1、授课内容 模块二 口语表达基本形式训练 授课形式授课日期 授课时数 2 课时教学目标1. 能将文字材料或其他材料进行口头叙述，内容完整，表达清晰准确。2. 了解复述、描述、解说、评述的特点和要求。3. 掌握复述、描述、解说、评述的技能，并能熟练运用。教学重点 了解复述、描述、解说、评述的特点和要求教学难点 掌握复述、描述、解说、评述的技能，并能熟练运用教学方法 讨论法学习方法 讨论 交流教学过程 第一课时一、复 述复述是在理解和记忆的基础上，对教材或有关读物的内容加以整理，有重点、有条理、有感情地把内容再现给学生的一种表达方式。它熔理解、记忆、归纳、表达于一炉，是教师在教学中常用的一种表达形式
2、。（一）.复述的分类1.详细复述 ：又称一般性复述，就是按照原材料的内容、结构、顺序，把事情原原本本地叙述出来。2、简要复述：就是用简明扼要的语言把原材料中的内容讲述清楚。3、扩展复述：是在原材料的基础上，对内容甲乙丰富、补充的一种重复性叙述。4、变式复述：是在改变原材料形式的一种复述，它要求在不改变愿意的基础上，或变换角度，或改变人称，或改变顺序，或改变体裁加以叙述。（二）.复述的要求1、忠于原文、中心突出2、思路清晰、线索明了3、语言通俗、表达流畅二、描述描述是用生动形象的语言，具体细致的描绘人、事、物、景等形态特征，或再现某种场景的一种口语表达方式。（一）描述的类型1、人物描述：用生动的
3、语言对人物的外貌、语言、行为、性格、品质进行具体的叙述。2、物体描述：对具体可感的事物进行的描述。3、环境描述：是对人物活动或事件发生的场所、背景、氛围的描述，它包括对自然环境和社会环境的描述。三、课堂练习小壁虎借尾巴复述提纲：挣断尾巴 逃走 小鱼 摇着 拨水小壁虎借尾巴 老黄牛 甩着 赶蝇子燕子 摆着 掌握方向长出新尾巴第二课时一、解说解说是对抽象事理和具体事物作准确的说明或解释，是人们获得知识的重要途径。在日常生活中，新产品的说明，大型科普展的讲解，导游员的讲解，体育比赛的解说等等，都要运用解说这种表达形式。在大中小学以及幼儿园教学中，教师讲授科学文化知识，解说也是一种主要的表达方式。（一
4、）.解说的分类1、简约性解说和详细性解说简约性解说要对各种信息进行筛选和过滤，舍弃旁枝侧叶，提炼解说的中心，选择规范、言简意赅的语词，使口语“约而达，微而臧” ，收到以少胜多的效果。详细性解说与简约性解说正好相反，它要求解说者对内容作具体细致的讲解，对相关的细节作详尽的阐说，使听众对内容有全面的、具体的把握，不可三言两语，点到即止。2、平实性解说、形象性解说和谐趣性解说（1）平实性解说是用平平实实的生活化的口语把事物、事理解说清楚，语言平实，不讲究文采。（2）形象性解说指运用形象化的手段进行表述，使解说更具体、生动、可感。形象性解说需要对事物和事理进行描述，在描述的过程中，适当运用比喻、描摹、
5、拟人、借代等修辞方法，使解说更生动、具体。（3）谐趣性解说突破常规思维的限制，在解说事物、事理的时候使语言带上诙谐、幽默的色彩，同时赋予比较强烈的情感和情趣，使听众在听讲的过程中获得愉快、轻松的心理感受。（3）实物解说、程序解说和事理解说（二）.解说的要求（1）内容真实准确（2）条理清晰分明（3）语言简洁通俗二、评述评述就是对一定的人物、事件或立场、观点发表自己的见解。（一）评述的类型1、先述后评：就是先叙述要评论的内容，然后再进行评论。2、边叙边评：以便叙述、一边评论。3、先评后叙：县提出自己的观点，稍作阐述，然后再叙述材料以证明自己观点的 正确性。（二）评述的要求（1）述要真实准确，评要客观公正。（2）评述要观点鲜明、理由充分（3）评述要逻辑严密，语言精当三、课堂小游戏1、游戏：你来比划我来猜2、规则：比划着可以用肢体语言和口述语言表达的形式来向猜词者传达信息，但是不得说出词语中带有的字.3、内容：雨伞 拥抱 蝴蝶 牙疼 等 教学反思
