1、 16. 藏书票1 新设计 本课的授课,以收藏的藏书票展示,激发学生的好奇心,引出藏书票课题,通过课件赏析名家作品,使学生进一步了解藏书票的艺术特征和相关知识,同时赏析同龄学生的藏书票作品,为学生自己设计制作打开思路,通过课件展示藏书票的制作过程,解决本课的重难点,以小组合作的方式制版、印制完成作品,并以小组为单位展示作品,谈谈自己作品的设计思路,表达学生读书、爱书的情怀。采用欣赏、启发谈话、教师讲授、学生动手实践、小组合作、评析交流等方法,完成本课教学任务。2 教学目标 知识与技能:认识藏书票的有关知识和艺术特征;学会用吹塑纸版画的形式为自己喜爱的书籍制作一枚藏书票。过程与方法:欣赏作品,了
2、解藏书票的历史和意义;在讨论与交流过程中,了解设计藏书票的方法,能用吹塑纸版画形式制作藏书票。情感、态度与价值观:感悟藏书票的艺术美,体验藏书票中的文化,提升阅读兴趣,培养读书、爱书、藏书的好习惯。3 学情分析 藏书票一课属于“设计.应用”学习领域。藏书票是版画的一种表现形式,具有版画的特性,使用版画的方法制作。藏书票进入课堂对培养学生爱书、爱读书、爱艺术化的藏书,提高学生的艺术修养,陶冶情操将起到重要作用。在前面学过单色版画和一版多色版画,学生已经了解了版画的艺术,版画的制作方法,为学生学习藏书票奠定了基础,为学生学习技能和生活实际应用相结合提供了表现空间。由于之前大部分学生没有接触过藏书票
3、,在课件展示中出示多幅藏书票作品供学生欣赏,让学生了解藏书票认识藏书票,也为学生设计创作提供参考,藏书票的情趣性和文化味道学生不易把握,可以启发学生谈谈自己读过的名著,喜爱的人物、动植物等,启发学生吸取成熟作品的好思路,使自己作品表现的有内涵。以小组合作的方式完成单色油墨印制过程,增加制作书票的趣味性和集体合作能力。4 重点难点 重点:藏书票的文化内涵、艺术特征,学习用吹塑纸版画形式设计制作藏书票的方法难点:底版上的文字反写,刻版痕迹深,清楚拓印5 教学过程 2活动 1【导入】创设情境，引出课题 1、向学生简介老师刚参加的在俄罗斯举行的第 36 届国际藏书票大会,给学生展示两本老师的收藏夹(世
4、界各地艺术家的藏书票原作),2、教师出示贴有藏书票的书籍,引出课题藏书票,设计意图:以老师的收藏和实际的藏书票应用,引发学生的好奇心,激发探索新知的欲望。活动 2【讲授】欣赏了解，探求新知 1、什么是藏书票?(课件展示)藏书票是一种小小的标志,以艺术的方式,标明藏书是属于谁的。一般贴在书籍的扉页,多采用版画形式,有“版画珍珠”、“纸上宝石”的美誉。世界第一枚藏书票刺猬书票 利用网络资源,学生查找资料,并汇报中国第一枚藏书票关祖章藏书票 利用网络资源,学生查找资料,并汇报藏书票的展览欣赏、交流交换、收藏功能。起源于 15 世纪的德国。2、欣赏作品并思考藏书票的内容构成特点文字EXLIBRIS票主
5、姓名画面要素图画:简洁、优美画面大小:10cm 左右有“纸上宝石”“版画珍珠”的说法构图形式了解藏书票的各种制作方法。3、作业要求用吹塑纸版画的形式为自己喜欢的书籍制作一枚藏书票,构图饱满,图案简洁、标有文字、印稿清晰。4、制作步骤(ppt 课件展示和微课程)(1)、设计构图:文字和图画(2)、刻版:材料是吹塑纸,用笔要深,文字反写。(3)、印稿:用油墨进行单色拓印设计意图:了解藏书票起源,欣赏中外名家作品,认识藏书票的艺术形式和特征,观赏同龄人书票作品,启发学生创作思路和制作手法,选择最直观的课件演示,让学生一目了然,保障基3本技能技巧的掌握,使新授环节短时高效,解决本课的重难点。活动 3【
6、练习】学生实践，设计制作 1、强调文字反写2、刻版痕迹要深,有粗细变化3、小组合作合作印稿设计意图:学生尝试设计,表达读书爱书情怀,以小组合作的形式印制,增加学生的体验,提升学生实践操作的乐趣与合作能力。活动 4【活动】展示交流，赏析延伸 1、请完成印制的同学将作品摆到前面。2、请同学们谈谈为自己喜爱的书籍制作藏书票的感受,谈谈设计思路,内容与艺术形式的完美结合,读书、藏书的感悟。3、教师小结:藏书票伴我畅游书海设计意图:集中展示学生的作业,提升学生的实践成就感。结合自制藏书票谈设计思路及制作感受,强化自制藏书票的快乐体验,引发读书、爱书、藏书的乐趣。引导学生关注版画珍珠藏书票的艺术形式,提高学生的文化修养和艺术气息。
