1、英语听力失音连读表失音与连读 在语速较快的时候，为了方便应用产生了失音和连读现象。在四六级听力考试部分出现出现的尤其频繁。这是四六级听力考试中难点所在。掌握好失音和连读是听懂和说一口地道美语的前提。 学习方法：失音连读规则繁琐细致，逐条记忆会耗费大量时间。本文将各种情况归纳列表附在本篇后，只需在浏览过规则以后将列表和例句通读几遍，便能自然掌握各种失音连读情况和培养出较强的英语语感，从根本上提高语言使用能力。 失音： 失音，顾名思义就是某一个或者几个音脱落，把单词短语和句子快速连缀成串。 单词间的失音有四种类型。 类型一：前一词以“持续音/t/ /d/”结尾，后一词以辅音开头，则其中/t/ /d
2、/失音 其中包括：/st/+辅音 /ft/+辅音/nd/+辅音 /ld/+辅音 /zd/+辅音/vd/+辅音 /md/+辅音/nt/+辅音 /lt/+辅音 例如： last class /lB:s klB:s/ next day / neks dei/ bend back /ben bAk/ settled there /setl T/ refused both /rifju:z buW/ 类型二：前一词以 “破音/擦音+ /t/ /d/”结束，后一词以辅音开头，则其中/t/ /d/失音 其中包括： /pt/+ 辅音 /kt/+辅音（如完结于 skt 则脱 k 而不是 t） /tFt/+辅音
3、/bd/+辅音 /gd/+辅音 /dVd/+辅音 /Vd/+辅音 例如： kept quiet /kep kwait/ swept valley /swep vAli/ liked jam /laik dVAm/ parched throat /pB:tF Wrut/ fetched me /fetF mi:/ rubbed gently /rQbi dVentli/ 注：后一词如始于 h 则/t/ /d/很少脱落 例如：kept her waiting /kept h: weitiN/ 类型三：动词否定结尾的缩写形式 nt 中的/t/失音 （无论后一词以元音还是辅音开头）例如： You mu
4、stnt /mQsn/ lose it Doesnt /dQzn/ she know? He wouldnt /wudn/ overeat. Coal wont be important again. Why not?Its too dirty. Atomic power will be most important. 类型四：前一词以/t/ 结束，后一词以/t/ 或 /d/开头，则前面的/t/往往失音。 例如 Ive got to go. What do you want? 另外，不完全爆破虽然没有归纳到失音类型里来，但实质上也存在不发音现象。 如果前面单词结尾和后面单词开头是两个或者同一个
5、破擦音( /p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/ ) 则前一音保留口型和发音时间却并不发音。但是听者能感到这个音的存在。 例如： cut down / kQ daun/ stick to /sti tu:/ break down /bri daun/ let go /le gu / 连读： 连贯讲话自然会出现连读现象，在中文中也同样存在，例如传统的北京方言。连读主要出现在意义联系较紧的词，如冠词与名词，数词和名词，动词与副词，连接词与代名词之间。语义自然停顿的地方不用连读。 连读类型： 类型一：辅音与下一个单词的元音连缀，使全句连贯。 例如： in an hour / in n au/
6、 an English book /n iNgliF buk/ an apple /n Apl/ a lot of time / lRt v taim/ not at all first of all at the end of our road make an appointment an islandAn airpilot 类型二：单词以元音结尾，则在元音后加上/r/音以便和下个单词起首元音连缀。 据伦敦出版的第十三版 Pronouncing Dictionary 记载，元音间连读情况多出现在以/E/ /iE/ /Z/ /B:/ /E:/ /C:/结尾的词后。 /l/n/结尾的单词后面如接
7、元音开头的单词，则/l/n/与后面单词连读。例如： more or less / mR:r les/ bear up /bZEr Qp/ the idea of it /aidiEr Ev it/ After all One pair of All I need is timeTravel agency An hour类型三：后单词以 h 开始，则前面单词结尾音直接与后面单词的元音连读, 此处 h 很少发音。 例如： give him /giv im/ let her /let :/ With her/him Is his brother Jeff?Is her bag white?标准英语
8、略读发音And n do you know nancyn david?Are r my parentsr on vacation. You are 略读为 yourAre you ya ya going to the movie? Where ya going?(are you 后至少有一个单词时才被缩略成此形式，因此 how are you 缩略 how ya 是错误的，除非后面在有别的词汇，如 how ya doing?Because cause I dont like her cause hers mean.Can cn I cn be there in one hour.Come cm
9、 cm over to our house around 9.00Could/would/should have coulda you coulda finished it earlier. Could not have couldna He counldna done it.Did you didja how didja do it Does she dushi dushi speak englishDont know dunno I dunno where you liveFor fer he works fer his father. Give me gimme gimme thatGo
10、ing to gonna I am gonna give him a present.Goodbye gbye goodnight gnightGot to gotta I gotta do my homework.Have to hafta I hafta go home immediately. He e who is e?He has heas he as a house at the beach.Her er this is er home.Him im I like im a lot.His is whats is nameIn front of in fornna he parke
11、d in fronna the houseIs that izat izat your new carLeave me leeme leeme aloneOf a or o he is sorta strange. It is made o wood.Out of outta get outta here get outta my face.别来烦我Probably probly he ll probly cm fer dinner.To ta I dont know what ta do nowWant to wanna I wanna go outside I want eat somet
12、hingWhat are you wachya wachya doingYou ja would ja like some iceFor 略读为 fer I do it for(fer) you .Our 略读 we have our passports here. At the end of our road . 一） 听力题型分析 、节（ection ）、 问题类型节每组对话一般是在一男一女之间进行的一问一答。问题一般由先讲话的人提出。题目均以问句形式出现，其中多数是特殊疑问句。这些问题涉及的内容大致归纳如下：、多用来问以下内容：） 问“是什么、要什么、讨论什么、什么种类“等，如：What
13、 is the mans answer?What does the woman want for lunch?What are they talking about?What kind of books does the man want to borrow?） 问“做什么“，如：What does the woman tell the man to do first?What are the speakers doing now?What will happen if John fails the exam?） 问“什么含义“，如：What does the man mean (imply)
14、 ?What does the womans answer suggest?） 问“从对话中能获得什么信息或结论“，如：What can we learn from the conversation?What can be concluded from this conversation?） 问“对某人或某事有什么看法“，如：What does the man think of Miss Brown?What does the woman think of the plan?、节中用提出的问题主要问“对话可能是在什么场所发生的“，即：Where does this conversation m
15、ost probably take place?Where does this conversation most likely occur?Where are the man and woman?、可能问以下几个方面的情况：） 问钟点（可用替换），如：Man (M): What time did yesterdays football match start?Woman (W): It was supposed to start at a quarter to 7, but it was delayed an hour.Question(Q): When did the game final
16、ly start?） 问在哪个星期或星期几（后者可用替换），如：W: I thought to go to town now. I have some shopping to do.M: Dont spend too much, I wont get paid until next week.Q: When will he be paid?） 问日期，如：When will the winter vacation begin?、用提问的问题可以问原因，也可以问目的，如：Why is the man late?Why did the man repair the car by himself?、
17、可能问对话者某一方的身份、对话人之间的关系或对话中涉及到的其他人的情况，如：W: May I help you ,Sir?M: I hope so. Its my watch. I brought it in to be repaired, but Ive lost the Receipt.Q: Who is the man?、主要针对以下内容提问：） 问做某事的方式、方法或使用的交通工具，如：How did the teacher usually begin his class?How does the man usually go to work?） 问“对某事的感受如何“，如：How d
18、oes the man feel about the movie?How do you like the film?、问“多少“，属于涉及数字的题，可能有以下几种形式：How many persons .?How many dozens of . does . want?How much does .?How old is .?How long does it take . to .?节的问句根据疑问词划分，大致可以归为以上七类。节中偶尔也有个别一般疑问句。但也可能出现其它类型的问句，（如以 Whom,Whose,Which 提问），或针对以上未归纳的内容进行提问。、 对话内容分类若按对话内容
19、分类，则可分为以下几种类型：、时间类：包括直接型和计算型。如：W: Your library books are due on December 13th. If you have not finished using them by then, you may renew them once.M: Thank you very much . I only need them for a few days.Q: When must the man return his books to the library?、数字类：包括直接型和计算型。如： W: Do you live in a coll
20、ege dormitory?M: Yes, I do. Its a six-man suite, but at the moment only four of us live there.Q: How many people share the suite now?、地点类：包括直接型和含蓄型。如：M: I need to cash this check?W: Will you step right over to the tellers window, please?Q: Where is the conversation most probably taking place?、否定类：此类
21、对话既可以含有 not,no,neither,nor 等否定词，也有 but,although 等转折词，或由would rather,too.to 结构及虚拟语气等表达。因此，对于后者要特别加以注意。如：M: Ann, do you have any extra money you could loan me?W: I wish I could help you. I went shopping yesterday. Now I have only two dollars till the end of the week.Q: Will the man borrow any money fr
22、om the woman?此题的答案肯定是 No。听这段话时要抓住 I wish I could help you.这一关键话语。这句话虽然从表面上看是肯定式，但却隐含着 Im sorry I cant help you.的意思。、人物类：包括人物关系、人物身份两类。此类对话提供一个情节，能反映所涉及的人的关系或身份。如：M: Good evening, Madam. There is a table for two over there. This way, please.W: Thank you. Could I see the menu, please?Q: Whats the rela
23、tionship between the man and woman?A) Husband and wife. B) Waiter and customer.C) Salesman and customer. D) Host and guest.、活动类：这一类谈话内容可涉及上课、娱乐、工作、日常生活等各种 情况。如：W: Are you going to New York next weekend?M: Yes, Im going to look up Bill while Im there.Q: Whats the man going to do?这类对话中往往先后出现几种情况，要注意听问
24、句是什么，然后再作出选择。、 几种常见的解题方法节中的对话虽然简短，但多数情况下，往往不能从听到的内容中找到与选择项内容完全相同的部分，即对话中一般没有现成的答案。因此，在听的时候要注意抓住选择项的同义或反义词（组）用辨别法答题（解活动类多用此方法），或根据对话内容采用归纳、推论或辨别的方法回答。用这种方法答题，类型不仅仅限于诸如“what does the man mean?“这样的题目，其它如含蓄人物类、人物身份类、含蓄地点类、否定类题目也与此类似。如：W: How do you like the play you saw last night?M: Well, I should have
25、 stayed at home.Q: What does the man think of the play?A) It is exciting. B) It is boring.C) He didnt see the play. D) He like it very much.对话中“I should have stayed at home.“（我真该待在家里），这句话已婉转地表明他不喜欢这出戏，而对没有待在家里表示遗憾、后悔（should have done something 这种结构可用来表示“对应该发生而实际上没有发生的事情表示遗憾、后悔或谴责）。能使他产生此感想的原因自然是“The
26、 play is boring.“（演出令人厌烦），因而是正确的答案。否定类题目多含有虚拟语气、语气否定、暗示比喻、强化意见等形式。这一节属于此数字类题目的对话中，多出现两处，甚至三、四处数字或时间，因此，除了用辨别方法外，有时必须用计算方法才能得出正确答案。II、节（Section B）节通常有三篇听力材料。其中较短的约词，较长的约词。材料本身难度不算太大，关键在于能否听懂大意、抓住要点、记住主要情节。短文后面的问题大都是特殊疑问句。问题多问关于短文的主题、有关讲话人的情况、事实与细节、事情的因与果等，有时要求根据短文的内容作出其它推论。大体说来，节的题目比较客观、直接。这是因为节的题目涉及
27、的多是具体事实（问暗含意义或要求推论的题目很少），并且答案常常可以从听力材料中直接获得。对于这类题目，只要听懂短文，选出正确答案是轻而易举的。能否顺利完成节的试题，主要取决于能否在一系列语句中抓住答题所需的那些关键词句。（二） 如何阅读选择项因为听力理解的问题不是以书面形式出现在卷面上，而是在讲话内容之后才出现，所以，我们必须抓住空隙时间抢先阅读选择项。这样便可以根据选择项的内容预测谈话或短文的内容和提问形式，提前了解谈话或短文中可能出现的单词或词组。只有这样，在听音时才能有目的地听、有选择地记。对待选择项应采取快速阅读的方法。在听音前看选择项主要应用略读技巧。一定要避免逐词阅读，否则就不可能
28、在听音前看完选择项。选择项的长短、简繁不一，具体处理方法也要有所不同。选择项都比较短时，可采用扫视法。用眼光扫过选择项，大体了解其内容。当选择项较长时（节的选择项往往较长），可分两步处理。第一步，整体看，以发现其共同成分；第二步，采用竖读方法，着重看区别。选择项（尤其是较长的选择项）各项之间往往有相同的内容。应先整体扫视选择项，很快发现其共同处，然后将视线移到各项不同之处进行竖读（即由上向下看，而不是由左向右看）。用这样的方法看选择项，开始可能会感到不习惯，因而影响阅读速度。但经过一段时间的练习，便会习惯。掌握这种技巧，不仅能加快阅读速度，使我们能在较短的时间看完较长的阅读项，而且能使我们对选
29、择项的共同与不同部分印象更深刻，这对确定听音重点十分重要，因而，在平时就要注意训练提高这种技巧，使之成为习惯。若平时习惯逐词逐句地读，考试时就难以纠正，当然就无法熟练运用这种技巧。需要说明的是，上面所说的只是一种技巧，不一定适用于所有情况。但快速是原则。（三）如何预测问题的类型和内容虽然在听音之前很难确定题目的确切内容，但选择项的结构和内容往往暗示问题的类型和大致内容。有些题的选择项很有特点，非常明显地反映出其问题的类型。例如：看到这样的选择项时：A) At the airport.B) In a restaurant.C) At the railway station.D) In a dep
30、artment store.完全可以肯定此问题问的是。又如，选择项为：显然这一题问的是，再分析一下选择项之间的关系，之间各相差分钟，这就说明此题是加减题，这四个时间只有一个会被提到，而答案则是被提到的时间加减分钟。虽然不是所有的选择项都会像以上两例这样明显地反映问题的类型，选择项的语言结构往往可以提示问题的类型，其对应关系大致如下：选择项的语言结构问题类）地点介词名词。）方式、方法介词名词（词组）、动词（词组） 时间介词钟点、星期、日期等） 数词时间单位词（分、小时、日、月、年等） 数词计量词） 以不定式或等引起的词组或从句） 名词（词组）、动名词（词组） 名词（词组）、形容词名词（词组） 形
31、容词、过去分词、现在分词（词组） ）从句这些对应关系都是相对而言的，仅供参考。选择项的语言结构比较灵活，没有固定的格式。有时增减某些成分并不改变其性质。以上面第三条为例，如果选择项中只有钟点而没有介词，问题类型还是。另外，同一类题目可能有不同的表达方式。比如，一般用来问原因或目的，但也可以用，或来提问。这些表达方式虽不同，意义并不改变。 四六级听不懂也 20 分照样拿下，教你如何分析题干就选行走武林，江湖险恶，过关斩将，除需名门正派之武艺外，有时独门暗器、绝世奇功、致命毒药必不可少，本套武林秘籍主要是帮助大家在英语考试中练就一身盖世神功！ 本文主要向大家介绍听力短对话的宏观方法，无论四级还是六
32、级，听前的充分预读是必要的，因为只有认真的预读才能找到选项中的规律，另外，短对话必须遵守的一个原则就是：先听到什么不太可能是正确选项，后听到的才可能是正确答案，没听到什么最有可能选择什么！以下以六级题为例！ 第一招：相关保留原则 当选项中有两项表达意思相近时，那么正确答案必在这两项之中！这时只需稍微听一听对话，即可知答案，如果出现了双重相关，便可直接确认正确选项，只需听完对话加之认证一下即可！ 典型例题： 1999 年 12 月第 4 题 4. A) Visiting the Browning. B) Writing a postcard. C) Looking for a postcard.
33、 D) Filling in a form. 例题分析：B、C 两项均含有 a poscard ，B、D 两项均含有写.之意，即 B、C 和 B、D 构成双重相关，即可得出 B 为正确选项！ 本题听力原文： 4. M: Whats the matter? Youve been sitting there for ages, just staring into space. W: I told the Browning Id send them a postcard. Now I dont know what to say. Q: Whats the woman doing? 第二招：异项保留原
34、则 当选项中出现有意思明显相反的两项时，那么正确答案必在此二项中出现！如果出现双重异项，那么即可判断出正确答案，异项保留原则在六级考试听力短对话中应用广泛！ 典型例题： 1999 年 12 月第 6 题 6. A) She cant finish her assignment, either. B) She cant afford a computer right now. C) The man can use her computer. D) The man should buy a computer right away. 例题分析：B、C 异项，B 项的意思是她现在有电脑，C 项的意思则
35、是她现在没有电脑。B、D 异项，B 是说女方无电脑，而 D 是说男方无电脑，男女也是一种反意关系。所以根据双重异项原则可确定正确答案为 B 项！ 本题听力原文： 6. M: Im frustrated. Were supposed to do our assignment on the computer, but I have difficulty getting access to the computers in the library. W: I understand the way you feel. Im looking forward to the day when I can a
36、fford to get my own. Q: What does the woman mean? 第三招：女士保留原则 做题做多了，我们应该了解西方人的思维方式，当对话中出现女士的建议和要求时，我们一定要注意，这时女士说出来的话很可能就是正确选项的异意！因为女士经常以女神的形象出面，她们代表的是美好、正面、阳光的信息！ 典型例题： 1999 年 12 月第 9 题 9. A) The man should stick to what hes doing. B) The man should take up a new hobby. C) The man should stop playing
37、 tennis. D) The man should find the cause for his failure. 例题分析：通过选项我们可以分析出男人做一些事情遇到了困难，这时一位女人出来安慰男人，根据女神原则可知女人一定会让男人坚持把这件事情做下去，而不要放弃，这样的题型太多了，所以可呈现出一定的规律性！ 本题听力原文： 9. M: I think Im going to give up playing tennis. I lost again today. W: Just because you lost? It that the reason to quit? Q: What doe
38、s the woman imply? 第四招：概括、抽象保留原则 当选项中出现比较概括、抽象的句子时，这时我们就要把表述事实的、具体的句子划掉，而去选择表概、抽象、比较性的句子！此原则可衍生出一个包含取大的原则，在作题时应用也是十分的广泛，一般当两个选项的意思接近时，表述比较全面的一般为正确选项！ 典型例题： 7. A) The visiting economist has given several lectures. B) The guest lecturers opinion is different from Dr. Johnsons. C) Dr. Johnson and the g
39、uest speaker were schoolmates. D) Dr. Johnson invited the economist to visit their college 例题分析：A、C、D 均为表述事实的句子，只有 B 项为对比、比较的句子，较之 A、C、D 项更为抽象的表述了一件事情，所以 B 项为正确选项！ 本题听力原文： 7. M: The visiting economist is speaking tonight, but Dr. Johnson doesnt seem to think much of him. W: Thats because Dr. Johnson
40、 comes from an entirely different school of thought. Q: What do we learn from the womans remark? 第五招：态度和虚拟保留原则 这两种方法一般无单独命题的规律性，只是作为上述四种宏观方法的辅助方法出现，当只剩下两个选项时，通常正态度的选项容易是正确答案，表虚拟的选项更容易是正确答案！ 六级英语听力通关短对话篇（下） 2006-05-17 15:38:36 大 中 小 本文主要与大家交流做听力短对话的微观方法，需要和宏观方法结合起来用，效果才会达到最佳，关于宏观方法的阐述请看到下列地址：http:/ 年
41、 12 月第 10 题10. A. Tom has arranged a surprise party for Lucy.B. Tom will keep the surprise party a secret.C. Tom and Lucy have no secrets from each other.D. Tom didnt make any promise to Lucy. 例题分析：阅读完选项即可得出文中对话的人想为第三个人准备一个 party，我们依据常识当然可判断选择 B 项，尤其是以西方人的思维方式，他们一定会想给第三者一个惊喜，而保守这个秘密！听力原文：10. W: I do
42、nt think we should tell Tom about the surprising party for Lucy.M: Its all right. He promised not to tell, and he does not make promises likely.Q: What does the man mean?典型例题二：2003 年 6 月第 3 题3. A) John can share the magazine with her.B) She wants to borrow Johns card.C) Shell let John use the journa
43、l first.D) John should find another copy for himself.例题分析：这到题就是非常典型的常识题，当别人跟你借东西的时候，这时你们两个都要用这样东西，根据正常的人际交往来判断，当然那位女士会回答我们可以共同来享用！听力原文：3. M: Hey, where did you find the journal? I need it, too.W: Right here on the shelf. Dont worry, John. Ill take it out on my card for both of us.Q: What does the wo
44、man mean?新东方：四六级听力段落理解题解构2008-05-18 11:26准备四六级考试的同学经常热衷于词汇语法选择，感觉听力部分的复杂语言不多，不值得花费时间深究。而在考试中又往往被听力部分迷宫一般的语言所迷惑，陷入“山重水复疑无路”的尴尬。小对话属于日常口语对话内容，理解和记忆都不构成太大的负担，段落理解题信息量大，复杂句多，每一段的主题和相关词都不一样，似乎没有什么规律可循，在录音只放一遍的条件下很容易难倒考生。这种题型主要考查学生四个层次的能力：语音识别能力、语言理解能力、短期记忆力和快速判断能力。考生在全面掌握了四六级词汇的基础上，又有意识地训练了短期记忆力，所欠缺的只是对段
45、落题出题规律的了解。如果增加一些这方面的意识，面对试题就可以从容不迫了。本人在长期的听力教学研究中总结出了以下思路，供大家参考并进一步探讨。 四六级段落题的十大主题及关键考法思路1. 故事叙述题【幽默故事或奇闻逸事-灾难及逃生-通过学习提高成熟-谋生故事】开篇句引出故事背景及主人公遇到的困境主人公作出的计划、决定及其原因主人公采取的非同寻常的步骤和行为故事以生动的结局收尾通常是主人公所提到的一句意味深长的话（推测言外之义）2 著名人物介绍题【政治家、总统-艺术家-商人、企业家-科学家-运动员-在某行业有影响的人物】开篇句对人物进行简明扼要的介绍，有时带出生卒年代社会环境的局限性及人物面临的问题
46、历史人物的活动、历史事件及相关年代人物的重大成就及历史地位评价3 学校教育介绍题【美国中小学教育特点-美国私立学校及宗教学校-某大学的特殊教育体制方法】开篇句带出某类教育（学校）的基本特点及开办原因学校的教育地位、管理方法及资金来源学校生源、师资、课程设置、校舍、图书馆或课外活动介绍，经常提到数字统计学校最独特的一两个方面及相关原因4 科普知识题【某个自然现象-动物生活习性-科学家的理论-某项发明的过程-某项工具的历史演变】现象类：开篇句点明现象的发生时间、环境-现象的主要特点-人类对现象的研究及初步结论-现象对人类生活可能带来的好处或危害动物类：开篇句引出动物的某种特性、优势-特性的生成原因
47、（适应自然、躲避危险、便于捕食）-一类动物中的一个独特代表：其活动速度、生理节奏、身体部位及功能、食物吸取量-对人类的启发（相关典故谚语）理论类：自然界中的某个神秘现象发生-科学家理论内容-用理论阐释现象的成因或规律发明类：人类生活中的局限-发明家进行的努力-发明成功的年代-发明的工作原理、操作步骤或功能效果工具类：某类（项）工具的起源时间（原始阶段）-工具的不足及人类的多次改进-某阶段工具的独特之处-工具的完善时间（现代阶段）-工具的地位和意义5 特殊机构及西方文化介绍题（说明文）【办事服务机构（银行、餐厅等）-科技研究中心-法庭或监狱-图书馆图书流通服务-交通通讯方式-音乐剧、好莱坞电影、芭蕾舞】机构类：某机构总部所在国家或城市-机构的基本特点及规章制度要求-机构之所以闻名的原因或独特之处-机构的工作方式、效率及给某特殊群体带来的便利服务类：某种服务的开办地点及目的-服务类型之所以闻名的原因或独特之处-服务的分类、分类标志、工作人员组成-服务的工作方式、效率及给某特殊群体带来的便利（经常用数字说明）艺术类：某种文化艺术形式的普及性-文化艺术形式的独特之处-文化艺术形式的创作人员、参与者及参与原因6日常生活现象介绍分析题【说明文-汽车、电脑、餐饮、衣饰、书籍、宠物及其它生活用品】某种生活必
