1、名师特色课堂教学艺术 提高教学效果,雪浦乡龙潭口小学 刘光跃,（1）课堂提问的要求 A、从提问的内容上要做到：目的明确，难易适度，有逻辑性，准备辅助问题和完整的答案 B、提问的方式上应做到：面向全班，先提后问，留出一定的思考时间，把握时机，启发诱导，注意层次，因人而异。,课堂提问艺术,课堂提问技巧,说课课件制作有关问题,1、每版版容量不要太多，否则老师看不清楚 2、字要大，有关图片要小 3、课件制作时课件背景与字体颜色反差度要大。 4、动感画面不宜太多 5、背景音乐音量要小，否则老师说课声音听不到。,背景：2002年9月，上海已进入中小学二期课程教材改革整体试验阶段。“二期课改”的核心就是要改
2、变以往由学生适应课程的被动局面，建立“让课程适应并促进每一位学生发展的现代课程体系”。这将带来课程理念、课程内容、评价体系、学习方式等一系列重大变革。,怎样才能上好一节数学课,小组合作学习的恰当时机,3、讨论的类型,给讨论划分类型，有多种角度。现在从便于操作和便于指导的目的出发，暂且按范围大小的角度将讨论的形式划分如下： A、二人小组的讨论 所谓二人小组的讨论，就是指同座位两个学生所进行的学习交流。两个同学，朝夕相处，彼此了解，平时无话不谈，讨论起来，不会“冷场”。教师所要注意的就是提醒他们控制讨论的内容，使之集中在所要讨论的话题之中。,B、四人小组讨论 所谓四人小组就是前后两张座位四个学生组
3、成的小组。这种小组的讨论，组织起来也比较方便，在课堂上是只要让前面两个同学转过身来便可以讨论。这种小组的讨论，要注意每个同学都能积极主动的发言，防止少数同学因为不善言辞或语文水平不高而不能充分地讨论交流。,以学生发展为本，构建体现时代特征和上海特点的课程体系；以德育为核心，强化科学精神和人文精神的培养；以学习方式的改变为突破口，重点培养学生的创新精神和实践能力；加强课程的整合，促进课程各个要素间的有机联系。,力求把“以学生发展为本”的课程理念转化为课程设计的要求和课程实施的具体操作行为，努力使课程更好地适应每一位学生发展的需要，促进学生积极主动、生动活泼地学习和发展。,一、新课程理念的要点：,
4、（1）正确处理基础与发展的关系 强调为学生继续学习和走向社会打好数学的基础，同时奠定终身学习和可持续发展的素质基础。 (全面关注学生在基础和发展两个方面的需要，重视基础与发展的平衡兼顾 。),（2）充分关注数学课程的学习过程增强课程意识。把课程与学习融为一体；扩展学生主动学习的空间；转换教师的角色地位 。 (课程不仅要关注教学的内容和要求，更要关注学生、教师的主动性和创造性 的发挥 。),（3）增强课程的基础性、选择性和现实性 加强最基本的数学知识；增加课程的可选择性；重视数学与现实生活的联系 。 (体现课程面向全体学生的宗旨；展示数学抽象、推理和应用的全过程 。),（4）拓宽课程的创造性学习渠道 改善课程内容的呈现方式；改善数学训练体系；改善学习评价 。(重视培养学生的创新精神和创造性活动能力 。),（5）重视发挥现代信息技术的作用 利用现代信息技术调整和整合课程内容；改进教学方式和学习方式 。 (基于信息技术对数学课程的内容结构重新审视，对学习的概念重新理解，加强信息技术的教学应用 。),
