1、 第 9 课 记梁 任公先 生的 一次 演讲 第 1 课时 导 学与探 究 1 字音 (1) 给下列 加点 的字 注音 戊戌 ( ) 叱 咤 ( ) 莅 临( ) 精悍 ( ) 激 亢 ( ) 箜 篌 ( ) 酣 畅( ) 显 宦 ( ) 谦 逊 ( ) 涕泗 ( ) (2) 给多音 字注 音 屏 屏息 屏营 屏风 角 角度 角色 禁 禁受 禁令 强 强壮 勉强 倔强 着 沉着 着数 顺着 着急 差 差劲 出差 参差 差错 2 辨 形组 词 履 覆 屐 戌 戍 戎 捍 焊 悍 咤 诧 炯 迥 3 词 语释 义 起承 转合 ：_ 手舞 足蹈 ：_ 叱咤 风云 ：_ 捶胸 顿足 ：_ 博闻 强记
2、：_ 短小 精悍 ：_ 4 近 义词 辨析 (1) 启迪 启发 启迪： 开导 启发 ， 更 富有 书面色 彩 。 启发： 阐明 事例 ， 引 起对 方联想 而有 所领 悟 。 例句 ： 江苏 泰州 的梅 兰春 酒业就 是我 们在 做好 大企 业品牌 的同 时接 手的 一个 小企业 案 例，对 中国 广大 的中 小企 业更有_ 意 义。 张俊 提出 的 “ 留住 雷锋 的人 ” 这个 概念 给了 我们 很大 ， 我 们正 在考 虑， 是 不是 在最后 加入 雷锋 死后 他的 战友沿 着雷 锋足 迹重 走雷 锋路的 细节 。 (2) 弥漫 迷漫 两个词 都有 充满 的意 思 。 但前者 指(烟尘
3、、 雾气 、水等) 充满 、布满 ； 后者 指漫 天遍野 ， 茫茫一 片 ， 看不 分明 。 如 果一事 物既 具有 “到 处都 是 ”， 又具 有 “ 看不 清楚 ” 的特 点， 那么 两词可 以通 用 。 例句： 在 庆祝 建国 六十 周年的 日子 里， 大街 小巷 里_ 着 快乐 的氛 围。 今天 早晨 ，因 为大 雾_ ， 京沪 高速 公路 被迫 封 闭 。 (3) 简洁 简捷 都有“ 简单 ”的 意思 。 简洁： 简明 扼要 ， 没 有多 余的内 容 。 简捷： 干脆 利落 ， 简 便快 捷 ；速 度快 。 例句 ： 该丛 书是 汽 车 知识 杂 志总 编辑陈 新亚 长期为 车友 们
4、解 答实 际疑 难问题 中的 精彩选 编， 丛书 最大 特点 是内容 新颖 实用 、语 言通 俗_ 、 图片 精美 丰富 、知识 性极 强 ， 非常适 合广 大车 友们 的使 用和阅 读。 这样能充分调动学 生学 习的积极性，在解答 过程 中使学 生 积 极 钻 研 ，寻 找解 题 的 最 _ 的方 法， 激起 学生 学习的 兴趣 。 一、整 体感 知 1 全 文可 分为 几部 分 ， 各 部分内 容是 什么 ？ 二、深 层探 究 2 本文 篇幅短 小 ， 但 思路 清晰 ，作 者是 从哪些 方面 来写梁任 公先 生的 ？ 表现 了梁任 公 先生怎 样的 特点 ？ 3 本文 字里行 间洋溢 着
5、作 者对先生 的真 情 ， 作 者对 其有敬仰 、欣赏 、赞 美之 情 ，但在 情感表 达上 有一 定特 点 ， 试分析 。 4 文中 说梁任 公是个 热心 肠的人 ， 你同 意吗 ？ 结合 你所了解 的梁 启超的 经 历 谈谈你 的 看法 。 5 作者 说 ：“ 文章要 深 ， 要远 ，要高 ， 就是不 要长 。描写要 深刻 ， 意思 要远 大 ，格调 要高雅 ， 就是 篇幅 不一 定 要长 。 ”( 文学 讲话 ) 你 觉得课 文是 怎样 体现 他的 这种主 张的 ？ 你对这 种主 张有 什么 看法 ？ 三、技 法迁 移 细节描 写 文本回 顾 这篇课 文题 为记 一次 演讲 ， 好像 是
6、记 事 ， 其实 是写 人 ， 利 用细 节 ， 通过 写一 次演讲 的情 景来表 现梁 任公 的一 些特 点 ， 并 表达 作者 对老 师的 崇敬之 情 。 本文 撷取 作者 学生时 代最 有价 值的记 忆片 段构 思成 文 ， 篇幅短 小 ， 语言 简练 ， 意 味深长 ， 精 彩纷 呈 ， 对老 师的真 挚情 感融 化在 叙 述描 写之 中 。 通过 对文章 的学 习 ， 我们 也了 解了怎 样来 写人 记事 ， 了 解了细 节描 写 的 基本方 法 。 技法点 拨 细节描 写对 表现 人物 能起 到形象 圆满 、语 言饱 满、 人物丰 满的 作用 。 在写作 时运 用细 节描 写可 采
7、用如 下的 方法 ： 运用 动词 ， 对 描写 对象 做 动态造 型， 是细 节描 写中 十 分常见 的方 法。 如孙 犁的 小 说 荷 花淀 “话别 ” 这一 情节 里 ， 有一 细节， 当水 生嫂 听到 丈夫说 “明 天我 就要 到大 队上去 ”时， “ 女人 的手 指震 动了 一下 ， 想 是叫 苇眉 子划破 了手 ， 她 把一 个手 指放在 嘴里 吮了一 下 ”。作 者用 “ 放” 、“ 吮” 这一 举止， 来揭 示人 物瞬 间心 理复杂 微妙 的感 情活 动。 简笔 勾勒 如鲁迅 的 孔乙 己 开头 部分刻 画孔 乙己 的形 象时 写道： “孩 子吃 完豆 ， 仍 然不散 ， 眼 睛
8、都望 着碟 子。 孔乙 己着 了慌， 伸开 五指 将碟 子罩 住， 弯 下腰 去说 道： 不 多了， 我已 经不 多了。 直 起身 又看 着豆 ， 自己 摇摇 头说 ： 不多 不多！ 多乎 哉？ 不多 也。 于是 这群 孩子 在笑声 里走 散了 。 ” 这一 段细节 描写 ，寥 寥几 笔， 把孔乙 己这 个人 物的 心理 思想和 盘托 出 ， “ 不多 不多 ！ 多 乎哉 ？不 多也 ” 构成 了孔 乙己 性格 的基本 单位 ， 一 个穷 困落 魄却又 虚荣 十足 的科举 制度 牺牲 品的 形象 跃然纸 上。 写作练 习 运用细 节描 写的 写作 手法 写一个 人物 。 _ _ _ _ _ _
9、 第 2 课时 测 试与反 馈 ( 分值：60 分) 一、基 础知 识(12 分， 每小 题 3 分) 1 下 列加 点字 的注 音 ， 不 正确的 一项 是( ) A 显宦 (hu n) 莅 校(l ) 屏 息 以待( ) B 步 履 ( ) 沉着 (zhu ) 涕 泗 交流(t ) C 潇 洒( ) 蓟 北( ) 大汗 淋 漓(l n) D 精悍 (h n) 激 亢 (k n ) 手舞 足 蹈 ( ) 2 下 列词 语中 ， 有 错别 字 的一项 是( ) A 景仰 戊戌 启迪 风 神潇 洒 B 谦逊 洪亮 箜篌 公竞 渡河 C 弥漫 苍茫 引证 起承 转合 D 机缘 酣畅 沾襟 博 闻强
10、 记 3 下 列语 句中 ， 没 有语 病 且句意 明确 的一 句是( ) A 中央 财政 已紧 急下 拨救 灾资 金 2 亿元 ， 用于 青海 地震灾 区的 抢险 救灾 、 受 灾群众 转 移安置 和生 活救 助 、 伤员 救治 、 卫生 防疫 等工 作 。 B 世博 会结 束后 ， 主 题馆 转为标 准展 览场 馆 ， 与世 博中心 、 中 国馆 、 星 级酒 店和演 艺 中心一 起形 成以 举办 展览 、承接 会议 和住 宿为 主的 现代服 务业 集聚 区 。 C 近三 年来 ， 我市 加大 农 业科技 投入 力度 ， 使绿 色 食品的 产量 以平 均每 年递 增百分 之 二十的 速度
11、大步 向前 发展 ，为农 民增 收创 造了 良好 的条件 。 D 90% 以 上未 得过 麻疹 和 没接种 过麻 疹疫 苗的 人 ， 在接触 麻疹 病人 后都 会发 病 ， 因此 这些人 应及 时接 种疫 苗 ， 麻疹流 行期 少去 公共 场所 。 4 下 列句 子中 ， 加 点的 词 语使用 有误 的一 项是( ) A 我记得 清清 楚楚 ， 在一个 风和 日丽 的下 午 ， 高等 科楼上 大教 堂里 坐满 了听 众 ， 随后 走进了 一位 短小 精悍 秃头 顶宽下 巴的 人物 。 B 过 去也 有不 少显 宦 ， 以及 翻云 覆雨 的人 物 ， 莅 校 讲话 。 但 是他 们没 有能 留
12、下深刻 的 印象 。 C 他的 讲演 是预 先写 好的 ， 整 整齐 齐 地 写在 宽大 的 宣纸制 的稿 纸上 面 ， 他 的 书法很 是 秀丽 ， 用浓 墨写 在宣 纸上 ，十分 美观 。 D 但是 读他 这篇 文章 和听 他这篇 讲演 ， 那 趣味 相差 很多 ， 犹之 乎读 剧本 与看 戏之迥乎 不同 。 二、文 本阅 读(18 分) 阅读下 面的 文字 ，完 成 5 8 题。 梁任公 先生 晚年 不谈 政治 ， 专 心学 术。 大约 在民 国 十年左 右 ， 清 华学校 请他 作第一 次的 演讲， 题目是 中国 韵文 里头所 表现的 情感 。我很 幸运地 有机会 听到这 一篇 动人的
13、 演讲。 那时候 的青 年学 子， 对梁 任公先 生怀 着无 限的 景仰 ， 倒 不是 因为 他是戊 戌政 变的主 角 ， 也 不 是因为 他是 云南 起义 的策 划者， 实在 是因 为他 的学 术文章 对于 青年 确有 启迪 领导的 作用 。 过 去也有 不少 显宦 ，以 及叱 咤风云 的人 物， 莅校 讲话 。但是 他们 没有 能留 下深 刻的印 象。 任公先 生的 这一 篇讲 演稿 ， 后来 收在 饮 冰室 文集 里。 他的 讲演 是预 先写 好的， 整整 齐齐地 写在 宽大 的宣 纸制 的稿纸 上面 ，他 的书 法很 是秀丽 ，用 浓墨 写在 宣纸 上，十 分美 观 。 但是读 他这
14、篇文 章和 听他 这篇讲 演， 那趣 味相 差很 多，犹 之乎 读剧 本与 看戏 之迥乎 不同 。 我记得 清清 楚楚 ， 在 一个 风和日 丽的 下午 ， 高 等科 楼上大 教堂 里坐 满了 听众 ， 随 后走 进 了一位 短小 精悍 秃头 顶宽 下巴的 人物 ，穿 着肥 大的 长袍， 步履 稳健 ，风 神潇 洒， 左 右顾 盼 ， 光芒四 射， 这就 是梁 任公 先生。 他走上 讲台 ， 打 开他 的讲 稿， 眼 光向 下面 一扫 ， 然 后是他 的极 简短 的开 场白 ， 一共 只有 两句， 头一 句是 ： “ 启超 没有什 么学 问 ” 眼睛 向上一 翻， 轻轻 点一 下头 ， “可
15、是也 有一 点喽 ！ ” 这样 谦逊同 时又 这样自 负的 话是 很难 得听 到的 。 他 的广 东官话 是很 够标准 的 ， 距 离 国语甚 远 ， 但 是他的 声音 沉着而 有力 ， 有时又 是宏 亮而激 亢 ， 所 以我们 还是 能听懂 他的 每 一 字，我 们甚 至想 如果 他说 标准国 语其 效果 可能 反要 差一些 。 5 本 文写 梁任 公为 什么 只 谈学术 造诣 不谈 政治 作为 ？(4 分) 答 ： _ _ _ _ _ 6 作 者是 如何 描绘 梁任 公 的外貌 的 ？ 对表 现梁 任公 起什么 作用 ？(4 分) 答 ： _ _ _ 7 从 选文 中你 看出 梁任 公 是
16、怎样 一个 人 ？(4 分) 答 ： _ _ 8 第 二段 写梁 任公 的讲 演 稿 ，从 全文 看起 什么 作用 ？(6 分) 答 ： _ _ _ 三、类 文阅 读 阅读下 面的 文字 ，完 成 9 12 题。(20 分) 程砚秋 ：一 曲清 歌动 九城 章诒和 程砚 秋有 几个 嗜好 。 他喜 欢酒 ， 也 爱抽 烟。 他是酒 嗓， 所以 他不 忌酒 。 导演 吴祖 光曾 说： “ 唱 了一辈 子旦 角的程 砚秋 却有 着典 型的 男子汉 大丈 夫的 气派 。 这 也表现 在他 的日 常生 活和 嗜好方 面。 譬如 他抽烟 抽的 是粗 大的 烈性 雪茄烟 ，喝 酒也 喝烈 性的 白酒， 而
17、且 酒量 很大 ，饮 必豪饮 。 ” 程砚 秋最 喜欢 看电 影， 凡有名 片上 演， 他是 从不 错过。 他外 出喜 欢穿 中国 长袍， 这与 经常西 服笔 挺的 梅兰 芳大 不相同 。 所 以， 人 们看 见他 是长袍 一袭 ， 手 提一 只公 文 包进电 影院 。 程砚秋 多半 是坐 在楼 上后 排，有 人怀 疑他 是远 视， 也有人 认为 他是 怕别 人认 出自己 。 程砚 秋的 另一 个爱 好是 打太极 拳。 他不 但打 得好 ， 功夫 了得 ， 且 极有 研究 。 看过 春 闺梦 的观 众， 就能 从那 段表现 梦 中 情景 的动 作里 ， 领略 他的 太极 功夫 。 举 手投足
18、之妙 ， 与 今天电 影的 “慢 镜头 ” 一 般无二 。 再 加上 且歌 且舞 ， 居然 能唱 完这 一段 【南 梆子】 之后 ， 神 色自如 ，不 喘气 ，不 出汗 。这凭 什么 呀？ 就是 凭他 的唱功 、做 功和 太极 功力 了。 说到程 砚秋 的男子 汉血 性，就一 定要 讲他和 日本 人的斗争 。1937 年 ，日军 进城， 北 平沦陷 。 日 本人 找北 平梨 园公会 ， 要 其组 织艺 人为 捐献飞 机唱 义务 戏。 程砚 秋说： “我 不能 给日本 人唱 义务 戏， 叫他 们买飞 机去 炸中 国人 。 我 一个人 不唱 ， 难道就 有死 的罪过 ？谁 愿 意 去唱谁 去唱，
19、我管 不了。 ”第二 年， 梅 兰芳 隐居 香 港， 余叔 岩沉 疴难 挽， 杨 小楼病 逝， 程 砚 秋继续 支撑 着舞 台直 到 1942 年。 他不 与伪 政权 合作 ，不唱 义务 戏， 不去 满洲 园，剧 场不 留 “ 官座 ” ， 这 引起 了当 局 的不满 ， 迫害 也就 接踵 而 至了 。 程 砚秋 聪颖 过人 ， 也 坚毅过 人 。 1943 年的 8 月， 当得 知金 仲荪 夫妻患 病又 遇房 东催 逼搬 家的消 息， 他在 电话 里劝 金先生 不要 太悲 观，说 ： “ 好戏 还在 后头 ，墨索 里尼 暂时 休息 ，希 特勒唱 累了 休息 为时 恐也 不远了 。 ” 面对
20、种种 非难 ，他 决定 息影务 农。1943 年 3 月， 程砚秋 先后 在北 京海 淀、 青龙桥 物 色乡居 房屋 ，弃 艺务 农。 紧张耕 作， 闲来 读史 临帖 ，这是 程砚 秋务 农时 期的 日常生 活内 容 。 应该说 归隐 西山 ， 在 程 砚 秋是蓄 志已 久的 。 早 年他 在上海 演戏 的时 候， 就曾 请老画 师汤 定 之 作御 霜图 ， 预示 着入山 隐退之 意。诗 人周今 觉为 御霜 图题 诗： “ 一曲 清歌动 九城， 红氍毹 衬舞 身轻 。 铅 华洗 尽君知 否？ 枯木 寒岩 了此 生。 ” 在他 心里 ， 息 影舞 台、 安 于农 事真 的是一 个不 错的 归宿
21、。 用 他自己 的话 来说 ， 就 是： “所谓 好花 看到 半开 时， 何况是 快落 之花 呢。 ” 但人 又是 复杂 的， 在以耕 读为 业的 同时 ， 他 并未忘 怀舞 台。 “不 唱可 惜呀！ ”这 话传 到程砚 秋耳 朵里 ，又 颇感 欣慰， 觉得 不枉 自己 多年 苦练习 。他 时常 对梨 园界 朋友折 简相 召 ， 大家天 南地 北地 纵谈 艺术 ， 其 乐陶 陶。 剧作 家翁 偶 虹是他 乡 村 居所 的常 客， 程砚秋 不止 一次 地提醒 翁先 生请 多留 心， 遇到适 合于 自己 演唱 的材 料， 希 望仍 能编 写为 剧。 为 此， 他 解释 道： “ 我现 在虽 然不
22、登舞 台， 但是仓 库里 的后 备物 资， 不能漠 然视 之。 有朝 一日 ， 阴云 消尽 ， 我 还是要 为京 剧服 务。 ” 程砚 秋归 隐西 山时 ， 曾 将 自己喂 养的 鸽子 分赠 好友 。 一年后 ， 一 只鸽 子忽 然飞 回 程家， 这令他 惊喜 又感 慨。 有朋 友说： 鸽子 归巢 ， 说 明他 谢绝舞 台的 日子 快结 束了 。 果然 ， 日 本投 降后他 搬回 城里 ， 立 刻着 手恢复 演出 的事 宜。 ( 选 自 中 华读 书 报 伶人 往事 ) 9 下 列说 法不 正确 的两 项 是(4 分)( ) A 程 砚秋 身上 有着 典型 的 男子汉 大丈 夫的 气派 ， 从
23、 他日常 生活 和嗜 好方 面也 可略见 一 斑 。 B 程 砚秋 常常 长袍 一袭 ， 手提公 文包 去看 电影 ， 从 一个侧 面表 明他 个性 鲜明 ， 与众不 同 。 C 在 春闺 梦 梦境 的动 作里和 且歌 且舞 中 ， 程砚 秋显示 出极 佳的 唱功 、 做 功和太 极 功力 。 D 分 赠好 友的 鸽子 飞回 家 象征着 程砚 秋的 艺术 即将 进入一 个新 的高 峰 ， 重 新 焕发出 青 春 。 E 写梅 兰芳 隐居 、 余叔 岩 病重 、 杨 小楼 病逝 等是 为 了与程 砚秋 的坚 毅过 人之 处作对 比 。 10 文 章主 要表 现了 程砚 秋怎样 的性 格特 征 ？
24、 请结 合第 段内 容加 以分 析 。(5 分) 答 ： _ _ _ 11 文章 在叙 述程 砚秋 息 影务农 的过 程中 ， 是 如何 展示人 物复 杂的 内心 世界 的 ？请 简要 分析 。(5 分) 答 ： _ _ _ 12 “ 一曲 清歌 ” 既 写出 了程砚 秋动 人的 歌声 ，也 写出了 他如 歌的 人 生 。 请 结合全 文 ， 说说作 者是 怎样 逐步 来展 现这位 表演 艺术 家的 风采 的 。(6 分) 答 ： _ _ _ _ 四、语 言运 用(10 分) 13 下 面一 段文 字介 绍了 梁启超 在新 文化 运动 中的 “文化 取向 ”， 请用 一句 话概括 游欧 后梁启
25、 超对 西方 文化 的态 度 。( 不 能用 否定 句 ， 字数 不超 过 45 个字)(5 分) 游欧前梁启超的文化 取向 与新文化运动是一致 的。 游欧回来梁增加了反 省现 代性的支 点， 其与 新文 化运动 原主 持者间 的关 系是 求同 存异 。 所 谓求 同， 就是 认同 新 文化运 动所 彰显 的几大 原则 ：关 注新 青年 ，支持 青年 运动 ；民 主与 科学； 精神 解放 ，思 想自 由。所 谓存 异 ， 即在于 对 “ 重新 估定 一切 价值 ” 这一 “新 文化 的精 神 ”的 理解 与把 握， 不尽 相同。 他主 张对 西方学 说也 不应 盲从 ， 坚持 反对 “ 科学
26、万能 ”论 ， 将西 方反省 现代 性的 视角 有力 地引入 中国 ； 对于中 国传 统文 化则 反对 全盘否 定 ， 主 张借助 西方 科学的 精神 与方 法， 重新 估价和 整理 ， 以 发展新 文化 。 答 ： _ _ _ 14 “成 语接 龙 ” 是 一种 常见的语 言表 达形式 ，2010 年是虎 年 ， 请你根 据要 求用成 语 接龙的 方式 写 出 5 个 成语 。 要求 ： 第 一个 成语 以 “虎” 字开 头 ， 第五 个成 语以 “ 虎” 字作 结 ； 首尾 两个 字必 须相 同 。(5 分) 虎 虎 答案解析 第 1 课时 导学 与探 究 基础梳 理 1 (1) w zh
27、 l h n k n h u hu n x n s (2) p n ju j n qi n ji n zhu zhe zh o ch 2 步履 颠覆 木屐 戊戌 戍守 戎马 捍卫 焊接 短小精悍 叱咤 诧异 目 光炯 炯 迥然 不同 3 旧时 写文章 常用 的行 文顺序 ， “ 起” 是开 始 ， “承” 是承 接上 文 ， “ 转 ”是转 折 ， “ 合” 是全 文的 结束 。 泛 指文章 做法 。 双手 舞动 ，两 只脚 也跳 起来 ， 形容 高兴 到极 点 。 叱咤 ，发 怒吆 喝 。 一声 呼喊 、 怒喝 ，可 以使 风云 翻腾起 来 。 形容 声势 威力 很大 。 用拳 头打 胸部
28、， 用 脚跺 地 ，形 容非 常焦 急 、 懊丧 或极度 悲伤 的样 子 。 见闻 广博 ，记 忆力 强 ， 也说博 闻强 识 。 形容 人身 材矮 小而 精明 强干 。 也形 容文 章 、 戏剧 等篇幅 不长 而有 力 。 4 (1)启迪 启发 (2)弥漫 迷漫 (3) 简洁 简捷 文本互 动 1 课 文大 致可 分为 三部 分 。 第一部 分( 第 1 段) ：简 述演 讲的一 些背 景 ， 为写 演讲 作铺垫 。 第二部 分(2 9 段) ：描 写 这次演 讲的 主要 情况 。这 是文章 的主 体 ， 占了 大量 篇幅 。 第三部 分( 第 10 段) ：点 明 梁任公 作为 学者 的主
29、 要特 点 ，结 束全 文 。 2. 描写角 度 人物特 点 演讲稿 秀丽、 美观 ，表 现梁 任公 认真细 致， 有才 华 外貌 稳健而 潇洒 ，卓 越不 凡 开场白 以及 他的 语音 、语 调 谦逊而 自负 ，风 趣幽 默， 开朗直 爽 讲课时 的神 情、 动作 才华横 溢， 博闻 强记 ，富 有感染 力 3. 文句 抒情特点 “ 有学 问， 有文 采， 有热 心肠的 学者 ，求 之 当世能 有几 人？ ” 直接抒 情。 本句 是总 的概 括及赞 美， 是发 自 内心的 极高 的评 价。 “ 我很 幸运 地有 机会 听到 这一篇 动人 的演 讲。 ” 半含蓄 表达 。暗 含一 个听 课学生
30、 对老 师的 崇 拜之心 。 “他真 是手 之舞 之足 之蹈 之 ” 含蓄表 达。 动作 、神 态描 写之中 暗含 作者 的 敬仰赞 美之 心。 4. 同意 。 例如 他有 爱国 救 国的热 忱 ， 强 烈的 责任 感 ； 晚 年不 问政 治 ， 专 心学 术 ， 讲学 育 才 ， 极 为辛 勤 ； 捐 募基 金 ， 兴办 中国 公学 ； 组织 共 学社 ； 先后 在南 开大 学 、 清华大 学 、 东南 大学等 学府 讲学 ， 就 任京 师图书 馆馆 长 ； 梁启 超 晚 年拖着 病体 ， 还是满 怀热 情地培 育青 年 学 生 ，实 践了 自己 所说 的 “ 战士死 于沙 场 ， 学者 死
31、于 讲座 ” 。 5 这篇 文章体 现了作 者的 这种主张 。作 者不是 泛泛 地写人物 的外 貌和所 谓性 格特点 ， 而是写 出了 梁启 超独 特的 神采 、 气质 、 修养 ， 一 位著 名人物 活脱 脱地 展现 在读 者面前 ， 读者 由这一 次演 讲看 到了 梁启 超的政 治素 质之 外的 另一 方面素 质 学 术素 质 ， 可 以联想 到近 代 史上起 过重 大作 用的 梁启 超的其 他事 情 ， 联想 到与 梁启超 有关 的历 史上 的重 大事件 。 这 样的 文章不 可谓 不深 刻远 大 。 另外 ， 作 者笔 下的梁 启超 是一位 学问 高深 又很 会演 讲的学 者 ， 可以
32、 说具有 卓越 的才 华和 高雅 的 情怀 ； 作者 写文章 非常 强调 “ 文调 ” ， “文调 ” 也就是 格调 ， 讲 格调自 然要 求高 雅 ， 本文 写得精 彩 ， 语言 活泼 生动 ， 用的 是纯 正的 白话 书面 语 ， 又 不时 地自 然加进 文言 语句 ，富 有雅 趣 ，这 样的 文章 不可 谓不 高雅 。 写作练 习 示例 写下这 两个 字的 时候 ， 一 种莫名 的自 豪感 油然 而生 。 当 人类 又一 次面临 灾难 的时刻 ， 当 成千上 万间 房屋 倒塌 下去 的时候 ， 在 四川 地震 灾区 ， 他们 ， 用 爱撑 起了 这个 世界！ 他们 ， 用 生命铸 就了
33、不朽 的师 魂！ 知道他 们吗 ？ 吴忠红 ：崇 州市 怀远 中学 英语教 师， 遇难 时 45 岁 ， 已在教 育战 线工 作 了 28 年 。当时 ， 他正在 四楼 给初 一(5) 班 上 英语课 。 该 班的 男生 小斌 描述了 当时 的情 景： 教室 突然晃 动起 来， 我和同 学都 吓得 尖叫 ， “ 同学们 ， 不 要慌， 什么 都不 要带， 跟着 我往 下跑！ ”吴 老师挥 着手 ， 示 意全 班同学 跟着 他往外跑 。当 时楼梯 口挤 成一团， 初一(5) 班的绝 大部分 学生 跟在 吴老师 后面。 突然 ， 后 面的 同学 喊了一 声： “教 室里 还有 两名同 学 ” “
34、吴 老师 显得很 紧张 ， 马 上转回 身， 我们 已经 到三 楼楼梯 口了 ，结 果他 又往 四楼上 跑， 我们 跑到 楼下 ，房子 就垮 了 ， 我们的 吴老 师一 瞬间 就这 样不见 了 ” 小斌 哽咽 着这样 说。5 月 13 日早 上 6 时， 救援 人 员从垮 塌的 残砖 中找 到吴 忠红时 ， 他已 经永远 停止 了呼吸 。 吴老 师 ， 多么 想 与您的 学生 一起 再听一 次您 流利 的英 语：I love you! 苟晓超 ： 巴中 市通江 县洪 口镇永 安坝 村小 学教 师。 当险情 发生 后 ， 苟晓 超老 师迅速 组 织 30 名 学生 从 3 层 撤离 至操 场的安
35、 全地 带。 随后 他又 冲回 3 楼 ，抱 出 3 名 年龄 较小的 学生 。 就在他 第三 次冲 向 3 楼， 抱起两 名腿 部受 伤的 学生 时， 一根 横梁 从屋顶 上砸 了下来 。 当抢 险 的人们 把他 从废 墟中 扒出 来时， 他的 双腿 均被 砸碎 。由于 失血 过多 ，这 位年 仅 24 岁 的教 师 永远地 离开 了他 深爱 的学 生，而 这一 天， 他才 刚刚 结婚 10 天 第 2 课时 测试 与反 馈 1 C 蓟 读 j 。 2 B 竞 应为 竟 。 3 B A 项不 合逻 辑， 抢险救 灾 包括 受灾 群众 转移安 置 、 生 活救 助 、 伤 员救治 、 卫 生防
36、疫 等 工作 。C 项搭 配 不当 ， 产量 与 向前 发展 搭配 不当 。D 项 表意 不明 ， 90% 以上 存在歧义，有两种理解，一指 未得过麻疹 的人， 二指 未得过麻疹和没接种过麻疹疫苗的 人 。 4 B 翻 云覆 雨 比喻反 复无常 或玩 弄手 段， 为贬 义，不 合语 境。 5 梁 任公在 政治领 域和 学术领域 都有 很高的 威望 ，两方面 都可 大书特 书 。 但作者 毕 竟是一 个文 人学 者 ， 关心 学术有 甚于 关心 政治 ， 写 学术人 物比 写政 治人 物更 得心应 手 ； 再 说梁 任 公在 中国 现代 政治 史上也 是一 个有 争议 的人 物 ， 而 他的 学
37、术 地位 却是 一致公 认 、 不可 动摇的 ； 也 许梁任 公的 政治作 为已 广为 世人 见识 ， 而 学术 造诣 为政治 声名 所掩 ， 正 值得 为 之专文 彰显 。 解析 可从 写作 意图 、表 达中心 、表 达效 果几 方面 考虑。 6 对 梁任 公的 外貌 描写 可 分两层 ： 前 一层 写身 材 、 肖像、 衣着 ，后 一层 写精 神气质 。 作用： 既如 实交 代了 梁任 公的形 象特 点 ， 又展 现了 他不凡 的气 度和 神采 。 解析 第一 问应 结合 具体 语句归 纳概 括， 不要 遗漏 要点； 第二 问应 结合 整篇 文章的 中心 理解人 物描 写的 作用 。 7 风 神潇 洒( 气 质不 凡) ， 谦逊又 自负 ，语 言有 感染 力、幽默 。 解析 能借 助原 文中 词语 更好， 原文 中找 不到 现成 词语的 要结 合具 体描 写概 括， 要 点要 全。 8 内
