1、2017高考语文备考策略,全力备战 决胜高考,论述类文本阅读,文本特点：1.题材多元化2.学术科普化3.层次清晰化,课标I宋代信用 第一段：总领全文 第二段：论述宋代信用形式的特点 第三段：论述宋代信用工具的特点,课标II艺术是什么 第一段：引出“接受美学”这个概念 第二段：阐释“接受美学”的内在含义 第三段：阐释艺术文本对接受者的意义 第四段：阐释文本与接受相互作文的关系 第五段：阐释“理解”在接受艺术中的作用,论述类文本阅读设题方向,论述类文本阅读侧重于文意的提取和概括。围绕论述类文本的中心意思，展开由局部到整体，梯次递进的全面考查，以检测考生对论述类文本的阅读能力，由筛选-摘要-表述，对
2、原文分层分步地筛选，然后摘引其重要点，最后转换成符合题目要求的简明的答案。 其设题核心是“信息转述”。,1.信息同义式转述,【原文】在高度发达的造纸和印刷技术保障下，通过民间自发力量的作用和官府的强制推行，宋代社会陆续出现了诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等新型纸质信用工具。 【2题D选项】宋代的造纸术和印刷术高度发达，这为交子、关子和会子等新型信用工具的产生提供了技术条件。,2.信息组合式转述,【原文】政府借贷主要表现为赈贷的形式，在紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式，帮助他们度过困境。私人借贷多为高利贷，它可以解决社会分化和“钱荒”带来的平民百姓资金严重不足的问题，满足特殊支付和燃眉之
3、急的需要。 【1题B选项】宋代的政府借贷基本上是赈济性借贷，主要目的是帮助百姓度过困境，因此与私 人借贷相比，政府借贷的利率要低得多。,3.信息具体式转述,【原文】典作为不动产转移的一种形式是在宋代形成和发展起来的。其特点是典权人向出典人支付典价后，在典期内就占有了出典人典产的使用权和收益支配权，出典人也不必向典权人支付利息。 【3题B选项】在宋代，出典人将房产押给典权人后，可以获得一笔典价，且不必支付利息。在典期内，典权人不但享有房屋的使用权，同时还拥有出租权。,1A宋代的信用进入迅速发展时期，借贷、质、典、赊买赊卖等信用形式的产生是宋代金融的一个新特点。 2B各类新型纸质信用工具最初是由宋
4、代政府发行的，其发行目的是为了解决货币 流通区域的割据性等多方面的问题。 3D宋代各种信用形式和信用工具对当时的经济发展都起到非常积极的作用，同时也为此后各个朝代提供了借鉴。,【原文】可见，宋代新型信用工具的大量使用，是社会径济发展史中最具标志性意义的新生事物，它缓解或解决了交换过程中的诸多不便与矛盾，从而在很大程度上促进了经济发展。,错误选项信息变异式转述,【原文】为了解决这类问题，在高度发达的纸币和印刷技术保障下，通过民间自发力量的作用和官府的强制推行，宋代社会陆续出现了诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等新型纸质信用工具。,【原文】宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。信用形式有借
5、贷、质、押、典、 赊买赊卖等多种形式。,1.精选文本 文本典型 题型系统 2.摸清规律 设题规律 错误类型 3.讲究方法 勾画筛选 对照比较,论述类文本阅读备考策略,文言文阅读,考题特点：1.人物传记，二十四史2.明辨句读，读懂文意3.首考常识，延续传统4.概括分析，全面把握5.翻译必考，字字落实,（2015课标卷I）4下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/ 而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/ B宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/ 而于中国无丝毫之益/宰相谓其所
6、论/同苏轼奏/贬蕲州安罝/ C宣和末/髙丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而 于中田无丝毫之益/ 宰相谓其所论/同苏拭奏/贬蕲州安置/ D宣和末/髙丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安罝/,【点评】取消第4题对实词考查，断句题的客观性和综合考查性更强，文言断句的基本要求，即应该做到点断后的字句都能讲得通，如果有的句子讲不通，那就可能有断句错误的地方；做到点断后的每一句话的内容都符合情理、符合逻辑。断句的前提：多读文段，增强语感。文言断句的一般方法：抓举关键点1.找名词、代词；2.看虚词；3.察对话；
7、4. 辨句式；借助选项，比较选最佳。方法技巧只是辅助，理解文意才是重中之重。,（2015课标I）5下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A登进士第，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录取成为进士。 B兵部是古代“六部”之一，掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令等事宜。 C庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖、太宗、钦宗。 D太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。,（2015课标II）5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. 古代男子有名有字，名是出生后不久父亲起的，字是二十岁举行冠礼后才取的。 B. 谥号是古代帝王、
8、大臣等死后，据其生平事迹评定的称号，如武帝、哀帝、炀帝。 C. 嗣位指继承君位，我囯封建王朝通常实行长子继承制，君位由最年长的儿子继承。 D. 阙是宫门两侧的高台，又可借指宫廷；“诣阙”既可指赴朝廷，又可指赴京都。,【点评】取消了第5题对形象的重复考察，本题考查了解古汉语文言常识的能力，更多地考查考生的语文功底和素养，这就要求考生在平时学习的时候要放开眼界，多去关注一些传统文化知识，集中起来说这类题往往不会有大的错误，都是在某一个细节或者某一个用词上出现瑕疵和陷阱，需要考生静下心来，好好分析琢磨。立足课本，适当拓展，不必过繁。,下列对原文有关内容的概括和分析 ，不正确的一项是 2011年D何灌
9、力守京城，拒不降敌，不幸阵亡。金兵南下，梁方平弃城逃遁，何灌阻止溃退未成；金兵长驱直下，逼近京城，何灌领命背城抗敌三日，受伤战死。 2012年A萧燧天分很高，为官不畏权贵。他自幼能文，进士及第后进入仕途；其时秦桧当权，与其亲党密告萧，要他主持秋试录用其子秦熺，遭到萧的拒绝。 2013年D马文升文武全才，名声远扬。朝廷大事往往等他决断，又有显赫边功，外国皆闻其名。为人重气节，品行端正，以至于大盗各处骚扰，也不去钧州他的家乡。 2014年A休烈忠诚机敏，谨遵职业操守。他自幼好学，入仕后受到杨国忠排挤，离京到地方任职；安禄山叛乱后，他直言不讳地回答了肃宗关于史官职责的问题。 2015年C孙傅不畏金人
10、，努力保全太子。金人掳走钦宗后又索求太子，他密谋藏匿太子，杀二宦官将首级送至金营，欺骗金人说，这就是误伤太子之人。,“灌亦望风迎溃”,“时秦桧当国，其亲党密告燧。”,“大盗至钧州，以文升家在，舍之去。”,“对曰：“禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。”,“别求状类宦者二人杀之”,【点评】,选项设置大体相同： 以传主为叙述主体，按原文顺序逐一介绍总结其为人性情 及相关事项。所以可将四项看成是对原文内容的总体介绍 和原文大意的翻译。 设错方向大体一致： 故意误译，错解实词，混淆先后，忽略细节，无视事实。切忌：粗心大意、主观臆断切记：分清主次、辨明因果、把握全面、仔细查对,09年
11、D“以利啖守兵”故意误译为“敌人害死守兵”。,吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。,金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。,【点评】,1. 文言文翻译语句基本上具有特点： （1）句中有障碍性文言实词，（2）句子中存在重要的文言虚词；（ 3）存在比较特殊的文言句式，尤其是省略句。 2.得分点的采集上，避开生僻的词句和难解的句法，倾向给分，难度并不大。 3.字字落实意识不强，翻译不对，文意不通。 4.对译换词，词根拓展。,1.立足课本 梳理各类文言知识 2.延伸拓展 掌握传记常见词语 3.重视积累 难点易错点，常态回眸,文言文阅读备考策略,诗歌阅读,考题特点：1.唐诗宋词
12、，回避名作2.题材多样，题型灵活 3.侧重内容，考查能力 4.最大障碍，读不懂诗,发临洮将赴北庭留别 岑参闻说轮台路，连年见雪飞。 春风不曾到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。 勤王敢道远，私向梦中归。 注临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北。轮台：庭州厲县在今新鲁木齐。 8与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？诮简要分析。（5分） 9诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）,答题存在的问题,1.审题不清。未考虑两者不同的描写角度，盲目回答为“借景抒情、视角变化、动静结合、点面结合、修辞手法”等，甚
13、至误答成白雪歌送武判官归京的描写角度。 2.情感不解。不能准确理解全诗要表达的思想情感，只看到了明显的“梦中归” 表达的明显的羁旅思乡之情，却忽视或者是因为知识缺陷而误判“勤王”一词中隐含的以国事为重的爱国热忱。很多考生答成对“勤王的思念”、“对轮台的思念”，甚至想当然答成“怀才不遇，报国无门”。 3.结构不熟。尾联的作用本来是使得诗中的思乡之情不至于流于感伤，提升（升华、深化、强化）了全诗的格调，考生不熟悉诗歌的结构及作用，误答成了“奠定基调、承上启下、总结全文”。,本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二字也表明后面的描
14、写是凭听闻所得。,（1）表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。（3分） （2）使得诗中的思乡之情不至流于感伤，也提升了全诗的格调。（3分）,勤王敢道远，私向梦中归。 勤王：君主制国家中君王有难，而臣下起兵救援君王 敢：岂敢；哪敢 奉事循公姥，进止敢自专?,学生失误原因,1.诗歌语言的凝练性。 2.文言知识的贫乏性。 3.理解思维的僵化性。,1.诗歌知识 意象典故、写作手法、语序调整 2.题材分类 情感、意象、技巧 3.鉴赏角度 形象、景物、语言、手法、结构 4.由易到难 当堂检测、专项训练 、反馈检查 5.表达规范 术语性、全面性、逻辑性、,诗歌阅读备考策略,名句名篇默写,考题
15、特点：1.初2高42. 情景默写 3.不避重篇,2009新课标名篇名句默写诸葛亮出师表 刘禹锡陋室铭 李煜虞美人2010新课标名篇名句默写 荀子劝学 韩愈杂说（四） 陆游游山西村2011名篇名句默写 论语述而 李白蜀道难 欧阳修醉翁亭记2012名篇名句默写 孟子告子上 韩愈师说 辛弃疾永遇乐 2013名篇名句默写白居易观刈麦 杜牧阿房宫赋 苏轼赤壁赋 2014名篇名句默写 屈原离骚 李白蜀道难 杜甫在春望 2015名篇名句默写 王维使至塞上 屈原离骚苏轼念奴娇赤壁怀古,2014,10补写出下列句子中的空缺部分（6分） （1）屈原在离骚中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“_，
16、_。” （2）李白蜀道难中“_，_”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。 （3）杜甫在春望中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是“_，_”。,答案：（1）长太息以掩涕兮 哀民生之多艰 （2）黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援 （3）感时花溅泪 恨别鸟惊心,2015,10补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）在 离骚中，屈原诉说自己曾因佩戴草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示：“_，_。” （2）王维使至塞上 中“_，_”一联，写了到达边塞后看到的奇特壮丽风光，画面开阔，意境雄浑。 （3）苏轼念奴娇（大江东去）中“_，_”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引
17、起后面对历史的缅怀。,【点评】名篇名句默写提示不再出现原文词语，侧重考查学生对默写篇目内容情感、结构手法等方面的理解，难度比去年大。,答案：（1）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔 （既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝）（2）大漠孤烟直，长河落日圆（3）江山如画，一时多少豪杰,1.边理解边背诵 早读背诵，任务明确 2.多动笔消错字 生僻字、同音字、通假字 3.勤练习熟生巧 口头背诵，书面默写 4.字工整不潦草 可以不漂亮，但是要清楚,名句名篇默写备考策略,选考题备考,选文文体稳定小说、人物传记题型组成稳定五选二、2道简答、1道 探究小说难度变化文章低幼化、问题简单化实用材料变化 单一VS组合 他传VS自
18、传新闻阅读虎视眈眈,人物传记的特点,真实性,文学性,资料全面 丰富翔实,（1）人物的个人信息 （2）人物的贡献功绩、科技成果、著作。 （3）能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。,材料来源可靠，有代表性,考虑作者与传主的关系，客观公允,人物塑造力求个性化、形象化,运用多样的艺术手法来刻画人物,注意谋篇布局，选材典型,引用、描写、对比、衬托、议论,时间推移法 空间转换法,符合特定的历史背景、社会环境,肖像、动作、语言、心理,材料事迹内容符，概括分析不虚无。品质精神有升华，情感褒贬显意图。,人物传记考察题型五选二,1.概括传主的主要事迹或某一阶段的主要事迹。 2.概括传主的性格特征。 3.整合与传
19、主相关的原因。 4.概括传记中某事物的特点或某件事情的具体体现。,原则：不遗漏，不重复。,方法：先罗列，再“合并同类项”。,人物传记考察题型筛选信息类,人物传记考察题型分析综合类,作用类题型 1某句话或某段话在文中的作用。 2景物描写在文中的作用。 3引用的作用。 4传主外某一人物的作用。,结构类题型 1.首句 2.尾句 3.转承句 4.中心句 5.情感句 6.矛盾句,其他类题型 1.语言 2.文体 3.写法,1.词语类 2.观点辨析类 3.简答类 4.启示类 5.需联系现实类,人物传记考察题型探究类,备考策略,规范读文的习惯勾划时间，地点，事件，典型语言，其他 人物，评价性的语言 规范审题的
20、习惯认真阅读题干，明白考察角度，确定答题 区域。 规范作答的习惯分条作答，标注数字，不要重复。,人物传记素材库,平时阅读，对传记中的人物进行整理，发现人物有哪些贡献，那些品质，有哪些值得学习的地方，从而使传记文本成为作文材料的重要来源。,语言文字应用复习策略,1.专题复习，学案训练 2.近义成语辨析，强化语境意识 3.选句填空，注意主语一致 4.图文转换，接触多种类型 5.练习常规题 6.发掘创新题,【2015真题回放】 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举
21、报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博。经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。,现实性、思辨性、书信体,近五年新课标高考作文的现实背景,2011年中国的崛起（政治、经济、民生、科技、文化、体育等飞速发展）2012年油漆工的举手之劳（微善大义，触碰道德底线）2013年切割钻石的经验与勇气 （全面深化改革、技术创新，产业调整）2014年山羊过独木桥的规
22、则与双赢（改革攻坚期，竞争合作，遵守规则，不钻漏洞，和谐共赢，创新求变）2015年女儿举报父亲的情与法 （多元意识形态下的法律精神、家庭伦理、）,写作部分作文过五关,第一关：审题关，一马平川,第三关：论证关, 确保平安,第四关：思维关, 提升高度,第二关：构思关, 顺水行船,第五关：语言关, 可望发展,写作部分作文第一关,审题过关,命题形式备考全面,规范审题思路,命题作文,1,半命题作文,2,话题作文,3,材料作文,4,叙事类作文审题,提取形象明主角（说谁的？）,辨别倾向明意图（点赞还是扔鸡蛋？）,全面考虑抓中心（谁和谁的什么事儿？）,以果溯因找启示（一号为啥这么做？）,对照标准巧衡量（人品教
23、主还是处事达人？）,分析负面寻对策（导演想让谁躺枪？）,材料先行,根据以下材料，写一篇不少于800字的文章。角度自选；立意自定；题目自拟；除诗歌外，文体自选。日本西大寺古茶园素负盛名，但从不收门票，更不收小费。一次，游客的造访竟意外遭到了委婉而又断然的拒绝。理由是什么呢？居然是：今天没有下雨。游客沉思半晌才若有所悟：怕是只有在雨蒙蒙、湿漉漉之中，古茶园神韵方能完美呈现；寺里和尚不愿意让游客带着不够完美的观感遗憾而返，才会拒绝。游客诚恳请求参观，因为他实在不可能等到下雨再来。和尚终于答应，但是，必须在两个小时以后。也许和尚要午休，也许和尚要做功课游客也不清楚。两个小时以后，游客如约而至。等踏入茶
24、园，一切都明白了和尚利用这两个小时时间用清水把整个茶园细致地洒了一遍，眼前的茶园俨然是雨后初晴美景。,对照标准巧衡量（人品教主还是处事达人？）,人品教主：高尚、美好、正派；卑鄙、自私、见利忘义，反派；游弋 在正反之间的迷途羔羊。 （主义，信仰，精神，心灵陶冶道德论，针对社会风气） 处事达人：发现问题解决问题的能力强。哲理、道理、经验、方法、方式、能力、智慧。（强调处事经验和解难技能方法论）15年高考：人品：4 处事：6 兼：4,西大寺古茶园素负盛名、免费 寺里和尚拒绝-无雨-洒水 游客意外、沉思、请求、猜测、欣赏、诚服审题角度做事方法标准不能随便改变，追求始终如一，做事力求完美，绝不敷衍，执着
25、尽力。 分析负面寻对策：差不多先生，急功近利者，敷衍了事者，浮躁应付者,3迅速定材料，材料确定就是选米下锅。,写作部分作文第二关,构思过关,考场构思三定,1迅速定文体，要避免文体不清，甚至文体混杂现象。,2迅速定结构，要写什么，按什么顺序写，必须清清楚楚。,写作部分作文第三关,论证过关,论点,论据,论证,材料分析的论证方法,论点：坚守信念 论据：苏武牧羊，在冰天雪地中渴饮雪，饥吞毡，历尽难中难，心如铁石坚，在十九年漫长的等待中凛然持汉节而不改其志。,1.探因分析是什么让他睥睨高官厚禄？是什么使他不惧朔风凛冽？是信念，是对大汉朝忠心耿耿的信念陪伴他漫长岁月的等待，如一把火，融化了冰雪，驱走了寒冷
26、，击退了孤独和绝望的蚕食，点亮了为国尽忠的天空。 2.假设分析如果没有对大汉忠贞不二的信念，苏武怎能做到拒绝名利的诱惑，怎敢面对冷月冰霜相伴的日子，怎会在史册上留下浓重的一笔。坚守着信念，苏武遥望南方的目光坚毅而执着。 3.对比分析而同为使者的卫律、张胜早已在威逼利诱之下变节投降，将忠诚抛在脑后。苏武是他们永远无法企及的高度，那坚定的信念，早已使苏武化作了北海边上的一座丰碑。,4.比喻论证苏武就象逼仄墙角的一枝梅花，凭借信念，迎风斗雪，在难以想象的酷寒中傲然开放，暗香浮动，洒向乾坤。5.反问论证难道不是信念让他睥睨高官厚禄？难道不是信念使他不惧朔风凛冽？难道不是信念，陪伴他漫长岁月的等待？6.
27、引用论证“我心匪石，不可转也；我心匪席，不可卷也”， 行走于枯草寒冰之上的苏武以不屈的信念和铮铮傲骨为之作出了最完美的诠释。,如何让我的思维高大上？,写作部分作文第四关,思维过关,喜剧演员贾某在一档节目中“恶搞”了花木兰，被一个叫作“木兰文化研究中心”的组织揪住不放，强烈要求贾某向全国人民道歉。贾某道歉后，有些人似乎受到了启发。道长孟某发长文批判导演陈凯歌新作道士下山扬佛抑道，影响宗教和睦，要求陈导向道教界、向社会道歉；六小龄童认为贾某道歉开了一个好头，要求恶搞西游记的影视剧也要道教。 对此，网上意见不一，有赞同道歉的，认为恶搞不等于创新，不能为博眼球将经典恶俗化；也有替贾某、陈导等叫屈的，认
28、为创新可以打破樊篱，况且花木兰、孙悟空等原本就是虚构的文学形象；更有网友戏谑“金庸塑造了众多邪道形象，强烈建议孟道长起诉金庸，保卫道教”。 该不该道歉，你怎么看？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,材料先行,一般思维,人云亦云 泛泛而谈 拾人牙慧 毫无新意,是什么深挖本质,借鉴角度：生理因素、心理因素、人文因素、 历史因素,示例：无数人用行动践踏着祖先引以为豪的珍宝，泳装唱京剧的闹剧又为中华岌岌可危的文化推了波助了澜。绵延千载的京剧剧种，被浓妆艳抹的比基尼女作为炫弄的噱头，无知的遮羞布。令人饮泣的京剧核心，声声泣血的旦腔丑调，如何
29、在这个嘈杂喧闹的社会中赢得一席之地。美其名曰的创新，未守护京剧的历史渊源，也不过就是小丑扮相，徒添几分笑意。,为什么拓展广度,借鉴角度： 个人层面 他人层面 社会层面 文化层面,示例：将花木兰恶搞成贪吃、不孝、胆小怕死的“傻大妞”，首先破坏了中华民族优秀传统文化的正统性。当今社会是一个多元的文化社会，但中华传统文化不该被抛弃甚至全盘否定，传统文化中有很多优秀的东西值得继承和发扬广大。故而，恶搞花木兰，不仅是对历史人物的不尊重，更重要的是破坏了中华民族优秀传统文化的正统性。其次，容易误导公众尤其是广大青少年。小品作为一种深受人民群众喜爱的艺术形式，其传播力、视觉冲击力极强，当人们看了喜剧版木兰从
30、军后，心中还怎么树立花木兰代父从军、英勇杀敌的高大形象？尤其是青少年，对花木兰不甚了解，喜剧版木兰从军的先入为主，恐怕会成他们心目中永远的定位。这岂不是赤裸裸的误导？,怎么样放远目光,借鉴角度：个人 他人 社会 眼前 未来有形 无形 直接 间接,示例：对经典的随意恶搞，必定导致一个民族的精神文化信仰的丢失，如果我们的子孙所了解到的花木兰是懦弱的，杜甫是搞笑的，那么中华文化将如何传承，华夏之龙将如何腾飞？周国平曾说：“现代社会，人的灵魂是缺席的。”对经典的过度恶搞又何尝不是现代社会人心浮躁、心灵缺席的体现？人们不肯静下心来，在经典中感悟人生，在思考中升华生命。,怎么办具体可行,示例 真正的文化创
31、新是取其原作精华，融以时代元素的升华，那些因改创成功而成为经典者也不在少数，英剧经典神探夏洛克不囿于时空之隔把福尔摩斯搬进二十一世纪与我们同呼吸共命运唤起无数观众共鸣，自开播以来好评如潮；侯孝贤导演以古籍中寥寥数语创新出一个活跃中荧屏之上的聂隐娘，让侠骨柔肠忠义两全的女刺客重新走入我们心中，引起时代的反问与思考；林怀民先生以云门为舞，不限于古舞中的招式隔膜而真正把握时代的脉搏，让皇帝时制舞在今天跃出风采，勾起无数人对于经典四顾终成自己的经典。,借鉴思路：个人修养 道德感化 处事原则 思维转变 法律惩戒 社会各界合力肯定或批判,借鉴思路：比对错 辨真伪 分美丑 把握度 析利弊,谈辩证全面分析,示
32、例：如何看待这种恶搞？首先应该承认的一点是，恶搞也是一种创造。尽管，在很多人眼中，恶搞就是一种恶作剧，根本没有什么技术含量；但是，对于个体来说，当他们恶搞，尤其是认真恶搞时，他们也在借用恶搞表达着一些什么。虽然，对于这种恶搞很多人可能反感，但是在一个越来越开放、多元的社会，恶搞确实是一些人创作的手段和自由，他们在用一些人不喜欢的恶搞方式进行着自己的创作。所以，对于这些恶搞即便是意见满腹，也最好承认他们的自由，实在不必上纲上线喊打喊杀，这种容忍有助于社会的多元和文化的繁荣。只要，这种恶搞没有成为主流，社会就应该有容忍的雅量。当然，把恶搞视为一种创作自由，并不意味着恶搞就有理了。毕竟，恶搞带有一定
33、的破坏性恶搞虽然能够带来笑果，但恶搞不是建设性的，而是以解构为基本手段，对已有形象和文化进行破坏。这就要求恶搞者有其表达的节制，有其坚守的底线，如此恶搞才能在合适的范围内，最大程度地发挥其搞笑本领。这个边界其实很清楚：真、善、美。恶搞可以，但恶搞不能对真善美进行恶搞。,写作部分作文第五关,语言过关,一、哲思化 二、讲演化 三、文学化 四、个性化 五、情感化,靓化语言,“碰撞”是一个物理学上的名词，指物体相碰或相撞。它还有更丰富有意味，诸如文化的碰撞、思想的碰撞、观点的碰撞、心灵的碰撞根据以下材料，写一篇不少于800字的文章。角度自选；立意自定；题目自拟；除诗歌外，文体自选。,材料先行,各种学术
34、思想都产生了，发生了碰撞，撞出了人类的文明著作 ，于是就有了孔子的论语 ，每一句都包含道理；有了老子的道德经，每一字都写得精彩；这些文化思想，这些子集著作，为中华几千年文化增添光彩，留下了永垂不朽经典。,各种学术思想横空出世，激烈碰撞，撞出人类文明之火花，撞出人类文明之旭日，于是就有了论语数篇，句句金玉；道德千言，字字珠玑；三韬六略，四书五经，为中华几千年文化增光添彩，留下了永垂不朽的经典。,1.巧用四字短语，精致典雅,2.妙用比喻拟人，形象生动,3. 善用具体物象，真实可感,当抹着发油的中分遇上长长的辫子，当美丽合身的礼服遇上肥大丑陋的长袍，当见面握手遇上跪拜迎接注定会有一种新生定义的诞生。
35、,语言化妆,偶然一个水滴的碰撞怎能在石头上留下印记？正是水滴千百年间持之以恒的滴落，碰撞，才在坚硬的石头上钻出深邃的洞眼儿。偶尔一次风吹过怎能撼动屹立的山峰？但当它持之以恒地扫过山尖， 荡过峡谷，岩石也会崩解或蚀变。,水滴石穿的道理，再简单不过了。正是水滴持之以恒地碰撞，才能钻出那么丁点儿的眼儿。风其实并不可怕，但当它持之以恒地冲向某个地方时，恐怕树叶禁不住这种劲头。,4.常用形容动词，表现张力,是马克思与恩格斯思想的碰撞，让共产党宣言熠熠生辉；也正是因为没有与外界思想的碰撞，使近代的中国被远远甩在了时代的后面。是思想火花的不断碰撞，让孔子学院在世界各国倍受欢迎，让好莱坞大片在中国热映不已；也
36、正是因为没有与外界的碰撞，让曾经繁华奢尽的清朝败于先进的潮流之下，做了固步自封的炮灰，甚至还决定着一个民族的兴衰。,孟子若没有于内心和孔子之仁爱儒学交汇碰撞，又怎会得儒家亚圣之雅称，使儒家思想发扬光大百世流芳？王守仁若没有将自己的思想与朱熹之理学碰撞，又怎能真正知行合一，传承后世之人，开创万世之绝学；马克思与恩格斯若没有进行心灵的碰撞，又怎会出现辩证唯物主义与伟大的无产阶级的思想？,5.会用排比对偶，整齐对称,6.多用关联句式，逻辑严密,语言化妆,写作部分作文斩六将,立意明确,开头惊艳,结尾有力,拟题精彩,借鉴灵活,书写工整,唐师曾是世界闻名的摄影记者，拍出了卧龙山区大熊猫、可可西里的藏羚羊、
37、枪林弹雨中的伊拉克等许多令人惊叹的作品。可是，他的摄影装备却极其简单，穿着和普通人一样。有人问他：“人们都说干什么要像什么，像不像，三分样，可怎么看着你不像摄影师呢？”他说：“干摄影师别太像摄影师。”真正的行家哪有功夫装扮自己？凡是刻意把自己打扮成像什么的人，多半是不懂行的冒牌货。要求选好角度，确定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,材料先行,写作部分立意明确,立意：正确、明确、站位高,强调立意原则宁肯准而平，不求巧却险,点睛位置：标题、开头、中间过渡段、结尾,正确立意,真正的实力不需装扮 专注实质，何须顾忌表象 高手不需要表面
38、功夫 重内涵不重外表 洗尽浮华见真淳 人生，无须标榜 专注于事，不要专注于形 低调做人，高调做事,审题角度：什么是真正的行家？内与外的关系,主旨性 文学性,写作部分拟题精彩,真本事是不必穿出来 我本金玉无须装 轻“相”而重 “腔” 素颜胜浓妆,写作部分结尾有力,写作部分开头惊艳,首尾呼应的艺术,分起总收,问起答收,抑起扬收,景起景收,语句重复起收,诗词起收,华美的战袍抵挡不住锐利的刀剑，锃亮的铁甲防护不了脆弱的灵魂。唯有将锦衣蜕下，熔铸灵魂，练就一身真本领，练就一颗坚毅的心，方可傲然清明，一览众山小。,真正的武林高手，没有金丝玉佩装饰的青龙宝剑，没有金蚕护身宝甲，没有家传宝物，更没有天赐神器。
39、而他们却有深厚内力，超群武功，谈笑间，便可信手飞花摘叶伤人于无形。,借鉴 生搬硬套,写作部分借鉴灵活,偷语、偷意、偷势,季羡林真正的行家，只是简单，只是风烟俱尽，只是用生命最初的宁静，向生活的两岸，做深沉的凝望，做深刻的思考，做深情的流连。,不动声色的人，也不一定要深沉古雅，也不一定要刻板凝重，有时候，不动声色，只是简单，只是风烟俱净。只是用生命最初的宁静，向新旧的光阴，向生活的两岸，做深沉的凝望，做深刻的思考，做深情的流连。 马德不动声色,名家名篇,学生习作,名家名篇,学生习作,高声叫嚷的，是内心虚弱的人；招摇显摆的，是骄矜浅薄的人；上蹿下跳的，是奸邪阴险的人。他们急切地想掩饰什么，急迫地想
40、夸耀什么，急躁地想篡取什么，于是，这个世界因他们而咋咋呼呼，而纷纷扰扰，而迷乱动荡，而乌烟瘴气。这些虚荣狂傲之辈，浅陋无知之徒，像风中止不住的幡，像水里摁不下的葫芦，他们是不容易沉静下的。马德低调,那些刻意扮成行家的人，总是在刻意地装扮自己，总是要刻意地引人注目，他们急迫地想夸耀什么，急躁地想篡取什么，叫嚷着，招摇着。他们愈是高声叫嚷，愈是彰显他们内心虚弱；他们愈是招摇显摆，愈是表明他们的骄矜浅薄。,碰撞是草际间流转的一抹青翠，是鹅卵石间隙处荡漾的一汪清澈，是朝暾初出时林间氤氲的一缕清新，是血脉中流淌的善的迸发，是灵魂中贮藏的美的呈现。,恰如平静的湖水里误投的一枚石子，恰如朝暾初出时林间惊飞的
41、一只鸟儿，恰如荒草的际域中偏巧开出的一朵娇花。碰撞，带给了我们不断的惊喜，智慧与美丽的涟漪就在那一层层轻皱的波纹里缓缓荡漾开去 。,感恩是草际间流转的一抹青翠，是鹅卵石间隙处荡漾的一汪澄澈，是朝暾初出时林间氤氲的清新，是生命底色中沉积的真的流露，是血脉中流淌的善的迸发，是灵魂中贮藏的美的呈现。马德永怀感恩之心,名家名篇,学生习作,字体工整 卷面整洁 布局合理,写作部分书写工整,1,2,3,4,专题突破,当堂训练,及时反馈,修改升格,作文备考具体操作,一幅画迹在历史的长河中沉浮，已为陈迹，布满了斑斑痕迹。点点磨损，但这泛黄纸张承载的正是历史的气息，陈旧的卷轴流传着千年的诉说的。亦如人，若本身品节
42、高尚，谁会在乎他的衣衫褴褛。或许这俭朴的衣服正暗示着他高风亮节精神，开阔博大的胸襟。,瑕难掩住瑜的美升格示例,流传千年的画迹必然是经历了一番岁月的磨砺，已为陈迹，蛀点、磨损想是不可少。但这泛黄纸张承载的正是悠悠千年不凋的风韵，点点噬迹展露的正是了历史长河的淘洗。亦如人之气韵，若本身具有高风亮节，风神傲骨，谁会在乎他的衣服寒酸。或许这俭朴的衣服正暗示着他不附世俗，不慕名利的精神。,这是一副古画，在历史的长河中浮浮沉沉地流传着，被虫蛀、被水渍、被损坏。但这布满瑕疵的古画记载的是历史的声音传承的是潜在的文明。就像人，如果他自己品节高尚，耿直清廉，即使穿着破衣烂衫，也难掩他的气度风华。,备考策略,1.多看名家，吸收精华。 2.关注时事，了解热点。 3.品读时评，训练思维 4. 积累素材，拓展深广。 5.反复修改，步步生莲。 6.背诵典范，灵活借鉴。,语文高考一场仗， 心有谋略定方向， 勤练战术不慌张， 宝剑出鞘当自强！,
