速英语节目，语速为每分钟 130 词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧帮助理解。2、口语表达能力： 能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题和英语国家的人士进行交谈，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。- 4 -3、阅读理解能力： 能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟 70 词。在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟 100 词。能基本读懂国内英文报刊，掌握中
8、心意思，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。4、书面表达能力： 能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能就一般性话题或提纲在半小时内写出 120 词的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。5、翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时 300 英语单词，汉英译速为每小时 250 个汉字。译文基本流畅，能在翻译时使用适当的翻译技巧。 6、推荐词汇量：掌握的词汇量应达到 4500 个单词和 700 个词组（含中学应掌握的词汇） ，其中 2000 个单
9、词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用，包括口头和书面表达两个方面。较高要求：1. 听力理解能力：能基本听懂英语国家人士的谈话和讲座，能听懂题材熟悉、篇幅较长的国内英语广播或电视节目，语速为每分钟 150 词左右，能掌握其中心大意，抓住要点和相关细节。能基本听懂外国专家用英语讲授的专业课程。2. 口语表达能力：能够和英语国家的人士进行比较流利的会话，较好地掌握会话策略，能基本表达个人意见、情感、观点等，能基本陈述事实、事件、理由等，表达思想清楚，语音、语调基本正确。3. 阅读理解能力： 能基本读懂英语国家大众性报刊杂志的一般性题材的文章，阅读速度为每分钟 70 词。在快速阅读篇
10、幅较长的材料时，阅读速度达到每分钟 120 词。能就阅读材料进行略读或寻读。能阅读所学专业的综述性文献，并能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节。4. 书面表达能力：能就一般性的主题基本表达个人观点，能写所学专业论文的英文摘要，能撰写所学专业的英语小论文。能描述各种图表，能在半小时内写出 160 词的短文，内容完整，条理清楚，文理通顺。5. 翻译能力： 能借助词典翻译一般英语国家报刊上题材熟悉的文章，能摘译所学专业的英语科普文章。英汉译速为每小时 350 英语单词，汉英译速为每小时 300 个汉字。译文基本通顺、达意，无重大理解和语言错误。6. 推荐词汇量：掌握的词汇量应达到 5500 个
11、单词和 1200 个词组（包括中学和一般要求应该掌握的词汇） ，其中 2200 个单词（包括一般要求应该掌握的积极词汇）为积极词汇。更高要求：1. 听力理解能力：能听懂内容稍长的对话、短文等，并在其结构较为复杂、观点较为隐含时也能理解要点，能基本听懂英语国家的广播电视节目，能听懂所学专业的讲座，掌握其中心大意，抓住要点。2. 口语表达能力：能就一般或专业性话题较为流利、准确地进行对话或讨论，能用简练的语言概括内容较长、语言稍难的文本或讲话，能在国际会议和专业交流中宣读论文并参加讨论。3. 阅读理解能力： 能读懂有一定难度的文章，理解其意义，能借助词典阅读英语原版教材和- 5 -英语国家报刊杂志
12、上的文章，能比较顺利地阅读所学专业的综述性文献。4. 书面表达能力：能就一般性主题比较自如地表达个人的观点，做到文章结构清晰、内容丰富、逻辑性强。能用英语撰写所学专业的简短的报告和论文。能在半小时内写出 200 词的说明文或议论文，内容完整，文理通顺，思想表达清楚。5. 翻译能力： 能借助词典翻译英语国家报刊上有一定难度的科普、文化、评论等文章，能翻译反映中国国情或文化的介绍性文章。英汉译速为每小时 400 英语单词，汉英译速为每小时 350 个汉字，译文内容准确，基本无误译现象，文字通顺、达意，语言错误较少。6. 推荐词汇量：掌握的词汇量应达到 6500 个单词和 1700 个词组（包括中学
13、、一般要求和较高要求应该掌握的词汇，但不包括专业词汇） ，其中 2500 个单词（包括一般要求和较高要求应该掌握的积极词汇）为积极词汇。在上述三个层次的听、说、读、写、译等五种能力的培养中，学校要特别重视听说能力的培养和训练。词汇的掌握，特别是积极词汇的掌握，是提高英语综合应用能力的基础。 另外，各校在教学中应安排一定的学习策略和跨文化交际的内容，以提高学生的自主学习能力和交际能力。四、课程内容提要一级部分1.听:听懂短篇对话,短文,并能就短文回答问题。2.说:能进行简短的对话,能提出疑问并表达自己的思想,感受,要求等。朗读 会话 其它掌握句重音和意群划分 话题：1. Introduction
14、 and Opening Conversation2. Greetings and Special Greetings3. Asking People to Repeat4. Giving Thanks1.学会基本的课堂用语和用英语提问并回答教师就课文提出的问题2.背诵大学英语精读课文后的 Read Aloud 部分 3.读阅读量 掌握阅读技巧 阅读速度 准确率精读：5000-6000 词泛读量：2000-24000词、快速阅读习惯、快速阅读抓大意、快速阅读找信息、根据上下文判断生词意思、根据构词法判断生词意思30-40 词/分钟（35 分钟），并完成十道阅读理解题70%4.写重点 要求完成简
15、单句的写作 无语法错误，表达意思明确，- 6 -5.词汇词汇量 要求550-600 个单词 1. 掌握这些单词并且这些单词构成的常用词组2. 350 左右的常用词要求拼写正确，能英汉互译及基本用法二级部分1.听听力量 语速 准确率（听两遍 ）听懂 2000 个词汇的内容，进行短文听写训练和听力填空训练110w/pm 理解准确 80%，听写准确率 65% 2.说朗读 会话 50 题（累计 100 题） 其它掌握句重音和意群划分,并能朗读时语音语调正确话题：1. Giving Compliments2. Apologizing3. Complaining4. The Weather5. Makin
16、g Phone Calls6. Planing and activity7. Sports8. Asking for Directions1. 能用英语复述课文内容，并就一些问题简单表述自己的思想。2. 背诵大学英语精读课文后的Read Aloud 部分3.读阅读量 掌握阅读技巧 阅读速度 准确率精读：6000-7000 词 （累计数1100013000）泛读量：2500030000词（累计数 45000-54000词）A.抓作者写作意图B.抓作者寓意C.抓作者结论D.抓作者表达口吻35-60 词/分钟（35 分钟） ，并完成十道阅读理解题70%4.写重点 要求在简单句的基础上写出复合句，并训
17、练联句成段，其中每段中至少有一句是复合句。无语法错误，表达意思明确，5.词汇词汇量 要求600700 个单词（累计数 1120-1220 词） 1. 掌握这些单词并且这些单词构成的常用词组2. 对其中 350 左右的常用词（ 累计 700 左右）- 7 -要求拼写正确，能英汉互译及基本用法三级部分 1.听听力量 语速 准确率（听一遍 ）听懂英语讲课，听力专项训练材料里的内容一遍可以听懂，进行短文听写训练和听力填空训练120w/pm 理解准确 80%，听写准确率 65% 2.说朗读 会话 50 题（累计 150 题） 其它掌握句重音和意群划分,并能朗读时语音语调正确。场景会话：1.At the
18、Airport2.In the Hotel3. In the Restaurant4. In the Post Office5. In the Bank6. In the Store1.能用英语复述课文内容，并就一些问题简单表述自己的思想。2.背诵大学英语精读课文后的 Read Aloud 部分3.读阅读量 掌握阅读技巧 阅读速度 准确率精读：7000-8000 词（累计数 18000-21000）泛读量：30000-35000 词（累计数 75000-89000 词）、侧重篇章分析、建立知识网络、培养整体阅读习惯、交流技巧的训练 80-90 词/分钟（35分钟） ，并完成十道阅读理解题70%
19、4.写重点 要求加强从句子水平上的书面表达能力逐步提高到语篇水平的写作能力的过渡。培养学生运用字，词汇，语法结构和功能意念按规定要求的写作的能力1. 句子的写作：句子的合并，节省用词，避免重复长句，设立平行结构.段落写作的完整性、连贯性（主题句写作）段首句（词汇手段）过度词，关键词的重复词汇搭配.段落写作训练：关键词写作信息转换写作(information transfer with some suggested words, cartoon and graphs etc.)看图作文写作.改写：课文概述, 缩写课文,读后感想5.词汇词汇量 要求700-8000 个单词（累计数 1820-197
20、0 词） 1. 掌握这些单词并且这些单词构成的常用词组- 8 -2. 对其中 350 左右的常用词（ 累计 700左右）要求拼写正确，能英汉互译及基本用法四级部分 1.听听力要求 语速 准确率（听一遍 ）听懂正常语速题材的内容，对题材熟悉的真实听力材料（authentic material ） 或准真实 听力材料，能够做笔记，复述出所听材料的主要情节或观点。130w/pm 理解准确 80%，填空听写与复合式听写的正确准确率 65%-75% 2.说重点 会话 50 题（累计 200 题） 其它训练的内容应重点放在某些特定的范围内，如求职面试的训练上，这是大多数毕业生在求职时遇到的最棘手的问题之一
21、。场景会话：1. Starting the interview2. Personal information3. Educational background4. Working experience5. Reasons for applying6.Characteristics and interests1.能自我介绍、介绍学校、介绍家乡、介绍专业，描述某人、某事。2.能对课文上的问题进行简单讨论3.读 阅读量 掌握阅读技巧 阅读速度 准确率精读：8000-9000 词（累计数 26000?30000）泛读量：36000-40000 词（累计数 111000-129000 词）、侧重篇章分析
22、、建立知识网络、培养整体阅读习惯、交流技巧的训练 80-90 词/分钟（完成 35 分钟阅读量） ，并完成十道阅读理解题70%4.写重点 内容训练学生能用学到的语言知识，按规定的命题和提示，在半小时内完成 100-200 词数的短文，内容要连贯，意思表达准确，完整，无重大语法错误。1.段落的铺陈 定义法 描绘法 分类法 时间顺序法 举例法 空间顺序法 比较对比法 演绎归纳法 因果关系法 2.四种基本文体 说明文 描写文 叙述文 议论文 5.词汇词汇量 要求- 9 -700-800 个单词（累计数 2520-2700 词） 1. 掌握这些单词并且这些单词构成的常用词组2. 对其中 350 左右的
23、常用词（ 累计 700 左右）要求拼写正确，能英汉互译及基本用法五、教学模式充分利用多媒体和网络技术，采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。新的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语教学不受时间和地点的限制，朝着个性化学习、自主式学习方向发展。新的教学模式应体现英语教学的实用性、知识性和趣味性相结合的原则，应充分调动教师和学生两个方面的积极性，尤其要确立学生在教学过程中的主体地位。新教学模式在技术上应体现交互性、可实现性和易于操作性。另外，新教学模式在充分利用现代信息技术的同时，也要充分考虑和合理继承现有教学模式中的优秀部分。根据自身的条件和学生情况，设计
24、出适合本校情况的基于单机或局域网以及校园网的多媒体听说教学模式，有条件的学校也可直接在互联网上进行听说教学和训练。读写译课程的教学既可在课堂进行，也可在计算机上进行。但是，无论是上机学习，还是课堂学习，都应安排足够的教师进行指导或讲授。教学模式改革成功的一个重要标志就是学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展。新教学模式应能使学生自主选择适合自己需要的材料进行学习，能够弥补传统课堂听说训练的不足，能够随时记录、了解、检测学生的学习情况以及教师的教学与辅导情况，从而能督促学生积极学习，促使学生的英语听说能力与其他应用能力有较快提高。为促进教学模式的有效改革，应加大学生通过计算机学习英语课
25、程学时或学分数所占的比例。建议学生在计算机上学习所获学分的比例应占英语学习总学分的 30%50%。教学模式的改变不仅是教学活动或教学手段的转变，而且是教学理念的转变，是实现从以教师为中心、单纯传授语言知识和技能的教学模式，向以学生为中心、既传授一般的语言知识与技能，更加注重培养语言运用能力和自主学习能力的教学模式的转变。六、学时分配本课程总参考学时数：256 学时学时分配表学时序号 教学内容课堂讲授实验课习题课讨论课其它1 新视野大学英语 1 642 新视野大学英语 2 643 新视野大学英语 3 644 新视野大学英语 4 64- 10 -小 计 256 比 例 100%合 计 256七、教
26、材1、郑树棠等 新视野大学英语读写教程, 外语教学与研究出版社2、郑树棠等 新视野大学英语听说教程, 外语教学与研究出版社3、郑树棠等 新视野大学英语阅读教程, 外语教学与研究出版社4、郑树棠等 新视野大学英语综合训练, 外语教学与研究出版社八、参考资料1、 大学英语课程教学要求 （2004）外语教学与研究出版社出版2、 高等学校英语应用能力考试大纲高教出版社出版九、课程考核方法学期考核成绩计算方法如下：平时成绩（包括出席、各类作业、期中考试、课程参与回答问题等）占 30%，期末考试成绩占 70%，考试方式为闭卷。执笔人：陈国良二五年三月- 11 -大学德语课程教学大纲一、课程基本信息课程代码
27、：10140101-2-3 课程名称：大学德语 课程英文名称：College German课程所属单位：外国语言文学系第四教研室课程面向专业：英语语言文学 课程类型：必修课学分：10.5总学时：192二、课程性质与目的大学德语 为英语专业的学生开设的第二外国语。通过本课程的学习，使学习者对德语有较为明确的认识，对德语国家的风俗人情有初步的了解。培养学生借助字典阅读和翻译德语书刊中较为浅显的文章，以及能就日常生活进行简单对话的能力，为日后自修德语打下较为扎实的基础。三、课程教学内容与要求及学时安排 学时分配表学时序号 教学内容课堂讲授实验课习题课讨论课其它1第一册Lektion 1 发音Lekt
28、ion 2 发音Lektion 3 发音Lektion 4 发音Lektion 5 发音Lektion 6 发音Lektion 7 DeutschunterrichtLektion 8 Essen in DeutschlandLektion 9 Tagesablauf von Herrn WangLektion 10 “hallo”, “ja” und “Gut”Lektion 11 Bundesrepublik DeutschlandLektion 12 uber das Studium Lektion 13LebenLektion14Das gute HerzLektion 15 Weih
29、nachten62 2- 12 -2第二册Lektion 1 Ein Brief in die HeimatLektion 2 Alexander von HumboldtLektion 3 Nacht fuer Nacht Lektion 4 Deutsche KinderLektion 5 Das Duetsche MuseumLektion 6 TaifuneLektion 7 Martin LutherLektion 8 Prominente auf dem AutodachLektion 9 Ein BriefLektion 10 LichtLektion 11 die Angest
30、ellten62 23第三学期第一、二周讲授第四课第三、四周讲授第五课第五、六周讲授第六课第七、八周讲授第七课第九、十周讲授第八课第十一、十二周讲授第九课第十三、十四周讲授第十课第十五、十六周讲授第十一课62 2小 计 186 6比 例 97% 3%合 计 192三、基本要求和重点具有较正确的德语发音和较系统的德语语音知识具有较系统的德语词汇和语法知识具有初步的掌握和使用德语的能力具有一定的阅读理解能力四、教学环节与教学要求本课程主要以课堂讲授为主，辅以课后辅导，来反馈教学情况和学生的知识掌握情况，反映良好。又通过学生的自主学习，提高了学生的实际能力，增强了学生对知识的深化认识，使其具备了一定
31、的德语基本水平。五、课程考核办法根据课程性质和学校的有关规定，本课程为考试课，其总评成绩评定为：考试卷面分数占70%，平时成绩占 30%，其中，平时成绩按作业和课堂考勤情况评定。 六、教材与主要参考书1 大学德语第一册，高等教育出版社2 大学德语第二册，高等教育出版社执笔人：尹岩松二五年三月- 13 -日语课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：10140101-2-3课程名称：日语课程英文名称：Japanese课程所属单位：外国语言文学系第四教研室课程面向专业：英语语言文学课程类型：必修课学分：10.5总学时：192二、课程性质与目的本课程属于基础课，是外语专业第二外语必修语种之一。其目的是培
32、养学生具有一定的阅读能力、一定的译和听的能力、初步的写和说的能力，使学生能以日语为工具，获取专业所需要的信息，并为全面提高日语运用能力打下较好的基础。学生通过本课程的学习，能达到日本国际教育协会及国际交流基金主办的日语能力三、四级考核，使有考研需求的学生奠定良好的二外基础。三、课程教学内容与要求（一）入門単元基本要求：本章主要掌握清音、浊音、半浊音、拨音的发音；促音、长音、拗音、拗长音的发音；单词中的发音辨析；日语声调。（1）清音、浊音、半浊音、拨音的发音（2）促音、长音、拗音、拗长音的发音（3）单词中的发音辨析（4）日语声调本章重难点内容：拨音、浊音中的鼻浊音、长音、促音（二）李日本行基本要
33、求：本章主要掌握判断句、主谓语、疑问句、存在句、助词的基本概念和基本形式（1） 判断句的肯定、否定、疑问形式；“”的使用；主语和谓语（2）系的概念和使用；疑问句（3） 选择疑问句；助词“”（4）存在句；和的区别本章重难点内容：助词的概念和形式；系的概念和使用；日语句子的基本结构（三）李会社生活基本要求：本章主要掌握动词的一般活用；助词“” 、 “” “” “” ；授受关系（1） 动词的肯定、否定、过去式；“”的用法- 14 -（2） 助词“” “”的用法；助词的叠加（3） 助词“”的用法；并列助词“”的用法；（4） 授受关系；终助词“”的用法本章重难点内容：动词的肯定、否定、过去式；并列助词“
34、”的用法（四）李箱根基本要求：本章主要掌握形容词的一般活用；形容动词的一般活用；表示比较关系的句型（1） 形容词的肯定式、否定式、过去式；（2） 形容动词的肯定式、否定式、过去式；转折关系助词“”（3） 句型的几种关系；助词“”的用法（4） 表示比较关系的三个句型；中 本章重难点内容：句型的几种关系；表示比较关系的三个句型 （五）李会社生活基本要求：本章主要掌握动词“”形；数量词的副词用法；动词的“”形；形容词、形容动词的接续关系（1） 动词“”形；数量词的副词用法（2） 动词的“”形；（3） （3） （動作持続） ；（4） 形容词、形容动词的接续关系本章重难点内容：数量词的副词用法；动词的“
35、”形；（動作持続）（六）李日本新春迎基本要求：本章主要掌握欲；（） ；动词的“”形；表示主语的助词“” ；自动词和他动词；动词基本型（1） ；（2） （） ；自动词和他动词 （3） 动词的“”形；（4） 动词基本形；本章重难点内容：（） ；自动词和他动词；动词的基本形（七）、日本基本要求：动词的“”形；日本用言的敬体和常体；思；言（1） 动词的“”形；後（2） 日本用言的敬体和常体（3） （4） 思；言本章重难点内容：日本用言的敬体和常体；思；言（八）森北京行- 15 -基本要求：（1） 用言做定语；连体词的用法（2） 简体句在复句中充当主语、宾语、定语；（3） ；表示原因（4） 授受关系的完
36、全诠释本章重难点内容：蜗杆直径系数的含义，蜗杆的受力分析及蜗轮转向判定（九）余暇基本要求：本章主要掌握动词的命令形；意志形；（假定） ；（）（1） 动词的命令形；（2） 动词的意志形（3） （假定） （4） ；（） ；（传闻） 本章重难点内容：动词的命令形、意志形（十）小野北京行基本要求：本章主要掌握自动词、他动词的对比；（样态） ；（1） 自动词、他动词的对比；（样态）（2） ；（3） ； （4） ；本章重难点内容：（样态） 、（十一）北京見物基本要求：用言的“”形；用言的可能形；关于的句型（1） 用言的“”形（2） 用言的可能形（3） ；（）（4） 動詞基本形； 本章重难点内容： 用言的“
37、”形； 用言的可能形（十二）北京仕事基本要求：动词的被动态；动词的使役态；形容词、形容动词的名词形态（1） 动词的被动态（2） （3） 动词的使役态（4） 形容词、形容动词的名词形态本章重难点内容：动词的被动态、动词的使役态 - 16 -四、学时分配学时分配表学时序号 教学内容 课堂讲授 实验课 习题课 讨论课 其它1 入門単元 16 2 李日本行 16 3 李会社生活 16 4 李箱根 16 5 李会社生活 16 6 李日本新春迎 16 7 、日本 16 8 森北京行 16 9 余暇 16 10 小野北京行 16 11 北京見物 16 12 北京仕事 16 小 计 192 比 例 100%合
38、 计 192五、教学环节与教学要求基础阶段教学内容主要包括语音、文字、词汇、语法以及句型、功能意念等 6 个项目。（一）语言基本功包括基本的语言知识(语音、文字、词汇、语法等 )和语言技能 (听、说、读、写等)的训练。1、 语言知识：（1）语音语音教学包括语音和语调两部分。语音：1.清音、浊音、半浊音、拨音的发音；促音、长音、拗音、拗长音的发音。2.单词中的发音辨析。3.日语发音的特点。语调：单词的声调、各类单句的基本语调。（2）文字与词汇掌握日语的假名和汉字两种文字，并能用罗马字标记假名和汉字。中日两国共同使用汉字，这对中国学生来说是一个方便条件。但是，无论读音、书写还是词义，日语中使用的汉
39、字与汉字中的汉字都有很大差异，因此，正确使用日语汉字是非常重要的。第一学期：应掌握 100 个左右日语汉字，800 个左右单词。第二学期：应掌握 150 个左右日语汉字，1000 个左右单词。- 17 -第三学期：在第一、二学期的基础上，增加汉字 150 个左右，累计掌握汉字 400 个。累计掌握约 2900 个单词的主要词义。掌握少量常用词组的用法。（3）语法语法包括基础语法的主要内容，指词法和句法两部分。第一学期：词法：词的分类、意义及基本用法。句法：各种单句的结构和用法；日语的句子成分。简单的句型。第二学期：词法：第一学期尚未学到的各类词; 句法：单句的结构和用法;日语的句子成分。句型。
40、第三学期：第二学期尚未学到的各类词；单句的结构和用法；日语的句子成分；敬语的用法；时、体、态等。（4）句型 参看新版中日交流标准日本语初级上册第 360 页和下册第 354 页2、语言技能：听：第一、二学期：能在语流中正确辨别各音节。能听懂课堂用语和一般的日语讲解。能听懂和所学课文难度相同的听力教材及录音材料。能听懂以学校日常生活为题材的一般性谈话。第三学年期：能听懂与所学课文难度相同的听力教材或录音材料。能达到日语能力考试四级听力的要求。说：第一、二学期：能进行基本交流。第三学期：能进行简单会话。读：第一、二学期：能正确地朗读所学课文及同等难度的课外读物。语音语调基本正确。第三学期：能准确地
41、朗读所学课文及同等难度的文章，语音语调自然，吐字清楚。写：第一、二学期：能听写与课文程度相当的短文及短句。第三学期：能听写与课文程度相当的短文及短句。根据要求，运用所学知识写出短文、书写基本达标，语言较流畅，能够较合理地搭配使用词语，条理较清楚。语法和用词无大错。(二)理解与表达语言交际包括理解和表达两个方面。理解是表达的前提条件，只有充分的理解才能恰当地加以表达。理解是一种积极的思维活动，理解获得信息。理解的手段是听和读，通过听和读可以大量吸收丰富的语言材料。而理解能力的训练，可以培养学生思维敏捷和独立思考的能力。因此,基础阶段必须重视理解能力的培养。表达能力是运用语言的能力，表达能力包括口
42、头表达和书面表达两种。基础阶段教学要引导学生掌握口头和书面表达的方式和技能。表达是发出信息，表达是否确切、流畅、得体，可以反映实际运用语言的能力。因此，还必须十分重视表达能力的培养。- 18 -(三)听、说与读、写听、说、读、写这四种技能在语言交际中是相互联系、相互促进的。基础阶段教学应重视听、说训练,培养口头交际能力。因为语言首先是有声的，日常交际主要通过口头方式进行。表达更需要准确、通顺、简洁和富有逻辑性。因此，不能忽视读、写能力的培养。同时，读、写能力的提高还会促进听、说能力的提高。(四)语言基础与交际能力外语教学的最终目的是培养学生具有跨文化交际的能力，而语言知识(指语音、语法、文字、
43、词汇等) 和语言技能(指听、说、读、写)是语言交际能力的基础。因此，基础阶段要重视语言知识的传授和基本技能的训练。在课堂教学中，必须坚持精讲多练,以练为主的原则，使学生学到的语言知识和已掌握的语言技能有机地结合起来，并逐步熟练。在教材和教法方面，采取相应的现代化教学手段，如计算机、多媒体、因特网等，利用真实或模拟的情景，将形式与内容有机地结合起来，进行交际活动的训练。六、课程考核办法根据课程性质和学校的有关规定，本课程为考试课，其总评成绩评定为：考试卷面分数占70%，平时成绩占 30%，其中，平时成绩按作业和课堂考勤情况评定，且实验成绩计入平时作业成绩。七、教材与主要参考书主要教材: 新版标准
44、日本语 初级上、下册( 人民教育出版社 )辅助教材: 大学日语高等教育出版社新编日语上海外语教育出版社执笔人：彭吉二五年三月- 19 -高级英语课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：10140104 课程名称：高级英语 课程所属单位：外国语言文学系第四教研室课程面向专业：英语语言文学课程类型：必修课先修课程：综合英语 学分：10.5总学时：192二、课程性质与目的高级英语是英语语言文学专业高年级（三、四年级）的一门实践课程，旨在通过听说读写四种技能的综合训练，提高学生听觉能力，即席发言、连贯表达、辩论、演讲的技巧与能力，使学生掌握阅读技巧，提高阅读速度、扩大词汇量、培养词义辨析能力；提高归纳、
45、总结主题与写作能力，使学生具有较熟练的交际能力。三、课程教学内容与要求课程重点要求学生应掌握的内容有语言体系和知识与能力发展两个方面，其中语言体系知识有：1 语音知识： 在正确掌握元音音素和辅音音素的发音，了解读音规则及句子的读法等基础知识后，进一步掌握重音、音高、音强、停顿与语速及副语言特征在交际中的作用。2 语法知识：在基本掌握英语语法的基础上，突破对长句、复杂句子的结构分析。3 词汇知识： 正确掌握 10000 12000 英语单词及相当数量的短语、习语，熟练使用其中的60008000 词汇；掌握常用的构词方法。重点突破同义词辨析与词的文体特色及语用域。4 写作修辞知识：掌握各种文体的特
46、点及写作方法，熟悉英语中常见的修辞格，如明喻、暗喻、拟人、换喻、提喻、婉转、夸张、间接肯定法、矛盾修饰法、反语、双关、转位修饰法、重复、轭式修饰法、排比、对偶、层递、反论等。要求学生能力发展的内容有：1. 学习者的学习策略能力通过本课程的学习学生应具有很强的自学能力，了解掌握一定的学习策略，具备独立工作的能力。2. 语言运用能力通过高级英语课程的学习，学生应在听、说、读、写、译五个方面得到充分发展，能够从口、笔两个方面对所学内容灵活应用。 3. 思维能力- 20 -学生在通过本课程学习后，达到能用目的语进行符合交际要求的思维 活动。语言运用的能力及认知能力达到高级水准，形成良好的交际能力。课程基本内容第五学期：64 课时Unit One: The Middle Eastern Bazaar、1背景介绍2全文概述3美文欣赏4写作特点5修辞特点Unit Two: Hiroshima-“the Liveliest” City in Japan 1背景介绍2全文概述3美文欣赏4写作特点5修辞特点Unit Three: Ships in the Desert 1背景介绍2全文概述3美文欣赏4写作特点5修辞特点Unit Four: Everyday Use 1背景介绍2全文概述3美文欣赏4写作特点5修辞特点Unit Five: Speec
