1、用方向和距离确定位置、描述简单的行走路线教学内容：教科书第 55 页的例 2 以及相应的“试一试” ， “练一练”和练习十二的第 3题。教学目标：1根据实际的方向和距离，在平面图上表示出相应的位置。2使学生经历描述和画物体具体方向和距离的过程，进一步培养观察能力。3使学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学眼光观察日常生活现象，解决日常生活问题的意识。教学重点： 根据实际的方向和距离，在平面图上表示出相应的位置。教学难点： 根据描述确定不同物体的位置。教学准备：多媒体教学过程：一、开门见山，导入新课师：我们已经学会描述一个物体相对另一个物体的方向和位置。今天我们继续研究有关的知识。二、自
2、主探究，学习新知1学习例题 2（）出示例题问：你从图中发现了哪些信息？你能在图上指出清凉岛大约在什么位置吗？（）师：怎样才能在图中画出清凉岛准确的位置呢？ （）交流操作的具体步骤：先画出表示方向的射线，再确定灯塔到清凉岛的图上距离。（）提醒学生从表示灯塔的点开始画起，并注意正确摆放量角器。确定灯塔到清凉岛的图上距离时要利用图中的比例尺进行思考。2完成“试一试师出示试一试的题目，问：你能画出红枫岛的位置吗？3完成“练一练：师出示 p53 页练一练师：你能按要求算一算，画一画吗？三、组织练习，巩固深化1利用方位板练习师提出要求：北偏东 30 度；南偏西 60 度；北偏西 45 度；南偏东 80 度
3、。学生根据教师的描述把线拖制指定的位置。2 “想想做做”第 3 题师出示题图：要求先说说从题图中找到了哪些数学信息。第（1）小题可在小组内合作完成，由组长帮助有困难的同学，其余的 3 题独立完成。后 3 题，教师重点指导有困难的学生。3 “想想做做”第 4 题师：现在我们分小组进行一场比赛，看哪一组最先正确的画出各个场所的位置。出示题图。4.“想想做做”第 5 题师：同学生欣赏过跳伞运动员跳伞吗？（出示题图）你能完成上面的问题吗？四、回顾所学，总结延伸谁能告诉大家你今天学到了什么知识？有什么发现？还有什么疑问？学生交流五、作业完成练习与测试相关作业板书设计：用方向和距离确定位置、描述简单的行走路线
