1、安新县寨里中学基础教育课程改革工作领导小组组长： 刘建奎副组长： 胡国增 王学岭 王芳永组员： 李建乐 李江涛 牙彦颇 王克斌凌艳彩 刘 侠 孟令旷 孟同义寨里中学基础教育课程改革工作方案一.指导思想以新课程改革的理念为指导，坚持科学发展观，坚持“ 以人为本”的理念，坚持理论与实际相结合原则，面向多元群体，整合多方力量，拓宽宣传渠道，为我校新课程改革顺利实施营造良好的舆论氛围。二.宣传目标（一）统一全校教师思想。通过加强宣传和培训，充分理解课程改革的现实意义和深远意义，提高全体教职员工的思想认识，使之自觉充当课改的组织者、推动者、宣传者和实践者。（二）提高学生及家长的认同度，通过加强宣传和教育
2、，让学生了解新课程给他们带来哪些好处和挑战，掌握新课程倡导的学习方式。通过宣传和交流，引导家长了解课改、感受课改、走近课改，达到认识、理解、支持课改的目的。（三）争取社会各界的支持。通过加强宣传和联系，征集建议，寻求社会支持，充分利用、整合校外教育资源， 营造氛围，形成合力。三.成立机构安新县寨里中学基础教育课程改革工作领导小组组长： 刘建奎副组长： 胡国增 王学岭 王芳永组员： 李建乐 李江涛 牙彦颇 王克斌凌艳彩 刘 侠 孟令旷 孟同义四.活动内容（一）校内宣传1.组织教师学习各学科新课程标准，了解新课程改革的背景、指导思想、改革的目标，熟悉新课程标准的目标、内容和要求，领悟新教材的编写思
3、路、结构、体系以及内容要求。通 过学习，使全体教师的教育教学观念得以突破和更新。2.定期开展听课、评课活动，让教师在活动中研讨新课程改革的具体实施方法，加深理解。3. 统一布置全校的教室、办公室，悬挂张贴能体现新课改的标语、宣传牌等，形成浓厚的课改氛围。4. 定期在学校宣传橱窗中刊出课改新知识，对课改进行生动形象的宣传，增强学生对新课程改革的了解。5.利用我校自主展示栏指导学生，对学生进行新课程改革的宣传。6.利用升旗活动，对学生进行新课程改革的宣传。7.利用主题班会讨论如何做一个新课改下的小学生。8.面向全体学生征集课改感言，并将其书写悬挂与教室，加深学生对新课程改革的认识与理解。9.让学生
4、讨论、交流新课程下的有效学习方法。（二）校外宣传1.利用校外墙体书写有关新课程改革的标语，使家长们对新课程改革有一定的认识。2.召开家长会向家长详细介绍课改实施，积极争取家长的理解和支持，化解家长的担心和疑虑。3.开展家长课改开放周活动并坚持下去，让家长走进课堂，感受课改。4.不定期进行家访、问卷调查，增进家校沟通交流，共同推进新课程改革的实施。5.邀请县教育专家来我校，与我校教师进行面对面的交流、沟通并加以指导。6.利用学生传递作用，向家长宣传课程改革的重要性。五.活动要求1.要求相关班级认真落实各项工作，并做好材料的收集、整理。2.教师要认真学习理论知识，强化个人素质，做好新课程改革的宣传
5、工作。3.各班要在学生中广泛宣传和发动，营造学校课改氛围。安新县寨里中学 2011 年课程改革实施方案为贯彻国务院关于基础教育改革与发展的决定和教育部基础教育课程改革纲要（试行）的精神， ，积极投身于我市基础教育课程改革实验，进 一步推进我校素质教育进程，结合我校实际情况，特制定我校新课程改革实施方案。一、指 导 工作思想以 邓小平同志“ 教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江总书记“ 三个代表 ”重要思想 为指导，全面 贯彻党的教育方针，全面启动我校新课程改革的实验工作，并以新教材培训为重点，进一步转变教师的教育思想，更新教育观念，改革教师的教学方式与学生的学习方式，提高育人水平，培养学
6、生创新精神与实践能力，深入实施素质教育，努力开创我校教育工作新局面。二、工作目 标实 施新课程具体目标是：确立现代课程观念，切实转变课程功能；调整课程结构，提高课程综合化水平；坚持德育为首，更新课程内容，建设适合学生发展的课程资源；优化教学过程，创新教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式；进行评价制度改革，建立促进学生发展、教师提高、学校课程实施的评价体系和教育质量评价体系；提高教育现代化水平，促进信息技术在课程改革中的应用水平；完善课程管理体制，增强 学校的课程管理能力；通过新课程师资培训和新课程的实施，更新我校教师的教育观念，改进教育方法和教学手段，扩大知识面，完善知识结构， 优化新课程
7、的实施过程，提高管理水平和教育教学能力，提高实施素质教育的能力，使教师队伍的素质逐步适应新课程改革的需要。三、 组织领导加强新课程实施工作的领导和管理，学校成立新课程改革实施领导小组，负责组织协调我校新课程实施的各项工作。、新课 程改革实施领导小组安新县寨里中学基础教育课程改革工作领导小组组长： 刘建奎副组长： 胡国增 王学岭 王芳永组员： 李建乐 李江涛 牙彦颇 王克斌凌艳彩 刘 侠 孟令旷 孟同义新课程改革实施领导小组负责学校课程改革的组织、领导、决策、管理和协调工作，以保障课程改革实验工作的顺利进行。四、主要措施1、课程改革培 训先行。 师资培训工作是课程改革实验工作成败的关键，是课程改
8、革实验工作的重要组成部分，也是一项系统工程，课程改革工作中教师观念的变革极为重要。为了顺利推进课程改革实验，确保培训工作与课程改革同步进行并适当超前，教学行政管理人员和全体教师必须参与各种形式的培训学习，坚持做到“先培训后上岗，不培训不上岗”，做到通识培训和学科培训相结合，集中培 训和校本培训相结合。通过培训，使教师了解课程改革的指导思想、主要目标和主要任务，掌握新课程的基本标准和新教材的编写意图，了解各学科改革的突破点以及对教学实施的建议等。2、端正思想，开好 课程。切 实转变观念，端正 办学思想， 严格按照新课程标准规定，在开全课程、开足课时的基础上，抓好学科课程优化，综合课程、活 动课程
9、完善与校本课程开发。各学科分别确定课改重点，按照新课程标准要求进行教学，抓好教学常规管理，抓好课堂教学改革，努力探索符合新课程理念的课堂教学模式和教学管理模式。课堂是素质教育的主阵地，教师要深入探讨以学生为主体，以发展为目标，以研究过程为主线，以质疑问难为标志，以教学民主化为保证，全面优化教学过程。教学时，要以学生为中心，以学生发展为本，为培养创新人才而施教，要引导学生自主性学习、合作性学习、体验性学习和研究性学习，课堂上问题让学生提、思路让学生想、答案让学生找、结论规律让学生说；给学生回答问题的机会、给学生动手操作的机会、给学生展示自我才华的机会，用信息技术来整合教学、用电教手段来辅助教学，
10、注重学生动手实验、实践操作。努力形成师生互动、情感交流、健康愉悦的学习氛围，促 进学生综合素质的提高和个性的协调发展。结合课程改革，开展教学基本功竞赛和优质课、优秀教案评比等教学业务竞赛活动，提高教师的教学水平和能力，努力培养学科骨干和课改带头人，对骨干教师加强管理与使用，充分发挥他们在课改中的带头作用。3、以科研促课改。新课程实施要以教科研为先导，立足课堂教学主阵地，以教法改革及学习方式转变为突破口，优化教学手段，积极探索适应新课程要求的课堂教学方法与课堂教学模式。教学中正确处理教与学的关系、知识与能力的关系、过程与方法的关系、情感态度与价值观的关系。通过研讨、公开课、教材培 训等形式，加强
11、对新教材的学习、研究和指导，明确教材改革的内涵及教学操作的方法和策略。精心选题，科学论证，积极进行课改实验研究，认真积累第一手材料，及时发现问题，解决问题，总结经验，本着 “边实验、边培训、边总结、边提高”的原 则，以研促教、以研促改。并采用走出去、请进来的办法，吸取、学习别人的先进做法和成功经验，不断推进学校基础课程改革实验的进程。4、探索教与学的 评价体系。对教师教学与学生学习的评价，在课程改革中起着导向作用，是课程改革的一个关键环节。在实施新课程过程中，要在现有课堂教学评价表的基础上，充实符合新课程标准与教材的内容，用新课程理念评价教师的教学。在评价教师的备课、上课等教学工作时，把新课程理念的体现放在重要位置；探索由教师、校行政、学生、家长共同参与的评价制度， 强调教师对教育行为的分析与反思。对学生评价以考试评价和过程评价并重，把过程性评价与终结性评价结合起来。在评价内容上，既重视知识与技能的评价，也关注学生学习的积极性与主动性、自信心、兴趣等方面。5、进一步加 强校本课程建设。校本课程，是学校课程有机组成部份，在新课程改革中占有突出地位，在培养学生创新精神、实践能力上具有重要作用。在新课程实施中，结合学校实际，以写作、剪纸、雕刻为校本课程建设的突破口，探究教材选编、课程实施的有效途径。
