1、 一、创设情境，导入新知谈话：今天，老师要带领大家到数字王国去玩玩。二、以旧促新，探究新知1、认数。（1）谈话：数的王国里有座智慧城堡，只要你肯动脑筋，就能得到“智慧星”。教师的活动 学生的活动（出示 4 块 5 条方块）一共有几个小方块？你是怎么知道的？450 里面有几个百和几个十？250 个小方块；4 个百和 5 个十是 450。（又增加 3 个小方块）谁能说说一共有几个小方块？ 453 个；你是怎么知道的？ 交流。让我们用计数器来拨拨好吗？ 同桌合作拨，并读读这个数。谁能对照着计数器把这个数写出来。 一起写数，指名板演。453 中的“4” 表示什么？“5”呢？“3”呢？453 是由哪几部
2、分组成的？4 表示 4 个百，5 表示 5 个十，3 表示 3 个一；个位，十位，百位组成。（2）即时训练：同桌合作，在计数器上拨 453 和 543，读一读，说一说。（3）进行几百几十几的数的听写训练。2、数数。（1） 一个一个数，从 453 数到 459；（2） 再数 1，现在是几？你能在计数器上拨一拨、说一说吗？小组讨论后，全班交流。（3） 讨论：469 添上 1，497 添上 1，499 添上 1 分别是多少？（4） 完成“试一试”：集体边拨边数，从 579 数到 612。说说 599 后面的数是多少？600 后面的数又是多少？（5） 讨论三位数中间有 0 的数的读法。（6） 小组活动
3、：一个一个数，从 988 数到 1000。3、试一试：（1）学生边拨算珠边数，从 598 数到 611，并把数字记录下来。（2）一个一个数，从九百八十八数到一千。三、综合练习，巩固新知1、游戏活动：当当小司机。让我们一起来当小司机，开着小汽车在公路上行驶，会有许多指示路牌和难题，大家有信心吗？小汽车出发了。（1）出示“小心驾驶”出示“想想做做”第 1 题：根据图上的人民币完成填空，学生独立完成，全班交流。（2）小汽车继续往前开，出示“保持车距”。出示“想想做做”第 2 题：学生独立完成，全班交流，问：“为什么是508？0 能不能不写？ ”（3）小汽车继续往前开，出示“禁止转弯”。出示“想想做做
4、”第 3 题：学生独立完成，同桌检查。（4）小汽车继续往前开，出示“追尾危险”。出示“想想做做”第 4 题：让学生独立完成，再说说为什么这么连，然后组织学生讨论，从中发现了什么？小结：同一个数字在不同数位上，表示的意义是不同的。（5）小汽车继续往前开，出示“限速行驶”。出示“想想做做”第 7 题：先让学生讨论每组的规律，再写数。谈话：大家开车这么出色，回去要提醒爸爸、妈妈，开车是注意看路牌，注意交通安全。2、认、读生活中的数。（1）（出示 P、16 第 5 题）谈话：让我们看看数的王国中多彩的场景你能读出每张照片中的数吗？（2）（出示 P、16 第 6 题）写出横线上的数。生活中，你也见过“几百几十几”的数吗？你能用一句话向大家介绍吗？四、回顾小结，赞美激励今天，同学们表现得真不错，谁来说说自己的收获？小结：生活中处处有数学，你们一定要做有心人，多观察、多思考，去发现更多的数学奥秘，你们愿意吗？板书设计认识几百几十几4 个百、5 个十和 3 个一合起来是四百五十三。
