1、心 声 黄蓓佳,宣恩县民族实验中学,作者名片,黄蓓佳，女。江苏如皋人。1982年毕业于北京大学中文系。历任江苏省外事办公室干部，省作协理事、副主席，中国作协第六、七届全委会委员。专业作家。1973年开始发表作品。1984年加入中国作家协会。文学创作一级。代表作品： 夜夜狂欢、午夜鸡尾酒、何处归程、世纪恋情,教学目标：,1. 认真读课文，概括小说的情节，能看出小说的主要任人物。 2. 整体感知，把握小说情节，理清作者思路 3. 品味语言，了解心理描写对刻画人物形象的作用 。 4. 揣摩 “心声”的深刻含义，联系生活实际，探讨小说的实际意义。 5. 再读课文，完成全优作业14题,检查预习:,1、
2、读准红色字的音: 妒忌（ du ji ） 抽噎 （ ye ）呵斥（ he chi ） 祷告 （ dao）恍惚（huang hu ） 簪子 （ zan ）嘟囔（ du nang ） 毛剌 （ la ）窸窣（ xi su ）,整体感知,1. 这篇小说主要写了哪些人？ 这些人之间发生了什么故事？请简要概述。 2. 大家在小学里已经学过了俄国作家契科夫的作品万卡，谁能用自己的话来概括这个故事,3. 这篇小说共换了四个场景，请找出来，并用一句话来概括每个场景所发生的事。 教室：程老师布置公开教学任务，李京京想朗诵课文，老师没有答应。 树林里：李京京在树林中练习朗读，想起自己与万卡相似的遭遇，心里感到悲伤
3、。 教室： 李京京纠正同学朗诵的错误，被同学嘲笑，他倍感委屈。 公开课上：李京京在公开课上终于得到了机会，声情并茂的朗诵了小说。,深入探讨,1. 课文以“心声”为标题， “心声”指的是什么? (1) 渴望得到锻炼的机会； (2) 渴望得到同学和老师的肯定，理解和尊重； (3) 渴望家庭和睦，渴望亲情和友情； (4) 渴望教师能公正、平等的对待每一个学生，给予每个人相同的关心和发展机会,2.文章是如何刻画李京京的?表现了他怎样的性格？,心理描写、动作描写、语言描写、神态描写刻画出李京京朴实真诚、善良宽容、自信勇敢、对生活有美好愿望、执着追随真善美的个性 3. 作者想通过李京京的遭遇告诉我们什么？
4、 家庭不和睦给孩子带来的伤害 教师不仅重视优秀生的教育，更应关注普同生，重视学生个体，发展学生个性。,4.选读课文从“到了上公开课的那天”到结束，完成下面的题目,(1)第一句话有什么作用？ 引起下文，侧面写出了当时的紧张氛围，为下文写赵小侦不敢读书、李京京救场做了铺垫. (2) 李京京为什么读的那么感人?你从中得到了欣赏文学作品的那些启示?,因为他与万卡有着相同的遭遇，有着相同的 心理感受，读万卡犹如读自己 启示 : 要融入小说中去，与主人公同呼吸， 共进退，共命运，才能深入理解作品。,扩展延伸:,你遇到过生活中像京京那样的情况吗? 对当前教育中的这些现象，你有什么看法? 如果有的话你会怎样去对待他,课堂小节,学习了本课，作为受教育者，我们应该尊重自己与他人的独特体验，探求自己对人生独特的感悟，为健全和完善自我的人格而努力；现在在我们肩上的就是学习，我们要认真的去对待他,再 见,宣恩县民族实验中学 秋,
