1、：Y协越：刨翱：酶新课程中小学外语课堂教学评价标准3、日、V索刨目标学习学与教 评 价 标 准 对学生评 价对教师评 价知识积累与疏导语 音 、 词 汇 、 语 法 、 功 能 和 话 题 等 语 言 知 识 ，教 师 设 置 教 学 疏 导得法，学生自主学习主动性强，知识积累内化。认知率场景设置 A、B、C知识与技能技能掌握与指导听 、 说 、 读 、 写 等 语 言 技 能 ， 教 师 指 导 有 序 ，学 生 眼 、 耳、脑、体、心协同开动，充分高效利用教育资源，学技掌握熟练。利用率情 景 开 发 A、B、C过程与方法智能提高与训导认 知 策 略 、 调 控 策 略 、 交 际 策 略
2、和 资 源 策 略等 学 习 策 略，教师训导有方，学生提出原生性问题多，师生、生生互动，教育情境转换及时，学生智能提高明显。互动率情 境 优 化 A、B、C情意修炼与开导国 际 视 野 、 祖 国 意 识 、 合 作 精 神 、 自 信意 志 、 动 机 兴 趣 等 情 感 态 度 ， 教 师 开 导 得 当 ，课 堂 教 学 情 境 有 美 感，学生高度投入，情意修炼自觉。投入率意 境 生 成 A、B、C情感态度与价值观观念确认与引导文 化 知 识 、 文 化 理 解 、 跨 文 化 交 际 的 意 识 和能 力 等 文 化 意 识 ， 教 师 弓 导 适 当 ， 学 生 普 遍 领悟 ， 思 想 观 念 确 认接受。认同率意 向 明 确 A、B、C统计将“五率”统计平均值为达标率，在括号内填写统计个数。 达标率A、B、C( )( )( )总体评价等级： 评价人：时间：被评价班级班集体建设表现简况被评价教师在班集体中角色表现简况
