1、精品课程教 案课 程：综合日语 II教 材：基础日语第 4 册 13 课授课教师：樊 颖第十三课总课时分配第十三課 小出来事 授業時間： 6 時間時間割 授業内容1、 2 時間目 新出単語 本文（前半） 文法：一、 練習3、4 時間目 本文（前半）復習 文型：一、何二、三、四、五、六、 本文（後半） 文法二、 使方 練習5、 6 時間目 本文復習 応用会話 文型七十五 練習教案（第 1、2 节课）6 月 5 日 1 号楼 221#日语学院 2010 级 4 班 教学对象：日语同声传译专业本科 2 年级学生。学生们有中学 6 年、大学 1 年，共 7 年学习日语的的经历。学生已熟练掌握听说读写等
2、基本技能，但日语综合运用能力需要进一步提升，翻译方面需要进行训练。 教学目的：从听、说、读等方面综合训练学生，帮助学生全面提高对日语的运用能力。引导学生通过翻译文章（汉译日、日译汉）了解日语和汉语在表达方面的异同，了解初步的翻译技巧，对文学作品的翻译有一定的认知。 教学方法：以课文为基础进行口译练习，其中穿插语法的讲解、练习。教师讲解、点评为辅，学生练习为主。 教学内容：1、 基础日语第四册第 13 课 小出来事课文 p352-3792、 课时安排： 第一次课（ 1、 2 节） 100 分钟时间分配 授课内容一、导入部分（10-15 分钟） 1、梳理单词2、回答问题二、学生口译练习及讲解课文（
3、50 分钟） 1、口译练习2、找出重点表达三、讲解语法及学生操练（15 分钟） 1、文语判断助动词“”四、课堂练习（15 分钟） 1、日语中同音异形汉字*学生已经在课下对课文和语法做了充分的预习。教学进程详案：一、导入部分 （10 -15 分钟）1、单词部分（1 ）学生朗读（2 ）用日语解释几个单词人力車 老婆 防寒服2、回答问题请学生用日语介绍鲁迅的生平、代表作品学生活动 教师活动 备注1、 朗读单词2、用日语解释单词的语义3、 日语介绍鲁迅的生平、代表作品1、 纠正发音2、 帮助学生用日语表达较为完整的内容 注意帮助学生丰富表达形式二、以课文为基础的口译练习以及课文的讲解 （50 分钟）、
4、请学生看 PPT 上显示的一件小事原文，将其翻译成日语、通过比较学生译文和课文，帮助学生掌握常用的表达方式，了解调整语序、增译、减译等翻译技巧学生活动 教师活动 备注1、将 PPT 上显示的汉语原文翻译成日语2、比较课文和自己的译文之间的差别1、帮助学生用日语表达出原文要传达的意义。2、提示重点语句以及在翻译中需要做的调整帮助学生避免直译三、讲解语法及学生操练 （15 分钟）文语判断助动词“”四、课堂练习（15 分钟）日语中同音异形汉字教案 2（第 3、4 节课）6 月 6 日 1 号楼 221#日语学院 2010 级 4 班 教学对象：日语同声传译专业本科 2 年级学生。学生们有中学 6 年
5、、大学 1 年，共 7 年学习日语的的经历。学生已熟练掌握听说读写等基本技能，但日语综合运用能力需要进一步提升，翻译方面需要进行训练。 教学目的：从听、说、读等方面综合训练学生，帮助学生全面提高对日语的运用能力。引导学生通过翻译文章（汉译日、日译汉）了解日语和汉语在表达方面的异同，了解初步的翻译技巧，对文学作品的翻译有一定的认知。 教学方法：以课文为基础进行口译练习，其中穿插语法的讲解、练习。教师讲解、点评为辅，学生练习为主。 教学内容：1、 基础日语第四册第 13 课 小出来事课文 p352-3792、 课时安排： 第二次课（ 3、 4 节） 100 分钟时间分配 授课内容一、导入部分（15
6、 分钟） 1、朗读课文2、回答问题二、讲解、练习句型（30 分钟） 1、学习句型 1-6二、学生口译练习及讲解课文（30 分钟） 1、口译练习2、找出重点表达三、讲解语法及学生操练（15 分钟） 1、助动词“”四、课堂练习（10 分钟） 1、日语中同音异形汉字*学生已经在课下对课文和语法做了充分的预习。教学进程详案：一、导入部分 （15 分钟）1、朗读课文2、回答问题用问答的形式简要概括上节课学习内容学生活动 教师活动 备注1、 朗读课文2、用问答的形式简要概括上节课学习内容1、 纠正发音2、 帮助学生用日语表达较为完整的内容 注意帮助学生丰富表达形式二、讲解、练习句型（30 分钟）（一）何（二）（三）（四）（五）（六）三、以课文为基础的口译练习以及课文的讲解 （30 分钟）、请学生看 PPT 上显示的一件小事原文，将其翻译成日语、通过比较学生译文和课文，帮助学生掌握常用的表达方式，了解调整语序、增译、减译等翻译技巧学生活动 教师活动 备注1、将 PPT 上显示的汉语原文翻译成日语2、比较课文和自己的译文之间的差别1、帮助学生用日语表达出原文要传达的意义。2、提示重点语句以及在翻译中需要做的调整帮助学生避免直译四、讲解语法及学生操练 （15 分钟）文语判断助动词“”四、课堂练习（10 分钟）日语中同音异形汉字
