1、1第六单元 改写木兰诗 教学设计一、总体构思在学习课文木兰诗之后，引导学生在理解课文内容的基础上，根据木兰诗这篇课文的内容，对木兰这个女英雄的形象进一步补充和完美，过程上，从多角度选取不同的切入点，补充和完善情节内容，丰富人物形象；形式上采用自主、合作、探究的学习方式，注重改写方法的指导，激发学生的想象，培养学生的创新能力，培养学生健全的人格，坚强的意志以及孝顺父母和热爱祖国的思想感情。二、过程设计教法学法在学生了解木兰的女英雄形象后， （1）指导学生自主选取不同的切入点，作为情节改写的内容。（2）指导学生在不改变原作形象和主题的情况下，发挥自己的想象，培养学生的想象能力和创造能力，（3）以学
2、生为主体，注重学习方法的指导，形式上采用自主、合作、探究的学习方式，激发学生的写作兴趣。三、教学流程1、导课同学们能背诵木兰诗吗？请两位同学背诵木兰诗播放花木兰的有关故事。包括戏曲、故事片、动画片等。你喜欢花木兰吗？请问花木兰在你心中是个怎样的形象？导入：花木兰替父从军的故事家喻户晓，而木兰诗中写得不够具体，今天请同学们来改写木兰诗 ，使花木兰的故事更加传奇，使木兰的形象更加丰满。2、改写指导（1）既然要改写木兰诗 ，请问“改写”是怎么回事？改写和翻译是不是等同的？明确：改写不是翻译。改写是在不改变原作意图，不改变人物形象的基础上，对故事情节的进一步想象和扩展。扩写那一节，一切由你定！（2）
3、木兰诗中有许多情节都写得简略，请同学们找出你认为哪些地方应该进一步想象和扩展？学生分小组讨论、交流，小组讨论后全班交流。明确可补充的情节：木兰在家织布体现她的勤劳的情节。木兰见到军贴后的忧虑和如何作出替父从军的决定，体现女儿的孝顺和爱国的情节。木兰为出征作准备的情节。出征时行军神速，思念父母的情节。木兰在战场上英勇善战的情节。胜利后，天子召见木兰的情节。木兰的家人得知木兰要回家高兴的情景。木兰回到家时和家人团聚的情景。木兰以女儿身份和战友相见的情景。（3）对这些情节应该怎么去改写呢？讨论交流后明确方法：A、把握人物形象；B、选取切入点；C、展开想象。3、写作实践可以想象和扩展的地方的确很多，下
4、面就请大家对你喜欢的情节进行合理想象，然后把你独特的想象告诉大家：2形式：先独立思考，把改写情节相同的学生分成小组进行交流和讨论，然后派代表发言。肯定学生的发言，指出学生发言中的不足，注意语言要求生动、明快。附：部分学生改写示例：木兰替父从军木兰的房间里传来了织布的声音，木兰皱着眉头、叹息着。父亲走过来，问：“木兰啊、怎么啦?”木兰低声回答说：“征战的书上卷卷有爹的名字，您没有大儿子，我没有哥哥，爹，让女儿替您出战吧？”爹爹安慰的说：“唉，木兰呀，爹爹功夫深，一定能战胜的。 ”当夜，木兰躺在床上，翻来覆去睡不着，最后，木兰起床，扎起头发，穿上了当年爹爹出征的衣服，她给爹爹留了封信，便走到马棚骑
5、上马冒着轰隆雷雨，一步三回头的走了。到了战场，她躺在帐棚里睡不着，听着乌鸦回巢的声音和流水哗哗响，她不禁留下了眼泪，她想念爹娘。木兰出征和赶路木兰看到征兵的文书，心里就如万条丝缕，剪不断，理还乱，别是一般滋味在心头，爹爹年老体弱，弟弟年纪尚幼，木兰最后决定女扮男装，替父从军，第二天，木兰做好一切准备后，骑着快马，告别了爹娘，泪水不禁涌出，落在风中，不知不觉，就到了黑夜，木兰在黄河边休息，虽疲倦的她但还是难以入睡，耳边只有滔滔的流水声，她有一种从未有过的感觉孤独。她想念爹娘，想念弟弟，一宿都没合眼，第二天，天刚亮，木兰就骑着马走了木兰在战场上英勇战斗的情景A、在一次战场上，敌军 30 万，我军仅
6、有 13 万，正在这敌强我弱的时候，木兰向李将军说：“我有一个计策，不知能否摆脱困境，我们不能硬拼，只能智取，木兰向将军讲了自己的计策，并表示愿立下军令状。 ”将军想了一夜，最后答应了木兰的作战计划，这次战役胜利了。此后，将军每次作战前都要询问木兰的意见，所以每次战役都能取胜。有一次，李将军在战争中英勇战死，没有人来领导这支军队，如何行军作战？于是士兵们推选木兰为将军，在万分紧急的状况下，木兰领导这支军队与敌人奋力拼搏，总算平息了战乱，皇上知道全部过程后，立即招木兰进宫论赏。B、在一个月黑风高的深夜，木兰等人在将军的带领下，去偷袭敌人的军营，可是走到半路，突然火光冲天，原来他们被敌人包围了，敌
7、方将领对他们说：“快投降吧，你们已经被包围了。 ”众人急忙商议对策，一个人趁他们不注意，快步跑到敌人阵营中，原来，他们的队伍中出现了叛徒。木兰对将军说：“现在敌强我弱，我们最好假装投降，然后趁机突围。 ”于是将军对敌人喊：“我们投降。 ”木兰他们向敌军走去，在离敌方将领近在咫尺时，木兰跃上马背，将他擒住，木兰对敌方说：“快撤开，否则我就杀了他。 ”木兰他们成功地突围，就在这时，敌方的军营中传来了惊天动地的响声。大部队开始进攻了，木兰他们此行的真正目的，不是偷袭敌方军营，而是引诱敌方部队，最终他们打败了敌军。回来见天子的情景木兰打了胜仗，率领军队回来后，见到了皇上，皇上见他带兵回来，十分高兴，便
8、走上几步，握着他的手，感激地说：“辛苦你了，这么多年来，你带领军队英勇奋战，保住了我的江山，立下汗马功劳，真太感谢你了。 ”木兰却说：“保卫祖国的江山是我应有的责任。 ”皇上又问：“你既然立下了屡屡战功，想要什么，我都答应你。 ”木兰说：“谢谢皇上对我的恩赐，我心领了，但我什么也不想要，这么多年在外面，只想回家见我的亲人，和我的亲人在一起。 ”皇上说：“是啊，这么多年远离自己的亲人，面对着生死的择决，也应该回去看看了，但你真的一点也不要恩赐，不想做大官吗？”木兰说：“是的，请皇上恩准。 ”皇上说：“好吧，你既然不想做官，也就不勉强你了，我赐你一匹千里马，黄金五百两，你回去吧！”木兰回答说：“谢
9、皇上，木兰感激不尽。 ”木兰回家和家人团聚的情景：A、大家听说木兰打仗回来，都准备了许多东西，来出城迎接木兰。木兰到家后，穿上原来的女装和大家一起吃饭，她的战友见她，才知道她是女儿身，她的姐姐和弟弟都向木兰询问打仗的情形。木兰道：“唉，一言难尽，想我那打仗的环境，多么恶劣呀，吃草根，挖野菜，真是苦不堪言啊！但我还是没有向艰险、饥饿低头，英勇的杀敌立功。 ”战友们偷偷的笑着。木兰接着说：“北方的寒气中传送着打3更的声音，清冷的月光照在我的铁衣上，让我想起了家里、想起了家里的温暖。 ”木兰的父母听着，流出了心疼的泪水， “可惜我们的将军已经在战场上为国捐躯，！”木兰说完站起来把酒洒地以祭将军。B、
10、木兰又快马加鞭回到家里，看见父亲母亲正站在门口迎她，木兰和父母紧紧地拥抱在一起大哭，这时，她的姐姐正在梳装，弟弟正要杀猪给她庆祝，姐妹俩见了又大哭一场。C、木兰因在战场上立下了大功，因此，得到了皇上的特许，让她回家看望自己的亲人，于是，木兰立刻骑着自己的战马飞奔到了她怀念已久的家乡，当木兰站在门前的时候，父亲正坐在门口，头靠着墙，用含泪的眼睛朝战场的方向望去，木兰见此情景，飞奔到父亲的怀里，亲切地叫了一声“爹，我回来了，女儿不孝，让您担心了。 ”随后，两父女便抱头大哭起来，母亲听了，跑出来惊讶地说：“女儿，回来了，娘想你都快想疯了，快，快进屋来，妈准备好了一桌饭”一家子人又幸福地团聚在一起了，
11、他们有说有笑。木兰又换回了女儿装，又在织布，又在铜镜前梳装打扮。E、在木兰爹娘的房中，她爹和她娘坐在房中无语，一切寂静， “爹，娘，信信信”她弟弟手里拿着一封信，气喘喘的跑进他爹娘的房间，打破了这无声的寂静。“信，什么信，谁的信？”他爹惊奇的问。“当然是木兰姐姐的信，她说她马上就要回来了。 ”“木兰，回来”她娘听了以后，眼泪流了出来“木兰，我儿终于将回来了。 ”于是，她娘走进屋通知大家，挂灯笼。花家一片喜庆的气氛。又过了一天，花木兰已到了城门外了，他们一家早已在城门口，等着着花木兰的回来。板书设计：改写木兰诗1、把握人物形象2、选取切入点3、展开想象教学探讨在符合原意、不改变人物形象的前提下，
12、指导学生在木兰诗中选取多个切入点，展开丰富的想象进行改写，以便达到培养学生想象能力和创新能力的目的。三、设计亮点本教学设计的导课用木兰的故事导课吸引学生，激发学生的兴趣。多角度切入，辅之以方法，合理地开发课程资源，创造性地理解和使用教材，让学生在相互交流的学习中体会改写的乐趣，提高写作能力。四、专家点评整个教学设计注重在指导中全面提高学生的语文素养，特别是想象创新能力的培养。指导过程中，导课播放花木兰故事，容易吸引学生，激发学生学习语文的兴趣；方法的指导给了学生一方拐杖；引导学生探究和归纳可补充、完善的情节，拓展了学生的思维，有利于培养学生的想象和创新能力；引导学生在小组上和同学交流、讨论，培
13、养了学生合作团结的精神、交流与表达的能力。初一课文改写作文：改写木兰诗（6 篇）4将木兰诗改写成一篇故事，有关戏曲、动画片等改编作品可以作为参考。题目自拟，字数不限。写作时注意下列几点：1.故事和人物形象基本符合原作。2.有些情节，如木兰的军旅生活，可以依据原作想象发挥，写得更详细具体一些。3.语言尽可能明快、生动。 阅读地图花木兰，一名女扮男装的古代巾帼英雄，随着动画片花木兰风靡全世界。而南北朝乐府民歌代表作木兰诗就是这位传奇式的女性英雄的赞歌，向我们展现了一个既机智勇敢又勤劳善良的女性形象。让我们再次走进花木兰，聆听她的心声：“我生活里的一切都很理想，我心底里的世界却不一样，我也有彷徨，也
14、会失去方向，我不是你想象的那么坚强。”主题文章1 木家风波（续写）木兰从军归家后，木兰是个女孩这件事顿时在军中传得沸沸扬扬，在百姓家中，这件事也成了茶余饭后的佳话，可以说真是弄得个满城风雨。于是这件事很快就传到了可汗和大臣们的耳朵里，根据军法条文，女子不能入军营，违令者当属“死罪”。可汗把大臣们召集在一起，商议该怎么处置花木兰。大家觉得这件事很难处理，花木兰犯了军中法令，是犯了王法，可木兰功勋卓著，也为国家立下了汗马功劳。但在王法与功勋之间只能选择一个答案，大臣们各执一词。有人认为军法如山，这是一个不能改变的事实，如果不追究花木兰，那怎么向黎民百姓交代?以后又怎么以王法服人?那国家将何以治理?
15、更多的人认为花木兰固然有罪，但她在多少次战事中出谋划策、英勇善战，一次又一次地立下了赫赫战功;花木兰虽然是个女儿身，但在每次战事中，她所表现出来的英雄气概，是一般男儿所不能比的;这十几年来，尽管战争那样残酷，战斗那样激烈，花木兰从来没有抱怨过，从来没有退却过;花木兰还善于跟同行的一般战士谈心，在不少关键时刻，她还起到了稳定军心的作用总之，木兰为国家作出的贡献是巨大的，这也是不可磨灭的事实。大臣们说得各有各的道理，可汗也被弄得举棋不定。可汗和大臣们的议论很快就传到了木兰的耳中，传到了木兰的乡亲们的耳中。木兰得知此事后，却神态自若，没有一丝害怕。乡亲们得知后都来到木兰家。乡亲们对木兰说：“木兰，你
16、是我们的英雄，我们支持你，如果可汗要杀你，他就是个昏君!”木兰感动得热泪盈眶，激动地对乡亲们说：“乡亲们，谢谢你们!可我毕竟还是触犯了军法，王法无情。如果我死了，也是上天注定的。可汗处死我，也是为了维护王法，我死得其所。”这时，木兰的家人早已泪流满面。 5在皇宫里，大臣们还在讨论中，这时一个军士进去报告：说有许多老百姓跪在城门口，求可汗饶木兰不死。可汗和大臣们都来到城墙上，只见城下面是黑压压的一大片，几乎全城的老百姓都在这儿了。见可汗来了，一位年轻的小伙子大声说：“木兰为了我们百姓的安宁，一个人在外十几年征战，如今如果杀了她，真是没天理啊!”这时，百姓们都这样大声喊着。有一个年过半百的老人这样
17、说：“木兰是我们民族的骄傲，你们不能杀了她!”甚至连一个三岁的小孩也开了口：“木兰姐姐是我们的英雄，谁杀了她就是坏人!”城下的百姓群情激昂。可汗和大臣们会意地笑了。可汗对城下的百姓说：“你们说得对，我不能枉杀一个对国家有贡献的人，我会顺从民意的。”接着，可汗还当场封花木兰为“女中豪杰”。可汗还说：“木兰是我们国家第一个上战场的女英雄，我将撤销不准女儿上战场的军令，以后凡是武艺高强的女子都可上战场。”这时，城下的百姓都欢呼起来。百姓们夸可汗决策英明。这一段佳话一直流传至今，花木兰的爱国精神成为人们学习的榜样，她的事迹将流芳百世。点评：本文小作者在学习了木兰诗后，对木兰从军归家后的情势发展进行了合
18、理的想像，戏剧性地展现了一场由木兰女子从军触犯军法而引发的风波。文章构思又带有孩童心理，具有独特的写作个性。故事结局又恰到好处，顺理成章，使文章主题得经鲜明的显现。 2 巾帼英雄花木兰（改写）衡阳市船山实验中学初 41 班 肖文清夜，格外宁静，皎洁的月光洒在大地上，一切都那么美好、静谧。星星还同往常那样在天空上闪烁，晚风缓缓地吹着，但是，这段时间，花木兰老是坐在织布机旁不停地叹息，织布声稀疏了下来。花木兰倚靠在织布机旁发呆，心事重重。昨天深夜一纸军队的文告打破了家中的宁静：军书连下十二道，每一道都在催促父亲重新披挂出征。花木兰的眼泪一下子涌了出来，父亲老了，木兰又无哥哥，弟弟处幼尚未成人，保家
19、卫国责无旁贷。她下定决心自己替父从军。第二清早，花木兰就出门到街头上，买骏马、买马鞍、马笼头、马鞭，忙乎了好一阵子，备齐了战装，然后辞别父母，女扮男装头也不回地走了。早晨辞别了父母，晚上花木兰宿在了黄河边，她听不到爹娘呼唤女儿的声音，听到的只是黄河流水的“哗哗”声。 第二天早上，她辞别了黄河，晚上又宿在黑山头。经过了十几天的长途跋涉后，花木兰最终来到了燕山脚下，她听到胡人兵马的嘶鸣声。花木兰发誓：为了父母，为了国家，自己一定要全力以赴，战胜敌人!“杀啊”战场上炮火连天，马的嘶鸣声、战士们的呼喊声、如雷鸣般的马蹄声以及刀、剑撞击的“口当口当”声响彻整个大地，黄沙满天，血流成河，战场上敌人的尸体横
20、七竖八地摆了一地，许多战6士们都受了伤。已提升为将军的花木兰率领大兵冲向前去。寒风阵阵传来刁斗声，明亮的月儿映照在铁甲衣上，许多将士身经百战，为祖国而死。经过十余载的战斗，壮士们终于凯旋而归了。十几年的拼杀，十几年的搏斗，木兰领着胜利的军队归来了，皇上为她举行了盛大的庆功宴。宴席上，皇上为战功卓著的花木兰敬酒：“你功劳不小，赐你做个尚书，行吗?”“不!”花木兰笑着摇摇头：“为祖国付出，这是应该的。我不需要做尚书，谢谢皇上的好意。但是否能给我一匹千里马，送我回家?”皇上用赞赏的目光看着花木兰：“好，既然你这么说，我就赐你一匹千里马。你要回家，我也不强求你了。”说着，叫手下从皇宫里牵出一匹自己最喜
21、欢的千里马赏赐给花木兰，花木兰双手握拳拜谢皇上，然后骑上马走了。“嗒嗒嗒”，花木兰快马加鞭往家中赶，身边的泥土都扬了起来。此时，归心似箭的木兰心里好不兴奋，恨不得马上飞到家。父母们得知花木兰回家的消息，欣喜若狂，他们相互搀扶着蹒跚地走到屋外，目不转睛地盯着城门，眼巴巴地望着、望着“爹、娘”花木兰的父母循声望去，花木兰骑在马上，飞奔而来，正在向他们招手。花木兰的父母顿时激动得两手发抖，先是一惊，又蹒跚的走过去。花木兰将马一拉，迫不及待地跳下马，张开双臂，紧紧地拥抱住爹和娘。娘摸摸花木兰的脸说：“兰儿，瘦了，瘦好多了，但越来越漂亮了?”“走吧，天色已经晚了，兰儿回家就好!”父亲边说边牵着马，拍拍木
22、兰母亲的肩说道。花木兰一家以及陪同她回家的战友们，一路说说笑笑地走在回家的路上。花木兰感到一切都是那么的亲切和美好。“姐回来了，姐回来了!”弟弟欢呼着，紧接着年少的弟弟操起刀，回到厨房里杀猪宰羊，忙着为姐姐煮点好吃的。回到家的花木兰推开东阁门，坐在西阁床上，脱下战袍，穿上了旧时的衣裙，看着房间的旧物，她感到亲切而温馨。坐下来，她对着镜子在额上贴上了花黄，梳理着两鬓那乌黑的头发。“吱”门推开了，花木兰笑吟吟地走出来：“让大家久等了。”边说边坐了下来。“啊?”战士们你看着我，我看着你，目瞪口呆：“十几年的战场生活，却不知你原是女儿身!”“哈哈哈”从花木兰家中传来了一阵阵笑声(摘自湖南日报)评语：本
23、文对木兰诗进行改编，加进了自己的一些想象，突出了花木兰这个人物形象。稍感不足的是，文章太拘泥于原文了。3 代父从军，女中豪杰（改写）夏夜，一片漆黑。在这寂静的夜里，忽听有人在微微叹息。是谁在叹息呢?过了一会儿，叹息声又响起，掺夹着浓浓的惆怅。仔细瞧，原来是木兰姑娘正对着门织布。怪!怎么听不见织布声，只听见木兰的7叹气声呢?猜想木兰一定是有心事。问一声闺女你在想些什么?思念些什么?来，告诉为娘的。木兰静静地说：“娘，儿既不是在想些什么，也没有思念些什么。昨天夜里在城门看到军队所张贴的文告，说是皇上要征兵，攻打匈奴。征兵名单上有很多卷，木兰我仔细看了看，几乎每一卷上都有爹爹的名字。哎我爹他没有大儿
24、子，木兰我没有长兄，爹爹毕竟年岁已高，不宜再出征了。儿愿为此买鞍马，替爹爹去出征!娘沉默了好久，抬起头，久久地望着木兰，沉重地说：木兰啊!你代父从军，处处要小心啊!第二天，刚刚拂晓，木兰就辞别爹娘出发了。木兰东奔西走做好了出发前的准备工作，唯一不舍的，还是爹娘啊!“爹，娘!多保重啊!儿未能在身边照顾二老，是儿的不孝啊!”木兰面对着滚滚黄河水，一座座高山，不禁失声呐喊。木兰不远万里奔赴战场，象飞一样地跨过一道道关，一座座山。边疆严酷的气候，使木兰那嫩白细致的肌肤变得沧桑。生活中诸多的不便与困难，并没有让木兰倒下。她记得父亲的嘱咐：“儿啊!要好好地报效祖国啊!全国的父老乡亲们都盼着你与战士们胜利归
25、来啊!” “为了年迈的双亲，为了父老乡亲们，为了国家，我一定要打赢这场仗!”一阵阵凶杀，一场场战役，木兰运用智慧和勇气过关斩将。十年的战役，虽艰辛，但也值得木兰与将士们胜利归来了!木兰胜利而归，使皇上开心不已，使全国百姓兴奋不已祖国终于可以恢复和平了!皇上当即策封木兰为尚书郎。木兰笑而不接。皇上笑问木兰想要些什么奖励。木兰说：“论行赏，论官职，都不及臣一颗思乡心。愿皇上恩准，送臣还故乡，与家人团聚!” “钦此!” 木兰骑着千里马，威风凛凛，心急如焚地赶回家乡。城门外，爹娘互相搀扶着来迎接十年未见的心肝女。姐姐细心装扮了一番，也在迎接队伍里。小弟拿起锋利的菜刀去宰杀猪羊，准备为姐姐洗尘。木兰回到
26、闺房，屋里的一切既是那么熟悉，又是那么陌生。穿上自己的衣裙，恢复女儿身。装扮妥当，照照镜子：镜中的自己已不再是十年前那闭月羞花的小姑娘了，而是一个历经风霜的女人啊! “十年啦! 我已老了十岁了!真是岁月不饶人啊!” 木兰心中一阵失落。出去看看同行的战友们，他们都在饮酒作乐。见木兰一身女儿装，甚是惊讶。与木兰一起生活了许多年，竟未察觉木兰是女郎?众人在惊讶之余，不禁感慨：木兰果真是女中豪杰，令人钦佩啊!雄兔的两只脚不停地爬搔，雌兔两只眼睛则时常眯着，因而容易辨认。可当雄雌两兔在一起贴地而跑时，谁又能辨认出哪只是雄兔，哪只是雌兔呢?世人千古传唱： “替父从军，英勇无敌，女中豪杰者，乃花木兰是也!4
27、 木兰还乡（改写）话说木兰看了军队的文告得知父亲得当兵时，不由得停织叹息，因为，父亲年老体弱已经不起那样的长仗了。于是木兰决定替父从军，她越过杀虎山，绕过黄河，身经百战后辞官还乡。8在故乡，得知木兰要回乡的消息一传开后，乡亲们都十分敬佩木兰，拥着到县城去迎接木兰的到来。一大早，木兰的父母亲互相搀扶着也来到了县城，姐姐和弟弟留在家中，干什么呢?姐姐一早就开始梳妆打扮，并把木兰的房间装饰得一往如昔，她，要让木兰觉得一进房门就感到家的温暖。弟弟，他正在磨着刀片儿，让它们银亮银亮的。他要用这锋利的刀，来杀猪宰羊，再把它们做成一道道美味的佳肴来迎接他最最敬爱的姐姐。在县城，正在人们热切的等待之时，天上突
28、然起了一阵大雾。大雾中隐隐约约有几声马的长嘶，近了，更近了，马近了。雾也起来越少，在那雾快散的一眨眼间，两匹枣红色的骏马出现了!啊，是木兰和她的同伴儿呀!大家高兴极了，拥着木兰，一路洒下了不知多少欢声笑语啊!回到了家，木兰立即和家人拥抱在一起，虽片言未吐，但这表现了多少的话说呀!木兰走入自己的房间，立刻感到家的温暖。木兰欣喜地坐在梳妆台前，脱下那件伴她多年的战袍，穿上旧时的美丽衣裳，她娇羞地坐到镜子前，慢慢地细细地梳整着自己乌黑发亮的长发这时，她走出了房间，她的同伴问木兰的爸爸：“老伯，没想到您还有一个美丽的女儿呀!她一定是木兰的妹妹吧?”木兰的爸爸听了“哈，哈，哈”地笑了起来，说道：“她就是
29、木兰呀!”“嗯?”同伴又把木兰打量了一番又说：“还真是木兰呀!”“哈，哈”木兰的家里又飘出一阵阵欢乐的笑声。5木兰诗课本剧浙江省杭州市萧山区虎山路初中 103 班 王慧芳第一幕 决定替征时间：有一天地点：木兰家人物：木兰、木兰娘幕启一间简陋的房子，一台织布机，一张凳子，一张桌子和四张凳子。桌子上放着茶壶与茶杯，桌子旁还设有一张大床，靠床右边有一个梳妆台。织布机对着门。木兰：(边织布、边忧愁地对着门织布)哎!木兰娘：女儿，你叹什么气呀?9木兰：娘，我没什么。只是昨晚见到军中的文告，不由地心慌，皇上在大规模地征兵，帐帖在村中的布告名册上都有爹爹的名字。爹爹没有大儿子，只有我下女儿，而且爹爹身体又不
30、好，怎能去当兵呢?木兰娘：是呀!木兰：我看只有我女扮男装前去替爹爹了。(兴奋地)嗯，就这么定了。明天我就去买骏马和骑马必备品。幕落第二幕 购马、马具时间：第二天地点：东西南北集市人物：木兰、各位骏马和马具商幕启后台台词：听说东市的骏马最好，木兰来到东市。市集上热热闹闹，人来人往，各种物品真是琳琅满目。木兰不买一般生活用品，而是专门来到骏马市场。木兰来到骏马商摊前。木兰：这匹马多大价呀?骏马商：三十两银子。木兰：太贵了点吧，能不能便宜一点呢?骏马商：那就二十五两吧。木兰：好吧，我买下这匹马。后台台词：听说西市的马鞍垫子最好，木兰来到西市。市集上也跟东市一样，热闹极了。木兰来到马鞍垫子商摊前。马鞍
31、商：(大声地)多好的马鞍垫子嗬!价值又便宜，快来买嗬!木兰：(挑选了一会儿)这个多少价，我想买这个。马鞍商：姑娘，我这马鞍垫子要买十两银子的，看你是个女的，就八两吧。10木兰：好呗，我买下。后台台词：听说南市的驾马嚼子和缰绳是最上等的，木兰又来到南市。南市的热闹场面跟东市和西市一样。木兰来到马具商摊前。马具商：看这位姑娘牵着这么好的骏马，一定是要买上等的马嚼子和马缰绳吧。来我挑最好的让你选。木兰：这两样太合适了，我买下了。后台台词：听说北市的马鞭最走俏，木兰当然就来到了北市的马鞭商摊。 马鞭商：(远远地)哦!来了一位英俊的姑娘，一定想买我的响马鞭吧!木兰：(走近马鞭商摊，喜悦地)你的马鞭真好，
32、我买这条。木兰走遍了东西南北市，买齐了骑马出征的各种必需品，骑着千里马回到了家。幕落第三幕 村口送行时间：第三天地点：村外路口人物：木兰、木兰家人幕启村外路口，木兰父母和弟妹给木兰送行木兰：爹、娘，我要走了，你们放心吧。我会凯旋而归的，你们不用为我担心。木兰爹：木兰，路上小心，千万别破相，尤其在军营中，勿忘啊!木兰：放心吧。爹，我会小心的。时候也不早了，我该启程了。爹娘，多多保重呀!木兰娘：(流着眼泪，用手帕察眼睛)木兰，一路顺风哪!幕落11第四幕 出征途中时间：木兰出征以后地点：出征途中人物：木兰幕启后台台词：木兰离开家人，跟随部队出发了，快速赶路一天后，傍晚时分。木兰：(自言自语)我们的行
33、军速度真快呀!早上告别了父母，傍晚就来到这黄河边。我已经听不到父母呼唤我的声音，只能听到黄河流水溅溅的鸣叫声了。后台台词：又过了一天，木兰所属的军队已经来到边境。木兰：(自言自语地)我们的行军真神速呀!早晨离开了黄河，傍晚就来到这黑山头。更听不到父母呼唤我的声音了，只能听见敌人的战马在啾啾地鸣叫了。幕落第五幕 辞赏归家时间：十年征战以后。地点：皇宫大殿。人物：木兰、可汗、太监等幕启后台台词：在此后的日子里，木兰经历了一场又一场的艰苦征战。他们的军队行走了近万里的路程，他们像飞一样地跨过了一道道的关，越过了一座座的山。晚上，北方的寒气送着打更的声音，寒冷的月光照射在将士们的身上。不少将士壮烈地牺
34、牲了，木兰靠着自己的机智勇敢近过近百次战斗终于凯旋而归。后台台词：木兰立下了赫赫战功，可汗要亲自接见并奖励木兰。 皇宫大殿上，一片辉煌的气派。可汗上朝，坐在椅子上。可汗：来人哪!传花木兰!12太监：传花木兰晋见!木兰上前进大殿，双手相拱，跪拜在皇上面前。木兰：参见皇上。皇上万岁!万岁!万万岁!可汗：爱将平身，朕今日要好好赏你。可汗示意下人把赏品赏给花木兰。木兰：多谢皇上!可汗：花木兰，你劳苦功高，朕要封你做尚书郎!木兰：不，皇上，木兰不想做尚书郎，请让我骑上千里马，回到我的故乡去。可汗：好啊!看在你为国立功的份上，朕准许你回家。幕落第六幕 还女儿妆时间：木兰回家时地点：木兰老家人物：木兰、木兰
35、家人，同行伙伴。幕启在木兰家门口张灯结彩，人来人往，鞭炮声响起。木兰父母和兄弟姐妹早就等候在那里。木兰和几位同行的军士上。木兰：爹，娘。孩儿回来了。木兰爹：回来了就好，乖孩子，你真是爹的好孩子呀!木兰娘：快进屋去吧!路上劳累了。木兰弟：(快步跑回家去)姐姐回来了，我杀猪去啦!木兰和家人及同行伙伴来到木兰家13木兰开开东阁门，坐坐西阁床，脱下了战时袍，穿上了旧时裳，对着窗理理头发，对着镜帖帖发饰，然后走到客厅。同行伙伴：(非常惊慌忙乱地)啊!原来木兰是个女儿郎?我们同行十二年，怎么一点儿也不知道呢?木兰：(哈哈大笑)雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。雄雌两只兔子一起并排着跑，你们怎么知道哪只是雄兔，哪只是
36、雌兔呢?幕落(剧终)评点：诗歌改写课本剧，更具难度，但小作者敢于向难作挑战，有勇气。这则课本剧经过合理的想象，适当增加一些内容，并用“后台台词”把有关情节串联起来，在内容安排和结构处理上都恰到好处。5古道上空传来阵阵战马的嘶鸣。最前方依稀看见一位身着盔甲、英姿飒爽的女将军。她正用劲挥舞着马鞭，奔跑在这崎岖的古道上。这位归心似箭的女将军就是远近闻名的花木兰。话说十几年前，木兰家中接到可汗征兵作战的军贴。善良、孝顺的木兰为了不让年迈的父亲承受征战之苦。木兰一纤弱的女子，毅然女扮男装，代父从军。在战斗中，她奋勇拼杀，战功赫赫地凯旋归来。面对诱人的功名利禄，木兰不为所动，义无返顾地回到朝思暮想的故乡。
37、木兰衣锦还乡的消息传到了她所在村庄，整个村子就沸腾了。村民们脸上都流露出从未有过的喜庆，木兰的家人更是喜上眉梢。终于盼到了这一天，木兰的双亲互相挽扶着去迎接闺女的到来，村民也簇拥着去迎接远到而来的军队，凛冽的寒风呼啸着，而两位老人和村民们的心却比什么时候都烫。听！一阵马啼声由远及近地传来。顿时，道路飞扬起漫天尘埃。突然，这片迷茫中飞出一匹矫健的烈马，花木兰从马背上一跃而下，扑进母亲的怀抱里。动情地呼唤着：“娘，兰儿回来了，您的兰儿回来了！”母亲伸出颤抖的手抚摸着爱女的面颊，片言未吐，却已泣不成声。父亲也不禁老泪纵横。在场的人，无一不被这一场景所感动。 小小村庄到处彩灯高悬，爆竹声声。木兰的姐姐
38、妆扮一新地迎出来，望着眼前的这位威武的将军，真是又惊又喜。“小妹！”“姐姐！”久别的姐妹紧紧地握住双手。“姐，怎么不见小弟？”“他呀，在忙着呢！”姐姐神秘地指指后院。木兰听到了霍霍的磨刀声，来到后院。阔别 10 余载，往日的小淘气已长成一个英俊强壮的大小伙子。为了给姐姐洗尘，他正在杀猪宰羊：“报告花将军，一切准备就绪！”木兰望着小弟，脸上笑开了花。堂屋而砂时传来大伙开怀畅饮的笑谈声。木兰却来到了她少女时代的闺房。屋里的摆设一切如往昔，角落里那台织布机仿佛在述说以往的故事。木兰脱下战袍，换上了美丽的红装，满怀柔情地端坐在镜前，细心地梳妆打扮起来 梳理完毕，木兰轻移莲步，娇羞地来到堂屋。一刹那，大
39、伙儿都被这位妩媚的佳人惊呆了。一位旧时的伙伴惊喜地对木兰的父亲说：“老爹，没想到您还有一位如此俊俏的闺女！”木兰的父亲爽朗地笑了，对众人道：“你们好好看看，她就是木兰呀！”“什么？”大伙简直不相信自己的眼睛，与他们同甘共苦十余年的花木兰竟是一个妙龄女郎！木兰见状，挥起宝剑，自如地舞起来，令人眼花缭乱，拍案叫绝。惊叹之余，众人无不感慨：木兰！木兰啊！真乃一个盖世奇女子也！14从此，木兰代父出征的故事便传为佳话，流芳百世。6（木兰诗后半部分的改写） “木兰回来啦！”消息像长了翅膀，飞到了花木兰的家乡。 “阿姐，快点！”木兰的弟弟在厨房外大声地喊叫。他的手里，拿着一把磨得锃亮的菜刀。 “就好，就好。
40、”阿姐嘴里衔着一根碧玉簪子，正从房间里匆匆走出。 “你就是梳妆打扮要紧。爸爸妈妈都到城外接姐姐去了。等会儿午饭赶不上” “别急，弟弟。来，你烧火，我炒菜！”大姐好像突然想起了什么事，神秘地说：“弟弟，等会儿木兰回来，你可别叫姐姐呀！” 弟弟睁大眼睛，领悟地“嗯”了一声。 说话间，木兰扶着父亲和母亲，早已到了家门口。 木兰的眼里闪耀着泪花。这个连负过伤也不轻易掉一滴眼泪的姑娘，望着居住多年的老屋和年迈的双亲，显得异常激动。她禁不住在心里说：“可爱的家乡，我回来了！” 木兰的父亲一边招呼护送闺女回乡的战友坐下用茶，一边高兴地说：“听说你们把可汗给抓住了，真痛快！” 弟弟听到说话声，立即赶来了。木兰
41、的母亲知道姐妹们多年不见面了，少不得要谈几句，便自个儿到厨房去了。 小弟拉着木兰的手说：“听说你回来时，皇上召见了你？” 木兰说：“是呀！” 弟弟问：“你为什么不愿做官啊！”木兰望着大家笑笑说：“他想错了。我哪是为了做官才参军的？回家来，种田致富，不是更好吗？” 这时，阿姐也从厨房走来。木兰说：“阿姐，帮我把东阁门打开，我要换换衣裳。”她们便一同到房间里去了。 等木兰从房间里再出来时，满屋的人都惊呆了。 此时，木兰已经解了盔甲，脱了戎装，换上了一套虽然旧一些但却很合身的女服。眉额上也涂上淡黄的面饰。严然是一个女郎的打扮了。 木兰的爸爸对护送的客人说：“没想到吧！本来，征兵的时候，文书上点名要我
42、，我年纪大了，她弟弟又小。她自己又争着要为国立功。我想，一个女孩儿家，当兵打仗，多不方便。可她说：我有办法，女扮男装嘛！” 经爸爸一说，木兰更腼腆了。她羞涩地对战友们说：“兄弟们难得来，就多住几天！” 护送木兰的战友们，这时才从震惊中清醒过来，自语地说：“真不简单，一个女孩子竟能有这样大的志气！怎么相处了十二年，我们竟一个人也没有认出来呢？” 3例文评析 把诗歌改写成散文，一般对初中生要求则多是把课文中的古诗改写成白话记叙文。 在把古代叙事诗改写成白话记叙文之前，首先要在字句上弄清原意，并弄明白这首诗在当时的背景下的时代意义。要想改写好，还必须发挥形象思维的作用，在改写中根据原诗的内容展开想象
43、。为了突出人物形象，可增添一些细节描写。所以做这样的改写练习，一方面在改写中熟悉了课文，加深了对课文的理解，另一方面，也是培养、锻炼同学们联想力和想象力的好办法15木兰诗教学设计水头一中初一语文备课组 江素春执笔教学目的体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修的表现力量，培养处理题材和运用修辞方法的能力。理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。教学设想1、这首诗以木兰代父从军为故事核心，在故事情节发展当中运用排比、对偶、夸张等修辞方法描写人物，刻画出了木兰这个古代巾帼英雄形象。课本就诗中的排比句、对偶句组织了课后练习。引导学生扣住故事情节的发展，分析诗篇对人物所作诸多
44、描写的表现力量，把此种练习统一于人物形象分析当中，深刻理解木兰这个人物形象。2、这首诗叙述评略得当。对此单独进行分析，以免影响分析人物形象的集中。3、这首诗的语言富有民歌特色，刚健明快，引导学生注意朗育和背诵。这首诗安排两个课时进行教学。教学重点木兰代父从军的缘由，准备出征的急切，奔驰征途的思亲。第一课时教学过程1、由教学过的现代诗歌，引到将要教学的古代诗歌，引出木兰诗（板书诗题）。2、教师指出：木兰诗是南北朝时期北朝民歌的代表作品。这是首民歌，是人民大众的口头集体创作，经过文人润色后用文字记录下来。民歌是可以歌唱的，这首诗最后四句是歌唱者对诗中主人公木兰的颂赞之辞。它叙述木兰代父从军的故事，
45、刻画出木兰这个古代巾帼英雄形象。木兰成了家喻户晓的人物（板书：木兰）。木兰可能实无其人，我们用不着追究。读这首诗要注意两点：一是诗中有“互文”，意思是一联中的两句互相补充，须合解，正式名称叫“互文见义”，例如“将军百战死，壮士十年归”，说的是，有些将军和壮士战死沙场，另一些将军和战士胜利归来。此类“互文”甚多，须用心发现。二是诗中的数字如十、十二、百、千等，无非是言其多，不能看作确数。这两种情况，不只是在本诗中有，在其他古代诗篇中也有。3、要求学生参看注释，阅读诗篇，理解词义、句意、诗篇大意4、出示小黑板，引导学生读准上面加点字的音，辨析一些字的形、义。5、教师范读全诗。引导学生认识这首诗的民
46、歌特色。（四、引导学生划分这首诗的结构层次。16五、引导学生记诵要领如下：要一边诵读一边思考，用心领会作者的意图。这一步关系到学生能否进入诗中的境界，因此教师必须在课前作精心准备，反复练习，使自己的诵读具有充分的感染力。下面讲几个要点，供教师参考。、前两段是情节的开端，可以读得平缓些。木兰答父问表现了忧国忧家之情，要读深沉些，至“愿为调句转为坚定。、第 3 段第五节写出发前的准备，节奏要加快，力求突出木兰扬鞭策马的英雄形象；第 23 节要用抒情的语气读，节奏变慢，应注意的是，既要抒发主人公的思亲之情，也要表现她的战斗豪情。、第 4 段的基调是悲壮，读时头脑里要有“平秒列万幕”的视象，每两句作一
47、气读，速度更慢须知，十年艰苦作战的种种经历俱在其中。、第 5 段前一节，当由庄严转为热烈，节奏可稍稍加快；后一节是正意所在，要放慢节奏，读得亲切、和悦、朴实，使前后形成对比的色调，力求突出木兰的英雄本色毫无居功之意。、第 6 段的基调是热烈、欢快，但节奏有变化：第 1 节节奏最快，要极力渲染喜庆的气氛；第 2 节节奏放慢，要表现木兰恢复女儿妆时轻松、喜悦的心情，本句应轻读，为高潮蓄势；第 3 节再加快节奏，着力表现伙伴的惊奇感。、第 7 段是歌者的赞辞，最后一句慢读，使有余韵。六、留作业1、背诵这首诗。2、翻译本文第二课时 （讨论木兰的英雄形象）一、 品味赏析这首诗流传一千多年，木兰成为世世代
48、代人们所景仰的英雄人物，原因在哪里？这么一个广受爱戴的女英雄，她身上一定有些什么东西是我们还没有发现的，擦亮灵魂的眼睛，从文里文外找一找感人的镜头， 1、生： 2、 3、生：木兰辞官还乡的事给我留下很深的印象，她对爹娘是那样孝顺，为了孝顺，把一个女孩子最宝贵的青春留在了战场；为了孝顺，她舍弃许多人苦苦追求的荣华富贵，回家报答双亲养育之恩。师：从大家的发言中，我感到大家与木兰又走近了一步。思考一下，木兰的生活理想是什么？生：孝敬爹娘。过一个普通女子的耕织生活。师：是的，这本是很容易实现的，可战争改变了木兰的命运，她必须为实现理想而走一段曲折的道路，为了更多的人能顺利实现自己的理想，她作出了非常人
49、所能作出的牺牲。师：二、 问题探究（学生可能的想法：男尊女卑；在古代，我国是重男轻女的，在这种紧急时刻，只能让男子出征，因此木兰要化装成男的；书中“军书十二卷，卷卷有爷名”上看，当时要木兰的父亲去征战，父亲年迈，木兰勇敢替父亲出征，只能冒名顶替。在古代，女性都是受压迫的，地位很低，另外有男主外，女主内的习惯）师：（语重心长地）是啊，在中国的确是妇女的地位低。我到过邹城的孟庙，从我们熟悉的“孟母择17邻教子”的故事中，我们感受到孟母为孟子的成才费尽心思，但是孟庙中，早就去世的孟子父亲的庙规模宏大，内有孟子父亲的塑像，而孟母的庙在其后面，矮小，简陋，只有一个不起眼的牌位，因为她是个女的。（生还可能的想法：木兰女扮男装是怕别人嘲笑，不让她去。师：也有一定道理。打仗让女人走开，是不是对女性的关爱？生异口同声地说：“不是！”看来只有今天的中国在各方面是尊重和爱护妇女的。男同学在学习生活中要关爱女同学。） （问题探
