1、第二课：海滨仲夏夜教学目标1. 自主学会本课生字并能正确工整地书写。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，选择自己喜欢的段落背一背，学会在阅读中积累优美的词句。3. 能联系上下文和生活实际理解重点词句，想象课文描写的画面，把握课文主要内容，从中感受海滨仲夏夜独特的美景，激发学生对大自然的热爱、赞美之情。4. 体会文中比喻句的意思和作用，试着在自己的习作中运用。教学准备教师：选取几段优美的音乐，准备配乐朗诵。学生：搜集有关作者、海滨、仲夏夜的资料。教学设计一、创设情景，引入新课海滨仲夏夜究竟是怎样的呢？今天我们随著名作家峻青一起去欣赏海滨仲夏夜的迷人景色。二、读通课文，初步感知1. 请大家通读课文
2、，注意遇到生字或难读的字多读几遍。2. 出示全文的生字新词，开火车诵读，并把生词所在的句子读一读。3. 分小组读课文。注意在评价中正音。4. 读完全文，你能用几个词概括一下海滨仲夏夜给你的感受吗？三、细读课文，感受美景1. 课文每段写了些什么？2. 默读课文第 13 段，你能从中了解到什么？（学生交流，适时点拨学生抓住要点简洁地说）3. 再次诵读这三段，评价后再有感情地读。 （细细地读，体会夏夜迷人景色）4. 面对迷人景色，人们有什么表现？（自由读后面七段）5. 交流感受，总结出海滨仲夏夜的景色特点。6. 请同学读相关的语句，注意把自己的体会融入朗读中。在互评中进一步引导学生感受人们享受迷人景色时的愉悦和满足。7. 再读课文，齐读、赛读。四、再读课文，巩固理解1. 读完课文，你有什么感受吗？2. 交流，注意引导学生完整而有条理地述说自己的想法。3. 课文中有通过描写表示时间的词语，把它们找出来，读一读，体会按时间顺序记叙的好处。4. 自由练读，再次感受夜色的迷人。五、积累背诵，拓展升华1. 这么美好的景色大家想记在脑海中吗？把自己喜欢的段落再读一读，背一背。2. 还见过类似的景色吗？请选择一处说一说。
