1、第 1 页 共 11 页生物解题技巧一、 生物学选择题解题技巧正推法正推法即根据题目的已知条件直接推论或计算出答案，然后再与题目中所给定的供选答案相对照，与之相同者既为应选答案。通过计算来确定答案的选择题或考试目标属识记层次的选择题多用这种方法解答。【例】一对表现正常的夫妇第一胎生了一个白化病的儿子，那么第二胎和第三胎都是白化病的几率是（ ） 1/4 1/8 1/16 1/41/9 解析：白化病是常染色体隐性遗传病，根据 正常 正常 题目已知条件可简单地写出遗传图解，并推知每一 A a A a 胎是白化病孩子的几率是 1/4。因此，第二胎和第三 胎都是白化病的几率应是 1/4 1/41/16。
2、 F 1 白化病答案：1/16 1/4【例】将无毛桃植株的枝条嫁接到有毛桃植株上。无毛桃植株的基因型为 AA，有毛桃植株的基因型为aa，在自交的情况下，接上去的枝条上所结种子的胚细胞的基因型是（ ） Aa B AA 和 Aa AA AA 和 aa解析：此题首先要弄清嫁接的概念，嫁接属无性生殖，而无性生殖的特点是后代能保持亲本的遗传物质和遗传性状（一般情况下） 。所以接上去的枝条其遗传物质不变，基因型仍为 aa，那么其自交情况下所结种子的胚细胞的基因型是 aa。此题若不仔细分析，往往会以 AA 与 aa 杂交的情况处理，而误选。答案：【例】含有 100 个碱基对的一个 DNA 分子片段，其中有
3、60 个胸腺嘧啶。如果连续复制次，需要游离的胞嘧啶脱氧核苷酸的数量是（ ） 60 . 80 120 180解析：根据题目已知条件，原来个 DNA 分子片段中含有 100 个碱基对（即 200 个碱基） ，其中有 60 个胸腺嘧啶，那么胞嘧啶的数量应为 40 个，即胞嘧啶脱氧核苷酸的数量应为 40 个。个 DNA 分子经过连续次复制后，共产生个子代 DNA 分子。因此，相应的个片段中总共应含有 160 个胞嘧啶脱氧核苷酸。扣去原来个 DNA 分子片段中 40 个胞嘧啶脱氧核苷酸，所需的游离的胞嘧啶脱氧核苷酸的数量应是 120 个。答案：反推法反推法也叫代入法，即从供选答案出发反过来推导，结果与题
4、意相符者既为应选答案。这种方法多用于供选答案中含有较多信息的选择题。【例】豌豆红花对白花是显性，下列各组亲本杂交，能产生表现型相同而基因型不同的后代的亲本组合是（ ） 纯合白花与纯合红花 纯合红花与纯合红花 纯合白花与杂合红花 杂合红花与纯合红花解析：此题用反推法来解，若亲本组合是，则后代表现型相同（都为红花）且基因型相同（都为 Rr） ，第 2 页 共 11 页不合题意；若亲本组合是，则后代表现型相同（都为红花）且基因型相同（都为 RR） ，不合题意；若亲本组合是，则后代出现性状分离，不合题意；只有当亲本组合是时，后代可以出现 RR、Rr 两种基因型的个体，且表现型都为红花，符合题意。答案：
5、【例】分子中含有一个磷酸基的物质是（ ） ATP 和 ADP DNA 和 RNA ADP 和 RNA 脱氧核苷酸和核糖核苷酸解析：此题也适用反推法来解。逐项分析四个选项，只有 D 符合题目要求，因为每个脱氧核苷酸分子和每个核糖核苷酸分子中都只有含有一个磷酸基。而 1 个 ATP 分子中有三个磷酸基，1 个 ADP 分子中有二个磷酸基；DNA 和 RNA 是大分子物质， 1 个 DNA 或 RNA 分子中含有许多个磷酸基。答案：D3排除法排除法即根据题干所给出的条件和提出的问题，将供选答案中不合理的答案逐个排除，剩下的就是应选答案。这种方法适合与多种形式的选择题 。【例】下列哪一种生物的代谢类型
6、在进化上有可能发生在能进行原始的光合作用的生物之前（ ）A 红色硫细菌 B 硝化细菌 C 酵母菌 D 蓝藻解析：原始的光合作用之前的生物代谢类型为异养厌氧型。选项 A 的红色硫细菌高中教材没有提及，学生感到生疏；而其它 3 个选项中的生物代谢类型则较为熟悉，可用排除法来解题。选项 B 的硝化细菌为自养需氧型；选项 C 的酵母菌为异养兼性厌氧型；选项 D 的蓝藻为自养需氧型。故可排除选项 B、C、D。答案：A综合分析法对于一些不易直接判断出正确答案的选择题，常要进行细致的分析、严谨的推理、正确的判断才可能得出正确的答案。这样的方法称为综合分析法。解答复杂的选择题多用此法。【例】对某植物测得下表数
7、据：30 15一定光照 10 h 黑暗下 5 h 黑暗 5 h释放 O2640mg 释放 CO2220mg 释放 CO2110mg若该植物处于白天均温 30，晚上均温 15，有效日照 15h 环境下，请预测该植物d 中积累的葡萄糖为多少毫克？ 865 1485 315 540解析：植物d 中积累的葡萄糖应是白天光合作用积累量减去晚上呼吸作用分解量。 （）先求出该植物白天均温 30时、有效日照 15h 时光合作用积累量： 6O21C 6H12O6 求出:632 180 X=900(mg)64015/10 x（）再求出该植物晚上均温 15时呼吸作用分解量：6CO 21C 6H12O6 求出:644
8、 180 y=135(mg)110(2415)/5 y（）最后求出植物d 中积累的葡萄糖量：900135865(mg)第 3 页 共 11 页答案：第 4 页 共 11 页二、 图表曲线题的解题技巧方法介绍高考制度不断推成出新，但命题的指导思想始终是：以能力测试为主导，考查学生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识去分析、解决实际问题的能力。因此高考试题中以能力立意为主导的题型逐渐增多，旨在考查学生的理解能力、推理能力、设计和完成实验的能力、获得知识的能力及分析综合的能力。而图表、曲线的判读分析能较好地体现学生上述能力的大小，近几年各地的生物高考试题中识图作答题所占的比例在
9、增加，更加体现高考的选拔功能。所以在复习中应进行图表、曲线题型的强化训练，提高解题能力。对不同类型的图表曲线应从不同的角度切入，找到突破口。一般情况下，细胞分裂图象、曲线的分析从观察染色体的行为变化或染色体、DNA 数量变化规律入手；生态图表的解答要从观察各条曲线的走势、相互间的关系，或者从分析生态系统各成分的功能入手；遗传系谱图的解答要从准确判断该遗传病的类型着手；而光合作用、呼吸作用的图表曲线分析往往是从影响这些生理作用的内、外因素方面去考虑；等等。但不论哪一种类型，都要求学生能将概念、原理与图形、曲线之间实现信息的转换，即知识的迁移。所以，具备扎实的基础知识是解答此类题型的最基本要求。
10、思维技巧点拨【例】下图中横轴表示细胞周期，纵轴表示一个细胞中的染色体或 DNA 分子的含量变化。请根据图回答：（）有丝分裂细胞中染色体数目变化的是图_，DNA 分子数目变化的是图_。（）减数分裂细胞中染色体数目变化的是图_，DNA 分子数目变化的是图_。（）图中 ab 数目变化的原因是_ _；c d 数目变化的原因是 _。解析：用坐标轴表达分裂过程的物质量变，是将分裂各期的染色体、DNA 分子由具体动态的行为变化为用坐标轴中的曲线抽象化的一种表达形式。正确解答这类习题，就要对分裂过程中的染色体、DNA 分子的变化规律有一个全面的理解，把所学的知识融会贯通地运用到解答题中去。这类习题对于培养学生
11、的逻辑思维能力颇有帮助。本题思维解析过程：首先要明确细胞分裂中 DNA 量的倍增发生在间期，且是逐渐完成的，反应到曲线的变化上是斜线，故可判断 A、C 为 DNA 分子量的变化曲线，而另外 B、D 则为染色体数目的变化。其次是明确有丝分裂是生物体细胞增殖的方式，其 DNA 分子的含量和染色体数目在前后代之间保持不变，而减数分裂是生物产生有性生殖细胞的方式，其 DNA 分子的含量和染色体数目均为体细胞的一半。以此判断 A、B 为有丝分裂的曲线图，而 C、D 为减数分裂的曲线图。最后观察 ab 数目变化为有丝分裂中染色体数目倍增，则原因是着丝点分裂；而 cd 数目变化为减数分裂中 DNA 分子含量
12、的首次减半，则原因是减数第一次分裂中同源染色体的分开。答案：（） （） （）着丝点分裂，染色体数目暂时加倍 减数第一次分裂中同源染色体分开，进入两个子细胞中第 5 页 共 11 页【例 2】如图表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下 CO2 的释放量和 O2 吸收量的变化，请据图回答：（）在外界氧浓度为 10以下时，该器官的呼吸作用方式是_。（）说明无氧呼吸强度与 O2 浓度之间的关系_。（）实线和虚线相交于 C 点，对于 B、C 点，以下叙述正确的有（ ）点时，植物既进行无氧呼吸，又进行有氧呼吸点时，植物只进行有氧呼吸，此时无氧呼吸被完全抑制点时，无氧呼吸强度最弱点时，植物呼吸作用最弱（）A
13、B 段表示 CO2 释放量减少，其原因是_。（）图中阴影部分的面积代表_。（）当外界氧浓度为时，该器官 CO2 的释放量相对值为 0.6，而 O2 的吸收量相对值为 0.4。此时，无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约相当于有氧呼吸的_倍。（7）由此可见，保存水果、蔬菜，应 （ ）控制空气流通，使氧浓度保持在 10控制空气流通，使氧浓度保持在 5不让空气流通，抑制有氧呼吸保持通风良好，抑制无氧呼吸解析：解答此题首先必须知道该植物既能进行有氧呼吸又能进行无氧呼吸，用方程式表示如下：C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2 +12H2O +能量 C6H12O6 C2H5OH +2CO2 +能量由上可知，有
14、氧呼吸中 O2 的吸收量等于 CO2 的释放量；无氧呼吸中只释放 CO2 而不吸收 O2。观察曲线可知，在 O2 浓度小于 10时，O 2 的吸收量曲线低于 CO2 的释放量曲线，表明植物既在进行有氧呼吸又在进行无氧呼吸。点对应 O2 的吸收量为零，则说明此时只进行无氧呼吸，点时 CO2 的释放量表现为最低，则有机物的分解量最少，即呼吸作用最弱，此时无氧呼吸得到了的抑制而有氧呼吸还很弱。点时两曲线重合，O 2 的吸收量等于 CO2 的释放量，则说明只进行有氧呼吸，而无氧呼吸受到了完全的抑制。图中阴影部分的面积表示CO2 总释放量与 O2 吸收量的差值，即无氧呼吸释放的 CO2 量，故它可代表无
15、氧呼吸的强度。对于第题，则可根据上述两方程式加以计算。答案：（）无氧呼吸和有氧呼吸（）无氧呼吸强度随 O2 浓度的升高而逐渐减弱（）、（）O2 浓度逐渐升高到 5时，无氧呼吸逐渐被抑制，而有氧呼吸仍十分微弱。 （）不同氧浓度下的无氧呼吸强度（）1.5（）【例 3】左下图的曲线表示茎伸长生长与植物生长素浓度的关系，如果将同样浓度范围的植物生长素施于侧芽，则能代表它生长状况的曲线是_酶第 6 页 共 11 页解析：此题考查的是生长素的生理作用及其特点（双重作用的特点） 。解答时必须明确侧芽生长与生长素浓度的关系。 （见右上图） 。生长素具有促进生长的作用，但同一浓度的生长素对植物的不同器官的作用是
16、不同的，有时甚至作用是相反的。对侧芽而言，生长素的作用表现为低浓度促进生长、高浓度抑制生长的现象。从右图中我们可以看到：促进茎伸长生长的浓度对芽而言已是抑制性的浓度，所以此题中只有曲线表示了在该浓度范围内与侧芽生长相符合的情况。答案：曲线【例 4】把人的少量血清注入家兔体内，家兔血清中会产生抗人血清抗原的抗体（如图所示） ，然后把等量的兔血清分别与等量的人血清、狗血清、狒狒血清、黑猩猩血清混合，发生不同程度的沉淀（图中黑色表示沉淀） 。通过该实验说明：（）兔血清中的抗体是在_刺激下产生的，此抗体同_完全反应，发生沉淀。其他动物的血清与人血清相比，差别小的，产生沉淀就_,反之则_。（）由此可推知
17、：黑猩猩、狒狒、狗与人的亲缘关系由远至近的排列顺序是_。解析：本题是以图的形式呈现实验现象，主要应观察试管内沉淀物的多少。在解答此题时，还应了解血清的概念和有关免疫凝聚反应的问题。血清是血液凝固后，血块周围透明液体，它与血浆的主要区别是不含纤维蛋白原。所以对家兔而言人的血清便是抗原，当异体蛋白进入兔体内时会刺激兔体内产生抗体。抗体具有专一性，当含人血清抗体的兔血清与人血清混合时，会发生100的凝聚反应，产生沉淀。而其他动物的血清与含人血清抗体的兔血清混合，如果发生凝聚反应越强，沉淀越多，则说明这种动物的血清与人血清越相似，这种动物与人的亲缘关系越近。反之则越远。答案：（）人血清 人血清 多 少
18、 （）狗、狒狒、黑猩猩【例 5】右图表示某水池生态系统三种不同生物种群的生长和繁殖情况。试分析曲线图，回答问题：（） 最可能为种群提供食物的是种群_。（） 种群_最可能是肉食动物。（） 种群是_营养级。（） 三种群的数量变化情况说明了生态系统在维持稳定性方面具有_能力。解析：本题注重了对图形信息转换能力的考查，能检验学生分析问题和解决问题的能力。解答此题的关键是观察曲线的趋势和走向，注意不同曲线间的联系。生态系统中的各营养级的生物数量一般随着营养级的升高而减少。因此，在一个生态系统中，生产者的数量一般是最多的，所以此图中种群最可能是生产者。从曲线的跟随变化和生物个体数量来看，最可能是初级消费者
19、，的曲线变化趋势与相反，因此最可能是次级消费者，即肉食动物。生态系统中各营养级的生物数量处于动态的变化之中，生物间由于捕食而出现数量的彼此消长，着说明生态系统具有自动调节能力。答案：（） （） （）第一 （）自动调节第 7 页 共 11 页三生物计算题的解题技巧【例】某生态系统中已知 2kg 重的鹰要吃 10kg 小鸟，0.25kg 小鸟要吃 2kg 昆虫，而 100kg 昆虫要吃掉1kg 绿色植物若各营养级摄入的食物，除消耗于呼吸等耗能过程外，其余都转化为能量。那么，鹰对绿色植物能量的利用率是多少？解析：从这一题目中的已知条件可知：这一生态系统中的食物链是绿色植物 昆虫小鸟鹰，因为kg 重的
20、鹰要吃 10kg 小鸟，所以能量传递效率为 20%，同样 0.25kg 小鸟要吃 2kg 昆虫, 传递效率为12.5%;100kg 昆虫要吃掉 1000kg 绿色植物, 传递效率为 10%。所以，鹰对绿色植物能量的利用率是 10%12.5%20%=0.25%答案：鹰对绿色植物能量的利用率是 0.25%【例 2】酵母菌在有氧条件下，有氧呼吸与无氧呼吸同时进行，测定一定量的酵母菌在 1 小时内吸收 O2 的量与放出 CO2 的量。O 2 吸收量是 622.4ml，CO 2 的放出量是 224ml。有氧呼吸与无氧呼吸共同分解了 540mg葡萄糖。那么酵母菌有氧呼吸消耗了_mg 葡萄糖。无氧呼吸消耗了
21、_mg 葡萄糖。解析：已知有氧呼吸反应式 6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12H2O+能量无氧呼吸反应式 6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量因为 O2 的吸收量是 622.4ml, 有氧呼吸放出的 CO2 的量为 622.4ml,而 CO2 的总放出量为224ml，所以无氧呼吸放出的量为 422.4ml，即有氧呼吸和无氧呼吸放出的 CO2 量的比为 6：4，因为有氧呼吸 1 摩尔葡萄糖氧化分解放出 6 摩尔 CO2，而无氧呼吸 1 摩尔葡萄糖氧化分解放出 2 摩尔 CO2，所以，有氧呼吸和无氧呼吸所消耗葡萄糖比应为 1：2。因为总共消耗了 540mg 葡萄糖，所以，有氧呼吸
22、消耗了 180mg 葡萄糖，无氧呼吸消耗了 360mg 葡萄糖。【例 3】大气中的氧气与人的血红蛋白的结合，要穿过几层磷脂分子？解析：大气中的氧气经过肺通气和肺胞内的气体交换，进入红细胞和血红蛋白结合，应依次穿过一层肺胞上皮细胞的两层细胞膜，一层毛细血管上皮细胞的两层细胞膜及一层红细胞膜，共计 5 层膜10 层磷脂分子。【例 4】果蝇体细胞有 8 条染色体。问：（1）初级精母细胞中有同源染色体_对,次级精母细胞中同源染色体_对；（2）若有 26 个初级精母细胞，理论上产生_个次级精母细胞，产生_个精子细胞，每个精子细胞内染色体是_条；（3）若每个精子都与卵细胞结合，需_个卵细胞，它们由_个卵原
23、细胞分裂而产生，同时有_个极体退化，消失极体与卵细胞的主要区别是前者_少。解析：（1）果蝇体细胞有 8 条染色体，同源染色体应该是 4 对，次级精母细胞是属于减数第二次分裂时期，同源染色体已经分离，故为 0 条；（2）一个初级精母细胞经分裂一次形成两个次级精母细胞，两个次级精母细胞再分裂一次形成四个精子细胞，故 26 个初级精母细胞理论上产生 262=52 个次级精母细胞，264=104 个精子细胞，精子细胞是经过减数分裂产生，细胞中染色体减半故是 4 条。（3）一个精子与一个卵细胞结合，所以需要卵细胞 104 个。因为一个卵原细胞经减数分裂可产生 1 个卵细胞、3 个极体，所以 104 个卵
24、细胞由 104 个卵原细胞产生，同时有 312 个极体产生，极体的细胞质含量较少。答案：（1）4 0 （2）52 104 4 （3）104 104 314 细胞质含量【例 5】水稻的抗病基因（T）对不抗病（t）为显性，只要有一个 T 基因存在时，不管有多少个 t 基因，酶酶第 8 页 共 11 页也会表现出抗病性状。现用纯种显性与隐性亲本杂交得到了 F1，再用 F1 作下列各种实验：（1）用 F1 与隐性亲本测交，得到的测交后代再与隐性亲本杂交，那么所得到的后代的基因型比例与表现型的比例是怎样的？_。（2） 1自交后代得 ，挑选出 F2中的抗病个体进行自交，那么这种自交后代的抗病个体所占比例是
25、多少？_。（3）用一定浓度的秋水仙素处理 F1幼苗得到四倍体，用相同的方法处理使隐性亲本成为四倍体，这两种四倍体杂交所得到的后代的抗病与不抗病的比例是多少？_ _。（4）如果用上述方法使 F1成为四倍体后，让其自交，那么自交后代中的抗病与不抗病的比例是多少？_。解析：（1）根据题意可得： P TT ttF1 Tt tt测交后代 Tt ttTt tt tt tt第二次测交后代 Tt tt tt tt所以基因型比例为 Tt：tt=1：3 表现型比例为 抗病：不抗病=1：3（2）根据题意得：F1 TtF2 TT Tt tt1 ： 2 ： 1 F3 T T TT Tt tt第 9 页 共 11 页1
26、： 2 ： 1故抗病个体占比例为 1/3 + 2/3 3/4 = 5/6（3）根据题意得：F1 Tt tt秋水仙素处理F2 TTtt tttt配子 TT Tt tt tt1 ： 4 ： 1 F3 1 TTtt 4 Tttt 1 tttt所以抗病个体（TTtt、Tttt）与不抗病个体（tttt）之比为 5 ：1（4）根据题意得：F1 Tt 秋水仙素处理F2 TTtt F2 配子 1 TT 4 Tt 1 tt1 TT 1 TTTT 4 TTTt 1 TTtt4 Tt 4 TTTt 16 TTtt 4 Tttt1 tt 1 TTtt 4 Tttt 1 tttt所以抗病个体与不抗病个体的比例为 35
27、：1答案： （1） Tt ：tt = 1：3 抗病：不抗病 = 1 ：3（2） 5/6 （3）抗病 ：不抗病 = 5 ：1 （4）抗病 ：不抗病 = 35 ：1第 10 页 共 11 页四、 开放性试题解题技巧【例】不能进食的病人，是否只能靠注射葡萄糖和生理盐水以维持代谢平衡？，试用所学知识解释其原因。解析：该题的解答要认真比较水和无机盐代谢及平衡的有关内容，找出其异同点，才能正确地回答。临床上将尿中钠的排出规律概括为：多进多排，少进少排，不进不排。钾的排出则不同，即使在缺钾的情况下，尿中仍有相当数量的钾排出，临床上将钾的排出规律总结为：多进多排，少进少排，不进也排。因此，不能进食的病人，只靠
28、注射葡萄糖和生理盐水时，不能维持代谢平衡，应补充钾。答案：否，应补充钾。因为钾的排出特点是：多进多排，少进少排，不进也排。所以，不能进食的病人除注入葡萄糖和生理盐水外，还应及时补充钾。【例 2】根据所学知识，说明婴幼儿期蛋白质供应不良，会对婴幼儿的生长发育有何影响？解析：解此题的关键有两个，一是准确理解蛋白质的营养功能，另一方面是理解婴幼儿发育的特点，在此基础上回答问题。答案：首先，婴幼儿期蛋白质供应不良，会导致婴幼儿生长发育迟缓、体重过轻，因为蛋白质是构成机体组织、满足生长发育的主要原料，更为严重的是会导致脑的重量减轻、脑细胞数量减少，并使大脑皮层神经元的突触数量少，因为蛋白质也是构成脑组织
29、、满足脑发育的主要原料。【例】某地种、养殖品种及生产的某些因素如下表。请依据生态学原理，选择种、养生物各两种，设计一个良性循环的农业生态系统（以物质循环利用示意图的方式展示） 。 种植 玉米 小麦 棉花 苹果养殖 猪 鸡 牛 鸭施肥 农家肥 化肥（25kg/亩）虫害 玉米螟 粘虫 棉铃虫农药 适量解析：解这类题目，首先找一个参照物（例南京古泉生态农场图） ，应仔细观察和认真思考，总结其特点，为设计新的生态农业模式打下基础，它吸纳了各生物环节产生的废物，输出各生物环节所需要的营养和能量，实现了无废物生产，所以，沼气池和各生物之间几乎都是双箭头，要注意图中生物之间的联系，设计生态农业模式时应从生产
30、者开始。答案：见下图生活能源 猪沼渣粪能源沼气池 鸡遗 粪体 沼气渣小麦 苹果 虫 第 11 页 共 11 页【例】目前有关国家正在联合实验一项“人类基因组计划” ，这项计划的目标是绘制张图，每张图均涉及人类一个染色体组的常染色体和性染色体，具体情况如下：两张图的染色体上都标明人类全部的大约万个基因的位置（其中一张图用遗传单位表示基因间的距离，另一张图用核苷酸数目表示基因间的距离） ；一张图显示染色体上全部约亿个碱基对的排列顺序；还有一张是基因转录图。参加这项计划的六国科学家，他们在年初已将草图初步完成。科学家认为，人类基因组计划对整个世界都会产生影响，你认为完成“人类基因组计划”有哪些意义？解析：此题考查学生发散思维及概括表达能力。学生可以从人类疾病的诊断和治疗；研究生物进化；培育优良高等动植物品种；研究基因表达和调控机制等方面。回答：答案：有利于疾病的诊断和治疗；或与医疗有关，延年益寿。 有利于研究生物进化；或与起源、进化、亲缘关系等相关。有利于培育优良的动植物品种；或品种改良、基因改良、优生优育等。有利于研究基因表达的控制机制。
