1、1浅析自然科学类博物馆中教育工作者的定位边晓岚 1山西省科学技术馆,山西 太原 030024摘要:博物馆教育具有自身独特的内涵,它是根据社会的需要运用博物馆的陈列藏品和相关资料以及相关社会资源,灵活多样的搭建传播科学文化知识,进行思想品德教育和社会交流的平台,为社会和社会发展服务。由此可见,博物馆的教育功能和特点日趋显现。本文在简要回顾博物馆的教育特点的基础上分析当代自然科学类博物馆教育工作者的特点,分析自然科学类博物馆教育工作与学校教育的区别,找准自然科学类博物馆中教育工作者的定位。关键词:博物馆学;自然科学类博物馆;教育工作者;定位1 引言随着社会的发展,人们生活水平的日益提高,人们会越来
2、越重视博物馆这个终身的教育阵地。博物馆事业作为社会主义文化事业的重要组成部分,它对推动社会主义精神文明建设具有不可替代的作用。先进文化是人类文明进步的结晶又是推动人类社会前进的精神动力和智力支持,影响人的精神和灵魂,渗透于社会生活各个方面。这就要求博物馆必须更好的继承和发扬中华民族的优秀文化传统,正因如此,作为社会主义文化建设的重要领域,博物馆教育事业大有作为。作为自然科学类博物馆中的教育工作者,如何定位自身,在自然科学类博物馆这个特殊的环境中扮演好教育工作者的角色,成为当前自然科学类博物馆教育工作者急需解决的问题。2 博物馆教育的特点博物馆为广大观众服务,可以说进入博物馆的人都是博物馆教育的
3、对象,所以它的组成具有广泛性、无序性、自发性和自由性等几方面特点。2.1 广泛性 博物馆的教育对象不受身份、性别、职业、年龄、国籍、民族、文化程度等的限制, 只要愿意, 随时可来博物馆参观受教育。前往博物馆参观的有少年、青年、中年, 也有老年人,有工人、农民、干部、军人, 也有知识分子和学生, 甚至还有外国观众、海外侨胞、政府官员,他们的身份不同, 目的各异, 要求也各不相同 , 有的是来开阔视野的, 有的是抱着研究的目的来的, 有的是纯消遣娱乐的, 表现出极大的广泛性。而广泛性也是博物馆教育对象最显著的特点。2.2 无序性博物馆不像学校那样是对青少年进行集中教育的场所, 它是向全民开放的大众
4、性文化机构。社会公民都有前来参观的可能性, 而且往往受偶然因素的影响。所以, 前来参观而成为受教育者的人是随意的、不确定的。一方面是受教育者总的数量不确定, 另一方面是具体个体的不确定; 此外, 人们前来参观的时间、逗留的时间长短、每个人的参观路线、1 作者简介:边晓岚,女,硕士,2007 年毕业于东北师范大学考古及博物馆学专业自然博物馆学方向,现工作于山西省科学技术馆,E-mail:.2观众的流量也不相同, 具有很大的无序性。 12.3 自发性与学校强迫性义务教育不同, 来博物馆参观的人都是自愿的, 他们虽然可能会受宣传、舆论等的影响, 但他们不受谁的强迫, 到博物馆来也不是要对谁承担的义务
5、, 而是完全出于自愿,以自我为导向、这种教育是终身的而且主要是由观众内在本质的兴趣、好奇、探索、操作、幻想、完成困难的任务、与社会互动而产生的学习动机所支配的。因此博物馆教育对象都是自发性, 这也正好是博物馆调动起他们兴趣和热情的良好基础。2.4 自由性博物馆是通过为观众自我学习提供服务而实现教育目的的。来博物馆参观的人, 可以是集体, 也可以是个人。他们不受课堂教学形式的限制, 没有合格与否或竞争与淘汰的外在压力, 对感兴趣的展品可以反复观看, 自由择取自己的需要, 充分发挥自己的想象力。这种自由性使观众自身成为自我教育的主导力量, 他们可以按照自己的意愿参观学习。3 自然科学类博物馆教育工
6、作者定位在世界上许多国家,博物馆教育已发展成一个独立的业务功能,拥有了一大批出色的、经验丰富的专业教育人员,形成了一种基础牢固的专业凝聚力和专业自信力。无论是博物馆业界内部还是外部,人们正在形成这样的基本共识:教育水平的高低、质量的好坏,是一座博物馆是否处于良好经营状态的重要标准。博物馆要在 21 世纪走向辉煌,需要有一大批适应博物馆现代化需要的高素质人才。博物馆需要具有较高专业水平和实际工作经验的教育人才。在博物馆内大兴科学研究之风,研究业务,研究管理,研究观众,研究市场,使好学上进、钻研业务成为主流。 2唯有如此, 才能逐步形成一个新的具有知识和经验足以满足博物馆现代化建设需要的强势人才群
7、体,为新世纪博物馆教育事业的振兴与腾飞创造良好的事业环境。因此,自然科学类博物馆教育工作者要充分理解博物馆教育的本质,找准自然科学类博物馆教育工作者自身的定位。3.1 注重形象自然科学类博物馆工作者要十分注意自身形象,服装整齐,给人以庄重、明快的感觉,眼光传神,可以达到先声夺人的效果。俄国美学家别林斯基说过:“人的外表优美和纯洁,应是他内心的优美和纯洁的表现。 ”博物馆工作人员的素质、服务态度、服务质量等方面直接影响着博物馆的形象。它直接影响到观众的参观效率,关系到能否留住观众的问题。形象问题,说小,关系到一个馆的整体形象,说大,关系到一个地区、一个国家,甚至一个民族的形象。外国友人到中国观光
8、,通过参观博物馆展出的历史遗珍,了解中国的古代文明,通过优质的接待服务,了解当代中国人的工作、生活和精神面貌,亦即现代文明。 3作为自然科学类博物馆工作者应努力学习,不断进取,提高自身素质。3.2 树立正确的指导思想博物馆是教育单位,因此博物馆教育工作者必须首先要加强政治学习,树立正确的世界观、人生观、树立热爱祖国,全心全意为人民服务的思想。1960 年召开的全国文物博物馆工作会议指出:博物馆工作必须坚持党的领导,博物馆工作者必须认真学习马列主义,毛泽东思想,要学会利用马克思主义的立场,观点和方法,要把学习理论用在实践中,不断提高工作质量,同时不断的改造自己。因此我们的博物馆肩负着培养观众道德
9、,理想,信念的责任以及建设社会主义精神文明的重要使命,坚持为人民服务,为社会主义服务。3.3 业务水平英国著名博物馆教育专家艾伦霍普格林希尔认为:博物馆的教育是特指博物馆的讲3解以及为成年人和儿童开发的一系列教育性活动。很显然,在这种博物馆教育概念中,讲解被置于核心位置。作为实物展品与博物馆观众之间的桥梁,无论是信息的传播,还是情感的交流,讲解都发挥了至关重要的作用。讲解员在自然科学类博物馆教育中是最直接与观众接触的,是博物馆的形象,因此要加强对讲解员的培养。讲解员要对观众有良好的引导,履行教师的职责,既要教书又要育人,使博物馆成为终身学习的阵地,建立起热爱公益事业的思想感情。 4面对不同的观
10、众,讲解也要有所不同,有的要深入浅出,有的要点到为止;有的要详,有的要略。做到最大限度的满足观众的讲解需要。由于外国观众越来越多,讲解员提高自身的外语水平能力也势在必行。理想化的讲解员应该具有以下能力;(1)对小学、中学和社区教育具有丰富的经验。(2)对讲解所涉及内容的专业学科有相当的水平。(3)对博物馆学知识有足够的了解和一定的博物馆工作经验。(4)拥有熟练掌握当代传播技术(如视听媒介、展览技术等)的技能。(5)具有相当的组织、协调和管理能力(至少对观众如此)。(6)能够与不同专业领域的专家一起工作。(7)出色的语言组织能力和语言表达技巧等等。 5(8)具有一定的外语水平,有外语表达能力。(
11、9)从怎样撰写大纲到怎样写讲解词都讲得清楚明白。3.4 规范的语言语言是人们认识世界和把握世界的一种方式,语言反映一个人的生活体验、兴趣性格、文化水平和审美力。讲解员在讲解过程中,声音不是单一的,要有一定的高低变化。声音是情感的表现形式,情感是声音的内在动力。声随情转,以声传情才能达到声情并茂的效果。在讲解的速度上,应以不超过观众的听觉接受力和不破坏语言的清晰动听为准。 6总之,作为一名称职的讲解员,要做到发音准确,吐字清楚,利用语言艺术使讲解内容琅琅上口、铿锵悦耳,形成语言美,给人以美的享受。3.5 明确不同类型观众的心理人的内心世界是最高深莫测的,但人的心理也是有轨可循的。博物馆是广大公众
12、接受终身教育的一个重要场所,它面向整个社会开放,主体是观众,客体是展品,讲解工作则是中介,博物馆的工作出发点在于为观众服务,最终目的也是使观众通过来博物馆参观或参与活动受到教育。 7自然科学类博物馆的教育工作关键在于了解观众的心理,大致区分观众的类型,从中找出规律。作为博物馆教育者,应当能够科学的把握观众中的心理;通过观众的表情、举止、声音、透视观众的内心活动,准确的洞察不同类型观众对博物馆的需要,根据观众的知识水平、年龄、目的,讲解方式灵活掌握最大限度的满足每一个观众的求知欲。3.6 具有竞争意识有竞争就会有自我完善、在竞争中自我完善的程度越高,社会对他价值的承认就越高。因此应该研究和创建一
13、种机制来激励和约束竞争,使之蓬勃而又健康地发展。这种机制要能够激励单位和个人投入竞争,还要约束竞争在道德与法的轨道上运行。 8自然科学类博物馆的教育事业想要跟上飞速发展的时代步伐,就要求每个博物馆教育工作者都具备竞争意识,在竞争中不断完善自己,提高自己,游刃有余的应付现代社会中博物馆与其他机构的竞争,使得博物馆教育事业能够稳定的发展,长久的容光焕发。3.7 具有良好的职业道德自然科学类博物馆教育人员要有崇高的事业心和神圣的使命感,对观众在馆里参观学4习的整个过程负起全部的责任。可以说自然科学类博物馆讲解承担着重大的社会责任。每个自然科学类博物馆工作者,必须带给观众热情、坦诚和关爱,让观众觉得这
14、里的人和蔼可亲。而且,对观众要一视同仁,不分高官与平民,不分人多人少,都要满腔热情、一丝不苟地为他们服务。同时,自然科学类博物馆要坚持做好对弱势群体的特色服务,关注“老、弱、病、残、孕”观众,给他们以特殊的关心和爱护;对未成年人的服务更要认真、热情,讲究方式方法,做他们的朋友。 93.8 具有一定的组织能力自然科学类博物馆教育工作者是和观众直接接触的,具备一定的公关协调能力是必不可少的。自然科学类博物馆作为展示科技文化的重要场所,固然很重要,但在高科技时代,多媒体功能日益完善的今天,对观众而言,要了解各方面的知识,决不只是到博物馆参观这一种途径,而是有多种选择。为此,要求我们必须学会公关,协调
15、等方方面面的关系,对于自然科学类博物馆的各种情况都能应付自如,做到自然科学类博物馆的每个展览的教育效果最大。3.9 文化素质与心理素质二者兼备自然科学类博物馆教育工作者与其它从业工作者相比,具有它的独特特点,它要求工作者应具有广泛全面的知识领域。自然科学类博物馆教育工作者在具有广泛基础知识之上而具备某种独特的专业。这样才能形成一支经纬交织、门类齐全的专业化队伍。柳克布诺瓦描述现代博物馆职员:“现代博物馆职员既能作发掘工作,又是大学毕业,外语也很好,是一个只要是现代科学就什么都通晓的万能博士。 ”10在知识大爆炸的今天,自然科学类博物馆教育人员最好是知识结构比较理想,即博而精,专才基础上的通才。
16、心理素质是一个人的性格品质、心理能力、心理动力、心理健康状况及心理行为的水平或质量的综合体现。在人们心理素质健康发展的整个过程中,正确的世界观、健康的人生观、价值观是心理发展的航标也是心理素质健康发展的根本。 11 自然科学类博物馆教育者应该具有较强的感知、记忆、思维、想象能力。在理解中加强对知识的记忆,不能死记硬背,讲解员要靠自己体会陈列展览的内容,靠理解记忆,把陈列内容变成自己的内容,独立发现问题、解决问题。自然科学类博物馆教育工作者要有良好的情绪和自控能力,不因为个人兴趣爱好和对其他人或事物的好恶影响讲解。讲解要客观,不要添加主观意见和情绪。只有文化素质教育与心理素质教育相结合才可以更有
17、效建立美好的情感和高尚的人格,才能更好的达到博物馆教育的目的。3.10 具有创新意识在创新的时代里,具有对旧事物渴望突破的精神状态是最主要的。那种因循守旧,保守不前是与新世纪的时代精神格格不入的。对新鲜事物的敏感,对新鲜事物的追求,是成其为人才的首要精神状态。新东西并不是随意造出来的,它应该是已知中达到未知。真正的创造是对旧事物的突破,真正具有创造能力的人,是真正接受了已有成果的人。只有对已有成果的尊重,突破才是脚踏实地的。 12自然科学类博物馆教育工作者要千方百计,不遗余力地对公众教育的方式、内容上有所拓展,不断地寻找更广泛、更实用、更能为观众所乐意接受的教育方式。想要真正具有创造精神和创造
18、能力,应该知古知今,知中知西,没有这种功底是谈不到创新的。只有具备这种新世纪人才的标准,才能对广大观众进行教育,成为合格的自然科学类博物馆教育工作者。4 结语自然科学类博物馆作为科普文化教育机构,是接受终身教育的殿堂,包含了丰富的自5然科学文化信息,对于我们今天创造的物质文明和精神文明都有重要的继承、吸收和发扬光大的意义。博物馆的概念伴随着社会需求的多样化而急速扩大,不仅所有的信息都有可能被纳入博物馆中,甚至博物馆本身也成为当地文化活动的核心。博物馆教育作为特定环境中的教育体制,自然科学类博物馆教育工作者必须努力使自己跟上时代不断前进的脚步,不断满足公众的多种要求。发挥自然科学类博物馆教育工作
19、者的主动性和创造性,提高自身素质,找准自身定位,通过自身的改进和完善,运用新思维,一定会吸引更多的观众走进自然科学类博物馆,更有效的发挥其应有的公益性教育功能。参考文献1刘卫华 博物馆教育的特点初探 文物春秋 1997年 第三期2刘 康 科研博物馆振兴之本 中国博物馆 2002 年 第二期3王文建 新世纪博物馆为人民服务之我见 中国博物馆 2000 年 第三期4马自树 关于博物馆服务 中国博物馆 1997 年第二期5张希羚 博物馆讲解:一个独特的专业教育领域 中国博物馆 2006年 第一期6殷 清 研究群众心理 作好讲解工作 博物馆研究 2005 年 第二期7戴丽娟 在构建和谐社会中博物馆工作
20、的几点思考 博物馆研究 2006年 第四期8苏东海 创新,中国文博事业深化改革的动力 中国博物馆 1999 年 第四期.910闻小宁 有关博物馆工作者素质问题的探讨 博物馆研究 2001年第三期11周东丽 王静 简论文化素质教育与身心素质教育结合的意义 山西农业大学学报(社会科学版)第5卷 第四期 12苏东海 简论 21 世纪的人才 中国博物馆 2000 年 第一期Summary Analysis of Natural Sciences Class Museum Educators LocalizationBian Xiao-lanShanxi Province Science and Tec
21、hnology Museum, ShanXi Taiyuan 030024, ChinaAbstract: The museum education has own unique connotation. It is needs to utilize the museum according to the society the exhibition holding and the correlation data as well as the related social resource,nimble diverse build dissemination science and cult
22、ure knowledge,carries on platform which thought moral education and the society exchange, serves for social and the social development. Thus it can be seen,the museum education function and the characteristic appear day by day. This article in brief review museum education characteristic foundation
23、analysis present age natural sciences class museum educators characteristic. Analysis natural sciences class museum educational work and school edition difference, Looks for in the natural sciences class museum educators localization.Key words: museology, natural sciences class museum, educator , localization