1、激素调节的教学设计一、教学目标（1）了解人体腺体的分类和区别。（2）说出激素的概念和主要内分泌腺分泌的激素作用。（3）举例说明激素调节受神经系统的调控。二、教学重点和难点激素的概念和生长激素、甲状腺激素以及胰岛素的生理功能为本节的重点和难点。三、教学过程（一）创设情境 导入新课联系实际生活，提出问题，引出本节课的课题激素调节（二）自学讨论，探究新知1、内分泌系统（1）出示预习提示（阅读教材）如何区分内分泌腺和外分泌腺？人体主要的内分泌腺有哪些？它们在人体的位置（会认图） 内分泌系统的组成及其作用？（2）小组讨论交流，得出结论，小组代表班内展示。2、三种激素的作用及分泌异常症出示表格，让学生根据
2、表格自主阅读课本激素类别 产生部位 功能 分泌异常症状生长激素甲状腺激素胰岛素（1）生长激素的调节作用利用图片展示侏儒症、巨人症，然后让学生阅读教材内容，说出他们的病因，由此总结出生长激素的作用。结合上课初的问题，解决有些人身材矮小的原因。（2）胰岛素的调节作用先出示一个糖尿病的有关资料，强调糖尿病是我国第三大疾病，然后层层设疑、步步深入的方法，让学生边看书边思考。第一问：糖尿病患病的表现、原因是什么？第二问：怎样预防糖尿病？第三问：治疗糖尿病的特效药物是什么？第四问：胰岛素具有什么作用？然后引导学生填表。（3）甲状腺激素的调节作用先阅读课本上的资料分析 2，还原科学家的三个实验，实验一是破坏
3、蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止发育。实验二是在实验一的基础上，在饲养缸的水中放入甲状腺激素，结果破坏了甲状腺的蝌蚪发育成蛙了。提出问题：这两个实验说明了什么？学生回答。实验三是在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，结果蝌蚪提前发育成青蛙，但只有苍蝇大小。这个实验三能说明什么？甲状腺激素能使蝌蚪发育提早。这样的实验由于没有对照组，所以显的不够严谨，结果也不够科学。那么我们就来设计一个实验来探究一下：甲状腺激素能使蝌蚪的提早发育，请小组讨论交流如何来设计。明确探究实验的六个步骤，提出问题：甲状腺激素能使蝌蚪提早发育吗？作出假设：甲状腺激素能使蝌蚪的提早发育。制定计划，这是重点，让学生展示，然后出示老师设
4、计的并让学生完成没有填充的内容。A 缸 B 缸生活条件 500 毫升池塘水温度 水温 22左右蝌蚪 加入发育状态完全相同的蝌蚪 10 只饲料 加入等量的蝌蚪饲料其他条件 加入少量的甲状腺激素制剂得出结论：甲状腺激素能促进蝌蚪的提前发育。甲状腺激素能促进人的生长发育，那它分泌异常会怎样呢？出示地方性甲状腺肿的图片，让学生回答病名、病因、如何预防等问题。补充呆小症和甲亢的病因。引领学生说出甲状腺激素的作用，并引导学生区分侏儒症和呆小症以及如何对待激素分泌异常有缺陷的人。（4）激素的概念学习了三种激素，那什么是激素呢？让学生思考回答，帮学生明确激素的概念及作用：1.激素是由内分泌腺所分泌的，对身体有特殊作用的化学物质。2.含量少，作用大 3.它对新陈代谢、生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。3、激素调节与神经调节的关系从激素的作用中看出激素具有调节作用，我们前三节学了神经的调节，他们有什么关系呢？看一个实例：当你在特别兴奋或突然遇到危险的时候，你会表现出怎样的情况？面红耳赤、心跳加快、血压升高。为什么会这样？让学生阅读课本中的内容，明确两者的关系。（三）总结提升学生说出这节学习了那些内容（四）学以致用展示两幅图片，让学生判断他们患病的名称以及原因。（五）课堂检测出示检测题，让学生独立完成，以便反馈学生本节课的掌握程度。激素调节的教学设计傅家中学 魏海燕13 年 3 月
