1、16 这条小鱼在乎教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、自学生字 词，借助字典或联系具体的语言环境理解词语。3、凭借具体的 语 言材料，体会小男孩 热爱动物，珍视生命的美好感情。教学重点、难点指导学生朗读课文。教法学法指导教具准备录音、生字卡。教学时间一课时教学过程一、 导入新 课、揭示 课题1、先请 大家听一个故事，要求静心听，听懂故事的内容。2、播放 录音。3、交流：故事 发生在什么 时间、什么地方、什么人在干什么？4、出示 课题。二、再 读课 文1、拼读 生字， 读准字音。2、读课 文，借助字典读准字音，读通课文。3、编好自然段。4、检查词语读 音：浅水 泾、近在咫尺、拯救。5、
2、指名分 节读课 文， 纠正不正确的读音，读得不流利的语句反复练习。6、读课 文，看看自己能读懂哪些内容，还有什么不懂的问题。7、检查 自学成果，弄懂了哪些内容，还有哪些疑难之处。三、再 读课 文1、自由 读课文第一段，边读边想，那个人发现了什么情况？交流要点：联系上下文理解词语。近在咫尺浅水泾小 鱼的环境：被困在浅水泾中， 濒临死亡。朗 读第一段，读出小鱼的困境。2、自由 读第二段，边读边想，那个人又发现了什么？交流要点： 小男孩在拯救小鱼的生命。圈划出有关的动词：走、弯、捡、扔。指导朗读：你觉得小男孩怎么样？3、同桌 读下面的 对话， 读后讨论：小男孩为什么要这样做？交流要点：小男孩 热爱动物，珍惜生命。哪些地方可以看到小男孩热爱动物，珍惜生命？理解：在乎。指 导朗读对话。四、 质疑 问难自由读课文，看看还有什么不懂的问题，进行提问。五、指 导 朗读全文1、学习这 篇课文，你最敬佩小男孩的什么地方？你最喜欢课文的什么地方？为什么？找出来，读给大家听。2、齐读课 文。板书教后感
