1、1充 分 利 用 远 程 教 育 资 源全 面 提 升 区 域 办 学 水 平丛台区文教体局局长 张俊兴（2007 年 4 月）丛台区地处邯郸市的中心城区，面积 25 平方公里，人口 33 万，全区共有学校 30 所（初中 4 所，小学 25 所，特殊教育学校 1 所），教师 1431 名，学生 30787 名。近年来，我们大力实施教育信息化工程，通过加大资金投入，加快设备更新，加速网络建设，加强师资培训，使信息技术教育得到了广泛的普及和应用，成为推进素质教育、促进教育教学、提高办学水平的重要手段。下面，就我区利用远程教育资源，服务教育教学的一些做法汇报如下，恳请大家批评指正。一、提高认识，树
2、立远程教育优先发展意识进入数字化、信息化时代的二十一世纪，人们对教育的需求日益增加。远程教育作为一种新的教育模式，将最大限度地利用现有教育资源，是实现教育大众化、现代化、终身化和国际化的必然途径，谁能把握住现代教育技术，特别是远程教育这一制高点，谁就能在新时期的教育教学中处于领先地位。为此，我们把普及远程教河 北 省 中 小 学 现 代 远 程教育应用现场会材料2育作为实施“科教兴 区” 战略的重要组成部分，作 为全面推进素质教育，提高教育教学质量的重要手段，从更新观念、提高认识入手，把发展远程教育列入重要议事日程，摆上重要位置.重点从三个方面抓起：一是领导重视。从 2004 年起，区委、区政
3、府就提出了打造“数字丛台 ”“网络丛台”的目标，利用 35 年的时间在全区学校、社区、机关企事业单位中建成覆盖全区的网络信息化工程。尤其把发展远程教育作为信息化工程建设的重点，区领导多次召开会议，听取各方面意见，深入学校进行调查研究，把发展远程教育列入全区经济和社会发展规划，先后制定了丛台区现代教育技术发展规划、 丛台区“校园网 ”“校校通”实施意见 、丛台区远程教育发展实施意见，为全区远程教育的发展绘制了蓝图，指明了发展方向；二是转变观念。为提高学校领导和教师对发展远程教育重要性的认识，调动广大教职工的积极性，我们在局、校两级班子和骨干教师中举办了信息技术在推进素质教育中的地位和作用、 信息
4、技术与教科研的关系、 信息技术与提高教师素质的关系、 远程资源应用与校本教研、 远程合作与创新人才培养等专题讲座。开展了“信息技术 教育与提高教 师素质，提高教学质量关系” 的大讨论。通过讲座和讨论，进一步转变了观念，提高了认识、增强了优先发展远程教育的责任感和紧迫感；三是引进人才。发展远程教育，人才是关键，为了适应全区远程教育发展的需要，去年，在区委、区政府的大力支持下，我们面向社会招聘人才，经过公开公正公平竞争，从 1300 多名大学毕业生中择优招聘了 107 名掌握现代教育技术3知识和素质较高的教师。这些教师走上工作岗位后，为我区远程教育的发展增添了新的力量，为全面普及信息技术教育，实施
5、远程教育工程奠定了坚实的基础。二、加大投入，搭建远程教育发展的平台我们认为加快学校信息化建设，发展远程教育是一个大投入的工程，没有投入就没有发展。虽然丛台区近年来经济有了较快发展，但光靠政府的投入还不能满足全区发展远程教育的需要。如何筹措资金，加大投入、实现跨越式发展是我们工作中遇到的大难题。面对困难，我们不等不靠、想方设法找出路，拓宽思路谋发展，重点通过“五个一点 ”加大 资金投入力度。一是政府多 拨一点。财政是资金投入的主渠道，在这方面区领导态度鲜明，提出要把信息技术教育搞成丛台区教育的亮点，打造成丛台教育的品牌，从而在主渠道上解决了资金困难，三年来区财政拨付专项资金 600 万元用于发展
6、远程教育。二是学校自筹一点。学校想方设法充分调动方方面面的积极性，把有限的资金集中投入到发展信息技术教育上来，学校先后筹措资金 1100 余万元；三是向上级争取一点。近年来，向省教育厅、省财政厅、省电教馆、市教育局争取资金和设备价值 60余万元；四是厂家垫付一点，采取分期付款方式滚动发展，我们通过区财政局招标，由中标公司垫资 400 万元，为学校配备多媒体设备和计算机；五是社会捐一点。向社会宣传信息技术教育的重要性，开展捐资助教，接受北京美方达科技有限公司无偿支援我区价值300 余万元的教学软件和教学设备。通过以上五条渠道，近三年来4累计投资 2460 余万元用于发展远程教育，有效地解决了信息
7、教育投入问题。在硬件建设上，从 2004 年开始先后建立了区中心网站，建起了编辑室、档案资料室、网络监控室和多功能室。为学校配备了多媒体、计算机设备，并根据学校规模分别采取光纤、专线、ADSL 等不同的接入方式，使全区所有学校都与丛台区中心网站对接，搭建了丛台区教育城域网，实现了、室室、校校通网络的硬件环境。目前全区学校计算机总数已达 1856 台，多媒体教室 334个，语音室 15 个，校园网 16 个，电子备课室 29 个；在软件建设上，为学校和区中心网站购置了 10 万册的电子图书库、电子备课软件、教学软件（包括中央电化教育馆城域资源库、河北远程教育网资源库、中央教科所资源库、课件制作平
8、台等），构建了校园网资源互动平台、管理互动平台、校园网视频点播系统，使教育资源形成多样化格局，大大满足了教学的需要。目前，我区电教中心已建成学科资源、素材资源、课件资源、试卷资源、管理资源、工具资源、网络资源和图书资源等种类齐全、内容丰富的教育资源库。2006 年，我区 30 所学校全部成为省远程教育网会员单位。三、多措并举，提高教师应用远程教育技能实施远程教育关键是建立一支观念新颖、业务精通、技术过硬、素质优良的教师队伍，为此，我们把提高教师的应用能力做为工作重点，通过建立三个机制提高教师应用现代教育技术的本领。一是培训机制。制定了培训计划，精选了培训内容，分阶段、分层次面向网络管理员、计算
9、机专业教师、学科带头人和全体教师开展了多5媒体设备使用和操作、信息技术资源的搜集、整理、下载和应用，flash 课件制作、网 页 制作、远程教育网络资源的接收和使用等不同形式的专题培训，近年来先后有 3100 余人（次）参加了培训。同时，每年都要分期、分批组织教师参加全国、省、市举办的教育信息技术专业培训。近年来先后组织教师 800 余人（次）到北京、秦皇岛、上海等地参加全国信息技术教育培训、交流和研讨活动，促进了教师应用能力的进一步提高；二是考核激励机制。文教体局把学校发展远程教育工作列入年度考核的重要内容，要求学校在制定学期教学计划时，各学科都要安排不少于 80的课时利用远程教育辅助教学，
10、并将教师能否在课堂上充分、合理、正确地运用现代化教育手段作为评估教学水平高低的重要标准，纳入学校、教师个人量化考核中去，作为教师职称评定、评先评优的一项重要内容，对于善于利用远程教育提高教学质量、减轻学生负担做的比较好的教师进行表彰和奖励，对于不会应用、不积极使用的教师规定年终考核不能评为优秀等次，不能参加骨干教师、学科带头人、教坛新秀、教学能手的评选。三是保障机制。重点在资金、管理、维护等方面保障远程教育的正常使用，在每年财政预算安排上首先满足远程教育网络使用经费和维修经费，并做到及时支付、专款专用；从局到校都有专职的网络管理员负责网络的管理和维护，发现问题及时进行维修，确保网络的畅通。同时
11、，为了确保学校与区中心网站的网络畅通，我们还设立了内网、外网两条双 10 兆光纤，内网由学校和区中心网站直接对接，组建成区域城域网，学校可以直6接访问，外网直接接通互联网，并可通过互联网访问区中心网站，一旦内网堵塞，可以通过外网进行访问。通过上述一系列措施，全区教师学习现代教育技术的氛围不断浓厚，应用现代教育技术的兴趣不断增强，步入了良性循环的轨道。目前，我区绝大部分教师都能熟练操作微机，有 90以上的教师能够合理利用网络资源辅助教学，迅速、准确登陆丛台教育网、河北远程教育网和其他各大教育网站，查看自己需要的教学资源，并能够把网络资源进行加工整合，用于教学。通过远程教育的应用极大提高了我区教师
12、的素质，近三年来，先后有 316 名教师在全国、省、市各类教学活动中获奖，925 篇论文在国家、省、市刊物上发表，295 名教师在省、市举办的课件制作比赛中获奖。我区教师连续三年在河北省举办的信息技术与学科整合优质课评比中荣获一等奖，13 名教师在全国反馈教学法讲课比赛、中南华北八省区第二届小学数学优质课观摩、 “创新杯” 全国教学艺术大赛等比赛中获奖。四、注重实用，发挥远程教育服务教育教学的作用发展远程教育的根本目的是服务教育教学，为此我们把应用远程教育，提高教学质量做为工作的出发点和落脚点，工作中我们做到了三个结合。一是与教育科研相结合。教育网络是一个无穷无尽的宝库，有大量的理论文章、课改
13、案例和典型的教学设计课例，对于提高教师的教育科研能力、课堂教学水平都有很大帮助。我区作为全省“创7建以校为本教研制度”建设基地，在开展以校为本校本教研过程中，十分注重发挥远程教育资源优势，将校本教研与远程教育相结合，采取依托省远程教育网，辐射校园网，终端到教室，到办公桌的方式，建立了“区片 校” 三级校本教研网 络，为教师开展校本教研提供了互动式网络平台。教师们可以通过网络访问国内著名教育院校、教育专家的网站，在网上发现有价值的学术新观点、教学新方法、新思路及时下载，相互交流，通过实例展示、资源浏览、分析评价等方式，促进了教育科研、校本教研能力的快速提高。2006 年，我区先后申报了 20 项
14、省、市“十一五”科研课题，去年 6 月，市教育局在我区召开了邯郸市小学“强化常规管理校本教研阶段成果展示”现场观 摩研讨 会，会上文教体局和沁河小学分别做了经验介绍，受到市教育局领导和与会人员的充分肯定和高度评价。去年10 月，在河北省“以校 为本” 教研制度建 设经验交流研讨会上，沁河小学校本教研经验材料在大会作了典型发言。中华桥小学的“十五” 信息技术教育研究 课题信息技术与课程整合荣获省“ 十五”课题一等奖，曙光路小学的课题合理运用现代教育技术,优化课堂教学结构、实验小学课题运用信息技术,提高学生自主学习能力分别荣获省级“十五 ”优秀课题二等奖。由我区教 师撰写的CAI 课件与几何教学、
15、 多媒体计算机技术在辅助教学中的应用与提高等论文在全国电脑教学研讨会上交流。二是与课程改革相结合。我们充分利用省远程教育网提供的与现行教材相配套的教学资源，帮助教师学习新的教学理念，研究8新教材编排的意图，加深对教材的理解。由于资源配套、内容同步，资源库提供的各种课件、图片、动画和视频在教学实践中发挥了巨大的作用，在用好省远程教育资源库资源的基础上，我们还结合实际，发动教师摄制优质课录像、试验操作片断、形象作文片断，自制教学课件、师生绘画作品、摄影作品，开发校本课程，进一步丰富资源库的内容，远程教育资源库的应用使抽象的知识变成了形象的视频，增强学生的学习兴趣，突破了教材中的难点，真正做到了以教
16、材内容为主，以资源库内容为辅，有力地促进了信息技术与学科整合，教学效率大大提高，推动了课程改革的顺利进行。三是与自主学习相结合。远程教育网为学生学习开阔了视野，提供了平台，一方面，引导学生利用网络开展自主学习。在语文、数学、英语、自然、社会等各科教学中，教师都要求学生对新课程、新知识进行提前预习，并设置情境问题，让学生自主寻找答案，很多学生都把网络作为获取知识的主要途径，纷纷搜集相关资料，进行学习和解答。许多学生在实践过程中积累和掌握了很多有益的知识，捕捉到了许多课堂教学中所没有的知识点，成为了“历史百事通” 、“地理百事通” 、“自然百事通” 。有相当一部分同学在传统课堂学习中表现平平，而在
17、利用网络学习的过程中，却能充分利用信息技术，上网查询更多的信息，提高了自己的信息意识和能力，学会了学习，学会了思考，学会了合作，学会了创造。通过运用网络自主学习，许多后进生的学习成绩有了明显提高，原来性格很内向的学生参加各种活动的积极性也明显提高。现在，学生基本上都会浏9览网页，收集信息，整理信息，处理信息，时代特征在他们身上得以充分体现，信息技术教育培养了学生主动发展和终身学习的能力，学生的潜能得到有效开发。另一方面，利用网络培养学生探究知识能力。网络的利用为学生的个性发展创造了有利条件，少年儿童好奇心比较强，对什么事情都要问个为什么，网络是一个无穷的知识宝库，学生可以通过网络对感兴趣的知识
18、进行探索，养成了自己的特长爱好，提高了学生综合实践能力。如曙光路小学办起了学生手抄报，联纺学校师生办起了莲舫校刊，中华桥小学、沁河小学、十里铺小学办起校报，学生的学习兴趣进一步提升，探究知识的能力进一步提高。通过远程教育技术在教育教学中的应用，进一步优化了我区学生的学习方式，有力提高了课堂教学的效率和质量，在市教育局组织的小学质量调研中，我区成绩始终名列前茅，在 2005 年度、2006 年度中考中，我区共有四所中学，其中永安、联纺、沁园三所学校的成绩连续两年位于全市主城区 48 所中学先进行列，被市教育局授予中考成绩优秀奖。目前，我区已创建了 5 所“省级现代教育技术实验校”，区 电教仪器站连年被 评为省、市电化教育先进单位和现代教育技术装备先进单位。2005 年 3 月，邯郸市教育局在我区召开了全市县级中心网站建设现场会，省电教馆副馆长赵玉成、市教育局副局长赵小丁出席会议，对我区现代教育技术工作给予了高度评价。各位领导，我区在现代远程教育资源应用中虽然取得了一定10成绩，但我们深知工作中还存在不少差距。在今后的工作中，我们将全面落实科学发展观，把握好当前大好形势，加快推进远程教育资源建设和应用，为全面提升我区教育教学质量发挥更大作用。谢谢大家！
