1、,读懂诗歌形象,景物形象 人物形象 事物形象,、，,景物形象一切景语皆情语，诗人常常借助景物形象渲染气氛，烘托情感。这时，景物就带要“意”的形象，即“意象”,意象是意与象的融合，是生活外在景象与诗人内在情思的统一， 写景抒情诗中，往往出现多个意象，各个意象之间都有一定的联系，都带有作者的主观情感，诗人一般借意象来表现自我，因而通过分析诗歌中的意象，便是感知诗人所要表达情感的关键。,什么是意象? 什么是意境？,一些常见意象比较固定的文化内涵（小册子155页）,杨柳 长亭 孤帆 驿路 浮云 大风 长云 寒霜 飞雪 苦雨 梅花 翠竹 松柏 幽兰 菊花 美人 神女 灵修 羌笛 竹笛 羌管 寒蛩 蟋蟀
2、青鸟 鸿雁 雁足 尺素 白雪 玉壶 冰心 ,离别、游子,凄凉悲愁,高洁隐逸,国君,思乡,音信、书信,高洁,意境是作者主观情感与自然客观物象融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。品味意境就要借助意象。,雄浑壮丽 壮阔苍茫 苍凉悲壮 闲适恬淡 清幽明净 明丽清新 萧疏凄寂 安谧美好 幽僻冷寂 高远深邃 淡雅幽远 清冷幽静寂寥凄清,江雪 柳宗元（唐）,千山鸟飞绝,万径人踪灭.孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪. 作于柳宗元被贬到永州之后 在下着大雪的江面上，一叶小舟，一个老渔翁，独自在寒冷的江心垂钓。天地间纯洁而寂静，一尘不染。 营造出幽僻冷寂的氛围 。描写山水景物，借歌咏隐居在山水之间的渔翁，来寄托自己清高而孤
3、傲的情感，抒发自己在政治上失意的郁闷苦恼。,例1：下面这首诗选取了哪些意象？营造了一种怎样的意境？请简要分析。漫成一首 杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。,四个意象: 明月、风灯、宿鹭、跳鱼,测试一下：请书面完成。,例1：下面这首诗营造了一种怎样的意境？漫成一首 杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。(2)这些意象组合成了一种怎样的意境？,江中月影近船；风中飘荡的灯笼照着夜空，栖息在沙滩的白鹭静静地蜷身而睡，唯有船尾鱼儿跳出水面时偶尔发出响声，营造出清幽、静谧的意境。洋溢着诗人对和平生活的向往和对生命的热爱。,吴松道中二首（其二）
4、,晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。注：吴松：即吴淞，江名。 （1）开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？（3分） （2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。,早晨的路上，细雨潇潇，江南水乡黄叶翻飞的季节。天气寒冷。雁从头顶飞过，抛下几声急促的鸣叫，到了年末，远望归家的路，却遥遥不可及。鸟儿因为船猛地退了一下而急急地躲避，鱼儿因为船桨的晃动而惊得跳散了开去。 今夜要在哪里投宿呢？放眼望去，一轮霜月下，他看见了那久负盛名的枫桥。,1）开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？（3分） 答: 【答案】描写了清晨起航时，江
5、南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围。 （2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。（5分） 答: 【答案】孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。,小结,怎样通过景物形象读懂诗歌？ 整体翻译找出意象把握意象（体会修饰词语描述出对象的什么特点：颜色、动作、神态、心理、质感、层次等）连缀画面，体会意境合理联想，揣摩诗歌蕴藏的深意，把握思想感情和价值取向。用准确的语言概括,二、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）军城早秋 严武注 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣
6、沙场匹马还。注严武（726-765）：字季鹰，华阴（今陕西华阴县）人。曾任成都尹剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。,诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？ 答：夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山， 诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。 寓意边境局势的紧张。,诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。,作品译文昨夜萧瑟的秋风卷入驻守的关塞；极目四望，但见边月西沉，寒云滚滚。 一再命令那些勇猛的将士追击敌人，不要让敌人一兵一马从战场上逃回。,二、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）军城早秋 严武注 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏
7、，莫遣沙场匹马还。,诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。,答：诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。 第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志； 第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。,卖花声题岳阳楼木叶下君山，空水漫漫。十分斟酒敛芳颜。不是渭城西去客，休唱阳关。 醉袖抚危阑，天淡云闲。何人此路得生还？回首夕阳红尽处，应是长安。 阳关：阳关，古关名，今甘肃敦煌县西南。古曲阳关三叠，又名阳关曲. 1、“木叶下君山，空水漫漫”描绘了怎样的景象？有何作用？ 2、简析这首词中此人表达的思想感情。,白话译文,秋风里万木凋零，君山上落叶纷飞；洞庭湖水与长天一色，浩浩
8、荡荡。歌女斟满一杯酒，敛起笑容，要唱一首送别歌。我不是当年王维在渭城送别西去的客人，请不要唱这曲令人悲伤的阳关 .酒醉后，手扶楼上的栏杆举目远望，天空清远，白云悠然。被贬的南行囚客有几人能从这条路上生还呢？回望处，夕阳映红了天边，那里应该是我离开的京都长安,三、写景抒情诗 1、标志： （1）以四时早晚等时间名词为题 如春晓（孟浩然）、钱塘湖春行（白居易）、早秋（许浑）； （2）以自然景物、山川名胜为题 如江雪（柳宗元）、月夜（刘方平）、滁州西涧（韦应物）、黄鹤楼（崔颢）； （3）以“登”、“书”、“望”、“游”、“观”、“题”等词语为题 如登鹳雀楼（王之涣）、书湖阴先生壁（王安石）、望庐山瀑布
9、（李白）,2 、抒情种类 （ 1 ）描绘山川美景，热爱祖国河山。 （ 2 ）描写自然景物，表现 归隐田园，钟情山水 之意。 （ 3 ）借景表达 厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达决不同流合污的高洁品格。 （ 4 ）写景抒发 送别时不舍或劝勉之情。 （ 5 ）表达客居他乡，怀友思亲的感情。 （ 6 ） 表达报国无门、怀才不遇等感伤。,春晓 作者：孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 早秋 遥夜泛清瑟，西风生翠萝。 残萤栖玉露，早雁拂金河。 高树晓还密，远山晴更多。 淮南一叶下，自觉洞庭波孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才
10、能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。,滁ch州西涧 唐韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横,昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。,白日依山尽,黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。,茅檐(yn）长扫净无苔， 花木成畦（q ）手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼（t）送青来。,望庐山瀑布,技巧补充,写景抒情诗中的景有时只是为了衬托人的活动。如军城早秋。 有时通篇写景，一句一景，既独立又能融合为一体。景中含情。漫成一首 读懂诗歌另一方法：关注起承转合。,练习
11、评析,问什么，答什么。 锤炼语言。 积累术语。,结构特点 格律诗的特点一般是先绘景后抒情；而词一般则是上阕写景，下阕抒情。,常见意象考查积累,蝉 （西陆蝉声唱，南冠客思侵）、 鹧鸪 、猿啼惜别：杨柳、芳草 劳歌 长亭 南浦 阳关 关山月 丁香（愁思或爱恋）自从南浦别，愁见丁香结、芭蕉（窗前谁种芭蕉树，阴满中庭） 梅子（成熟，少女怀春） 禾黍 捣衣砧 尺素 双鲤鱼 鸿雁 青鸾 五柳 东篱 渔樵耕读 桑梓：家乡，也指年老 雕虫：文学技巧 杜康,1、借景抒情 2、触景生情 3、寓情于景,（一）从景与情的先后来看 触景生情：作者的感情受眼前景所触动引起联想而生发，景是触发感情的缘由。王昌龄的闺怨： “
12、闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 忽见枝头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”,2、寓情于景：这样的诗篇，字面上看全是写景，无一字作情，而实则都是写情。 如李白的黄鹤楼送孟浩然之广陵，“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”。,3情景交融（借景抒情）：作者将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对这些景物或生活场景的描摹刻画来抒发情感。 如柳永的雨霖铃中“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”一句，作者设想别后所到之地的景象，为自己的伤感之情营造一种凄凉的氛围，增强了对自己别后孤苦情感的表现力。,（二）景与情对应的关系来看 以乐景写乐情：绝句 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,以哀景写哀情：
13、登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯。,乐景写哀情： 绝句杜甫 江碧鸟逾白， 山青花欲燃。 今春看又过， 何日是归年。借眼前所见乐景写出了作者颠沛流离的愁思。,哀景写乐情：,塞下曲 李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。前三联写出了边地的艰苦环境和紧张的战斗生活，但这种哀景没有表现出哀情，尾联却转写到将士英勇杀敌的豪情。 以上两种可以看作是景与情的反衬。古人所说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”（王夫之姜斋诗话）这种
14、反衬手法的运用，值得关注。,试一试：春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。,辛夷坞 王维 木末芙蓉花， 山中发红萼。 涧户寂无人， 纷纷开且落。 随遇而安，自得自在的价值取向。,这是情景交融 。 本诗写作者“春行”时所见所闻，有草有水，有花有鸟，可谓一句一景，但诗人又不是纯粹写景，而是景中含情。“花自落”“鸟空啼”透露出诗人一丝伤春、凄凉之情。,1.分析失分答案，明确存在问题 .思考：以下的意象概括是否正确？ 思考：以下的意境分析概括是否到位？情感概括是否到位？ 2.找出能够帮助自己快速把握诗歌情感的信息并加以分析。 3.学会对诗歌进行合理联想，揣摩诗歌蕴藏的深意。 4.用准确的语言，概括本诗的主旨。,次韵雪后书事二首（其一）朱熹 惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。 前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。 折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。 沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。,想象画面，体会感情。,
