1、- 1 -河南省教育系统优质课教案第七课 第一课时：处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣洛阳市第一中学 陈柯宇一、三维教学目标【知识目标】识记我国是统一的多民族国家；明确我国已经形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系；明确我国处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，这三项基本原则是相互联系、不可分割的。【能力目标】让学生学会用唯物辨证的思维来观察问题，认识问题，不断提高分析问题、解决问题的能力。引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。帮助学生在已有知识基础上，去获取新知识、提高学生综合运用知识的能力。【情感态度价值观目标】学生要懂得巩固和发展民族关系，要尊
2、重不同民族的风俗习惯，与不同民族和睦相处，担负起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命，以及树立维护中华民族团结繁荣富强的坚定信念。二、教学重点与难点处理我国民族关系的基本原则及相互关系三、教学方法综合运用情景导入法、自学阅读、讨论法、设置悬念思考法与教师启发相结合。四、教学用具多媒体辅助教学5、教学过程设计与分析【导入新课】课件演示 ：播放背景音乐：爱我中华 ，展示我国少数民族风情图片 教师设问 ：任何国家都是由一定的民族组成的。我国自古以来就是一个统一的多民族国家，这是我国的重要国情之一。那么，我国有多少个民族呢？其中有多少民族被称为少数民族？【新课教学】一、我国处理民族关系的基本原则教师设
3、问： “五十六个民族，五十六朵花” ，在我国历史上，各民族人民都为祖国的各个方面作出了不可磨灭的贡献。大家能说出一些少数民族的著名人物或者贡献吗？学生展示资料（略）教师总结： 同学们搜集的资料非常丰富，老师也找到了一些常识性的资料，我们一起来看一看。课件演示：北魏统一北部中国的历史图片、孝文帝改革、龙门石窟、云冈石窟（开拓祖国疆域、发展祖国经济和文化） ；郑和（回族）下西洋的历史壮举、路线图、郑和宝船等图片（发展经济和文化） ；引入民族元素，创设课堂教学环境，结合学生所了解的有关民族的基本知识，引发学生学习兴趣。课前布置预习任务，此时可以抽选学生上讲台进行展示。内容可以为图片、视频、文字或者口
4、述故事等。- 2 -新疆维吾尔木卡姆艺术和蒙古长调民歌（均为“人类口头和非物质遗产代表作” ） 、云南少数民族歌舞等图片（宝贵的文化遗产）；云南丽江古城和西藏布达拉宫（均被列入“世界文化遗产名录”）等少数民族建筑图片；国务院公布的国家级物质文化遗产中少数民族遗产的比重及相关数据（宝贵的文化遗产） ；体操王子李宁（壮族）的惊人成就和贡献（发展祖国的体育文化事业） ；19 世纪末西藏人民抗击英国殖民者的史实和图片（捍卫祖国的独立和尊严） ；回族抗日英雄马本斋和抗日“回民支队”的史实和图片（推翻“三座大山” ，创立新中国） ；少数民族地区土地改革、解放的图片（推翻“三座大山” ，创立新中国）教师设问
5、： 从我们所找到的这些珍贵的资料上可以看出，我国各族人民对祖国都做出过哪些方面的贡献呢？答案： 各族人民共同开拓了祖国辽阔的疆域；各族人民共同发展了祖国的经济和文化；各族人民共同捍卫了祖国的独立和尊严；各族人民共同参加推翻了“三座大山”的革命，创立了新中国。教师讲解： 新中国成立以后，我国铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，逐步形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。但是，历史遗留下来的各民族间经济、文化等发展不平衡的状况依然存在，而且难以在短期内消除。如果不能妥善处理民族关系，化解民族矛盾，对国家的发展会有什么影响呢？综合探究：根据下面几段材料，分组讨论，并回答有关问题。材料一：俄罗斯联邦
6、共有 130 多个民族，由于长期积累的民族矛盾，使俄罗斯北高加索地区诞生出了当今世界上堪称最令人发指的恐怖主义，成为俄罗斯体内难以治愈的毒瘤。 2004 年 9 月 1 日，俄罗斯联邦车臣分离主义武装分子在俄罗斯南部北奥塞梯共和国别斯兰市第一中学制造了一起劫持学生、教师和家长作为人质的恐怖事件。该事件导致 335 人死亡。2009 年 11 月 27 日晚 9 点 34 分，由莫斯科开往圣彼得堡的 166次“涅瓦特快号”客运列车在行驶至该国特维尔州区段时发生爆炸和脱轨，造成 39 人死亡、100 多人受伤。 2010 年 3 月 29 日，首都莫斯科市中心卢比扬卡地铁站和文化公园地铁站接连发生
7、两次爆炸，目前已造成 39 人死亡，83 人受伤。2010 年 3 月 31 日，由两名不明身份“男人弹”制造的自杀式爆炸造成达吉斯坦基兹利亚尔市至少 12 人死亡，其中包括该市内务局局长及 9 名警察。经官方证实，这两起事件都与北高加索地区的分裂分子有关。材料二：2008 年 3 月 14 日，拉萨市区发生了打砸抢烧严重暴力教师展示课件资料，注意将所搜集资料按照“开拓祖国疆域” 、 “发展祖国经济和文化” 、 “捍卫祖国的独立和尊严”、 “推翻三座大山 ，建立新中国”等四个层面进行分类，引导学生从这四个角度进行思考和总结。学生自由回答，抽选一两个学生进行总结板书：一、我国处理民族关系的基本原
8、则1.我国是统一的多民族国家2.我国形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系教师讲解我国社会主义新型民族关系，转折设问，引起学生思考，为下一个环节的综合探究作铺垫材料分析：材料一，通过俄罗斯民族矛盾激化的现实及带来的危害，引导学生理解正确处理民族关系的重要性。材料二、材料三，结合西藏“3.14”和新疆“7.5”打砸抢烧事件，引导学生分析事件产生的原因、危害和解决办法。注意引导学生思考：除了少数民族分裂分子和国外敌对势力的挑拨之外，为什么有这么多的少数民族群众盲目参与到违法犯罪活动中来？应该如何解决这些问题？教师可在学生讨论过程中提示思考角度（引导学生与解决措施相衔接）：原因：部分少数民族地区教
9、育落后，法制意识和团结意识比较淡薄；- 6 -犯罪事件。这是由达赖集团有组织、有预谋、精心策划煽动，境内外“藏独”分裂势力相互勾结制造的。13 名无辜群众在拉萨打、砸、抢、烧破坏活动中死亡 ，造成经济损失二点八亿元，一千三百多家商户和铺面受损。 一些参与“314”打砸抢烧事件的不法分子，在巨大的心理压力和震慑下，纷纷自首投案。据西藏有关部门介绍，截至 3 月 25 日 23时，已有 280 多名参与打砸抢烧事件的不法分子投案自首。 “14 日下午，我听到有人在喊叫吃糌粑的出来，不出来就要烧房子 ，于是我糊里糊涂地跟着别人参与了闹事。 ”主动投案自首的不法分子多吉次仁低着头说。 25 岁的多吉次
10、仁是拉萨市夺底乡 2 村村民，在采石场作采石工。“平时我不喝酒，那天喝醉了，跟着喊叫的人群冲了出去，我用石头砸了一辆红色轿车和一辆白色长安” ，多吉次仁说：“我非常后悔跟着闹事的人参与这样的活动” 。 “事发当天，我听到有人在喊出来！不出来要放火！就跟着出来了。 ”自首的不法分子、53 岁的坚参是拉萨市夺底乡农民，他说：“我真是傻瓜，跟着别人干了坏事，现在非常后悔。 ” “我看到电视里的通告，心里非常紧张和害怕，家里的亲戚也不断劝我，就过来自首了。 ”普布次仁说：“我认为犯了很大的罪，希望政府给予宽大处理，今后不再听坏人的话，还要教育自己的孩子不要再犯类似的错误。 ” 据了解，为扩大事件的影响
11、面，不法分子曾专门派出骨干分子，散布谣言，用钱收买那些文化程度不高的人，上街进行打砸抢烧，还推出“多劳多得”的标准。 材料三：2009 年 6 月，位于广东省韶关市韶关某玩具厂宿舍区发生一起严重治安事件。有数百名员工在厂区内斗殴，造成 118 人受伤，其中 16 人重伤，另有两名新疆维吾尔族员工死亡。这件事被境外分裂分子所利用，以热比娅为首的世界维吾尔代表大会，简称“世维会” ，趁机大肆炒作，策划了 2009 年 7 月 5 日新疆乌鲁木齐市发生的打砸抢烧严重暴力犯罪事件。导致 156 人死亡，1080 人受伤。目前，公安部门已抓捕超过 1600 名参与打砸抢烧杀嫌犯，对这些人员的审讯工作正在
12、进行中。 分组讨论：1.如果不能妥善处理民族关系，会给国家和社会造成什么影响？（第一组讨论）2.从政治、文化和经济三个方面，提出一些能从根本上化解民族矛盾的具体措施？（第二、三、四组分别讨论）学生回答（略）教师总结： 同学们得出的答案都是非常有效的措施。老师这里也有我国政府近些年来一些重要的政策，都极大地促进了社会主义民族关系的健康发展。我们大概了解一下这些政策，同时思考，国家的这些民族政策中主要贯穿了一些什么样的原则？材料一：2010 年两会期间，新疆维吾尔自治区政协主席艾斯海提克里木拜表示，在新疆，少数民族干部的作用不可替代。在新疆，现在少数民族干部已占 60%左右。他们在带领各族民众发展
13、经济，改一些少数民族地区经济欠发达，各民族间贫富差距较大，由此引起一些愚昧和盲目的思想；等等分组讨论：此环节重点是由学生探究民族关系中存在的一些问题及解决办法，为引出处理民族关系的原则作铺垫。讨论时间为 5 分钟，讨论结束后由各组派出代表进行总结，其他学生补充。思考角度:问题 1.会破坏国家统一和民族团结；会削弱国家的综合国力，阻碍社会主义事业建设；会引起社会动荡，危害人民生命财产安全；会威胁国家安全；等等。问题 2.政治方面：完善各项民主政治制度，保障少数民族人民的政治权利和自由；大量任用少数民族干部，推动少数民族的自我管理；等等。文化方面：大力发展教育，培养少数民族群众的爱国意识、团结意识
14、；推广普法教育，提高法律意识；保护少数民族特色文化，实现文化上的平等；等等。经济方面：推动少数民族地区的经济发展，加大对中西部民族地区经济建设的支持，提高人民生活水平，促进共同富裕；等等。教师展示课件资料，同时有针对性地进行讲解：材料一对应“民族平等”原则；- 1 -善民生，维护社会稳定，加强民族团结，坚决反对分裂主义等方面的作用非常重要。根据 2007 年的统计数据，中国共有少数民族干部 291.5 万人，占干部队伍总数的 7.4，与 2000 年相比，增长了 2.6。中国 155个民族自治地方的人大常委会中都有实行区域自治的少数民族公民担任主任或副主任，自治区主席、自治州州长、自治县县长全
15、部由实行区域自治的少数民族公民担任；材料二：2010 年政府工作报告中提出：“加强国家意识、公民意识教育，旗帜鲜明地反对民族分裂，维护祖国统一。要让少数民族和民族地区各族群众充分感受到祖国大家庭的温暖。 ”（展示少数民族学校的图片）材料三：近几年来，边疆民族大省云南加强扶持人口较少民族发展的工作力度，各项工作全面推进，人口较少民族聚居地区的基础设施得到改善，少数民族群众生产生活水平逐步提高。云南省近 4 年来投入扶持人口较少民族发展资金 1.19 亿元。目前云南省 175 个人口较少民族聚居的行政村中，174 个村通了公路，172 个村有了清洁的饮用水，171 个村通了电话，167 个村通了电
16、并且能够接收电视节目，农民人均纯收入比 2005 年增加了 783 元。 教师引导学生回答： 材料体现了我国在处理民族关系的过程中，坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的原则。教师设问： 什么是民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的原则呢？请同学们阅读教材，找出相关知识。教师总结：民族平等原则。我国宪法明确规定：“中华人民共和国各民族一律平等。 ”各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分；我国各族人民都对祖国的文明作出了贡献，都是国家的主人，都依法平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，依法平等地履行应尽的义务。展示图片： 少数民族代表步入人民大会堂 、 参加全国人民代表大
17、会的少数民族代表人数示意图民族团结原则。在民族平等的基础上，我国形成了各族人民和睦相处、友好往来、互相合作、共同奋斗，谁也离不开谁的大团结局面。汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，少数民族之间也相互离不开。民族的团结、民族的凝聚力，是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。展示图片： 各族人民齐心协力抗击西南旱灾的照片各民族共同繁荣原则。在民族平等、民族团结的前提下，实现个民族共同发展、共同富裕、共同繁荣，这是由社会主义的本质决定的，是国家实现现代化和中华民族实现伟大复兴的必然要求。展示图片： 我国西部大开发示意图 。资料： 西部
18、大开发的范围包括重庆、四川、贵州、云南、西藏自治区、陕西、甘肃、青海、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、广西壮族自治区、吉林延边地区等 12 个省、自治区、材料二对应“民族团结”原则；材料三对应“各民族共同繁荣”原则。板书：3.处理民族关系，我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则（1）民族平等（2）民族团结（3）各民族共同繁荣学生阅读教材，找出相关知识，抽选三个学生进行回答。由于这一部分知识学生在前面环节中已经认真阅读提炼过，所以教师只需结合课件资料概要讲解即可。- 1 -直辖市、地区，面积为 685 万平方公里，占全国的 71.4%。2002 年末人口 3.67
19、亿人，占全国的 28.8%。学生阅读教材后填空： 民族平等、民族团结、各民族共同繁荣三项原则之间的关系。民族平等原则民族团结原则各民族共同繁荣原则（政治基础） （前提条件）（物质保证）二、巩固社会主义民族关系，我们该做什么、能做什么教师讲解： 我国已经形成了平等团结互助和谐的民族关系。这种新型的社会主义民族关系是我们各族人民在生活中都能感受到的。在日常生活中，我们应该十分珍惜、巩固和发展这种民族关系。学生讨论： 请同学们思考，遇到如下一些问题，我们应该怎么处理？（1）对少数民族的风俗习惯，作为汉族学生，你的态度是 。（2）遇到有人片面强调民族特点，忽视国家整体利益，甚至制造民族纠纷时，你会 。
20、（3）如果自己所在地区与某个民族自治地方有对口支援的关系，你能做的是 。（4）为了巩固和发展民族关系，我们还可以做些什么呢？教师讲解： 生活在统一的多民族的国家里，处理好民族关系问题，既是国家的重大问题，又是人们生活中必须要面对的具体问题。自觉履行宪法规定的维护国家统一和全国各民族团结的义务，是每个中国公民的责任。作为当代青年学生，我们更应该把巩固和发展社会主义民族关系的责任付诸行动。【课堂小结】抽选一名学生进行知识点归纳和总结。教师总结： 通过本课的学习，我希望同学们能够对我国的民族关系有更加深刻的认识。我们的祖国是各民族共同创造的，56 个民族都是国家的主人。民族关系是关系到祖国统一、社会
21、稳定的大事，在每个人的生活中，积极履行义务，巩固和推动社会主义民族关系的发展，是我们当代中学生义不容辞的责任。课件展示本框题知识结构：7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣一、我国处理民族关系的基本原则板书：（4）处理民族关系三原则之间的关系多媒体展示关系结构，学生填空完成，教师稍作讲解板书：二、巩固社会主义民族关系，我们该做什么、能做什么学生可相互讨论完成，不需要确定答案，言之成理即可, 其他学生可作补充。教师注意引导学生自主进行知识点归纳，训练归纳能力、逻辑思维能力和整体上把握课堂知识的能力教师着重从情感方面小结本课时知识，注重对学生的情感态度价值观的升华- 1 -1.我国是统一
22、的多民族国家2.我国形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系3.处理民族关系，我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则（1）民族平等（2）民族团结（3）各民族共同繁荣（4）处理民族关系三原则之间的关系二、巩固社会主义民族关系，我们该做什么、能做什么【巩固提高】材料一 十一届全国人大代表中少数民族代表 411 名，占代表总数的 13.76%，每个少数民族都有本民族的代表，人口特少的少数民族至少都有 1 名代表。材料二 十一届全国人大政府工作报告指出：“必须坚持各民族共同团结奋斗，共同繁荣发展。坚持和完善民族区域自治制度，促进少数民族和民族地区经济社会发展，巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系。 ”材料三 国家对西藏的基础设施建设投资给予极大的倾斜，十一届全国人大政府工作报告指出：“进一步加大对民族地区、边疆地区发展的扶持力度。 ”（1）上述材料体现出我国处理民族关系的哪些基本原则？（2）材料一、二、三分别说明了这些基本原则的哪些具体内容？参考答案：（1）民族平等、民族团结和各民族共同繁荣原则。（2）材料一说明我国各民族在政治地位上的平等关系。材料二说明我国民族间在社会主义现代化建设中的平等团结互助和谐的社会主义民族关系。材料三说明党和国家对少数民族采取了经济扶持政策，以促进各民族的共同繁荣。
