1、中学汉语七年级下册第一单元习作课导学案年 班 姓名： 日期：2015 年 3 月 日 课题：习作我的老师 主备人：龙井五中路菲 研备：七年级备课组学习目标：1我能抓住老师的特点写一篇记人的文章；2我能有意识通过人物的外貌、语言、动作描写表现人物的性格特点；3我能根据文章内容，选择顺叙或倒叙的手法。【定向导学互动展示当堂反馈】自研自探环节合作探究环节 表现提升质疑评价环节总结归纳环节、课堂元素导学流程自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结感知写法朗读教材成文体验阅读课本第 30页知识之窗，了解记叙文的顺叙、倒叙的有关知识。
2、准备：1.了解本单元习作要求：默读教科书第 27-29 页。2.结合例文一、二，完成随堂笔记一，建个框架，结合口语交际的内容，为写作做准备。【学法】构思：立中心、抓人物特征、定结构、选择写作顺序，先建个框架。 （预时：5 分钟）练写结合此提纲，打草稿。 要求：看书28、29 页（预时：12 分钟） 独学阅读课本，完成随堂笔记一。对子互学相互参考对子的提纲，互相学习并提出建议使之更加丰满、完整。（预时：3 分钟）小组群学小组长主持：拿出一个典型的或最有特色的进行修改、补充，准备在全班展示。（预时：8 分钟）组内小展示组长带领组员，明确展示任务，制定展示方案，做好展示前分工、组内预展。（预时 5 分钟）展示单元一：列提纲（小组内拿出最出色的 2个提纲进行展示）展示单元二：口头描述我的老师。（每组一个）（预时： 13 分钟）随堂笔记一题目： 人物特点： 代表性的事例：_结构：开头：本文：结尾：例文给我的启示：_ _（可从选择的材料、作者的奇特构思等方面入手）随堂笔记二打草稿：课堂本等级评定： 基本掌握课堂内容，整理学案。掌握课堂内容，整理学案卷面整洁。满足二星要求，并积极参与课堂，发表质疑。课堂反馈： 一、写作知识点回顾:写人可以通过_、_、_的描写，表现人物的性格特点。二、整理成文。
