二年级美术下册 12 闪闪的星星教学设计（打包5套） 浙美版.zip

112 闪闪的星星1 教学目标 知识与技能：初步了解视觉暂留的原理，并根据这个原理制作玩具。过程与方法：在讲授、探究、讨论、设计、实践中学会怎样制作使正反两面相对应。情感、态度价值观：制作过程中，唤起他们对科学知识进行探索的兴趣。2 学情分析 通过了解，我班学生对这一课比较有兴趣，他们喜欢这种绘画和玩具相结合。二年级学生已具备思考和动手能力，只要教师稍微提拔，比如在设计星星中，告诉他们几个小秘诀：变形、夸张、添加等等，一个个设计精美的星星便出现了，在制作过程中，有些重点强调一下，比如如何正确摆放小棒位置，如何正确贴双面胶等等，然后放手让他们自己去制作，体验过程和完成后的成果。3 重点难点 重点：能运用视觉暂留原理制作一个“闪闪的星星”的玩具，并能举一反三，设计有独特创意的玩具。难点：积极参与玩具的制作与展示活动，能认真完成并对活动感兴趣。4 教学过程 活动 1【导入】一、提问导入 1、上课前老师想问问小朋友们一个问题，在晴朗的夜晚，天空中出现最多的是什么东西呢？生答：星星2、那星星最大的特点？它会怎么样？ （手势比划）生答：会发出光芒、会一闪一闪的3、对了，会眨眨它的小眼睛，一闪一闪的发出美丽的光芒，那这节课，老师就要和你们一起来学习。4、揭题“闪闪的星星”（板书）抛开繁琐的导入设计，让孩子们直接进入主题，让他们自己说出课题。活动 2【讲授】二、课前研究 1、先来看看，老师手里转动着的是什么？生答：玩具22、一面是星星一面是光芒，怎么会出现闪闪的星星呀？生答：转动起来3、你们喜不喜欢这个玩具？想不想也拥有这样一个玩具呢？生答：喜欢、想要4、那要制作这个玩具呀，我们首先得画好什么？生答：星星通过制作好的玩具让学生认真观察，在观察同时又渴望得到这个玩具，促使他们对本课学习活动 3【讲授】三、具体研究 1、星星画法：想不想看看老师是怎么表现星星的？出示图片:a 无变化 b 变形 c 重叠 d 拟人 e 添加2、小练习：学生在练习纸上练习（注意大小合适、位置居中）3、光芒画法：首先要确定光芒的位置（正面和反面的内容相互呼应）方法一手指定位法；方法二：比对定位法；方法三：透光定位法。4 光芒画法：1 形状：爱心、多边形、花朵型等等。2 线条：直线、点点、弯曲、旋转等等。5、颜色：单色、多色学生：1、听讲、游戏摆放 2、自己练习设计星星3、找出光芒的位置 4、设计光芒介绍添加时设计互动游戏环节，请学生上来摆一摆星星的造型，穿上衣服戴上帽子眼镜等等，增加学生对星星设计的印象。练习过程中注意星星大小合适，位置居中，以便为下面的光芒留好位置。活动 4【活动】 四、深入研究 1、变成闪闪的星星还需要最后一步，就是怎样去贴小木棍。2、介绍小木棍正确的摆放方法。（太下、太上？要适中）3、介绍双面胶的正确贴法。（图片所示）最后把所有的胶布都撕出来，对好黏合，就可以变成闪闪的星星了，大家赶紧试一试吧。学生：1、认真听讲怎样摆小棒的位置怎样去固定 2、动手体验。这一环节体现学生的动手能力，培养他们对待事物要认真，仔细，要有耐心去完成。活动 5【作业】五、作业展示 31、制作一个“闪闪的星星”要求：创作一个独特的星星2、请几个小朋友上来转一转，检验星星是不是既美观又牢固，会不会发出闪闪的光芒，小朋友先介绍一下自己的设计，再转动起来，大家一起检验学生：认真动手制作学生自己动手制作，教师巡回指导活动 6【作业】六、拓展 你们知道这个玩具是利用什么原理设计的吗？视觉暂留原理同样的原理还有：鸟和鸟笼、鸟和树枝、鸟和天空。水和鱼、水和鸭子、水和人们游泳等等最后小朋友们举起自己制作的星星，跟着音乐，一起玩转闪闪的星星。学生：明白了解这种现象叫做视觉暂留的原理。通过这个还能举出一些别的画面。揭示原理体会科学知识的奥妙，结束时学生高举自己的玩具，边玩转边欢乐的歌唱。体验美术课程学习的乐趣。活动 7【讲授】七、板书 闪闪的星星星星：变形光芒：形状（这边还有请学生添加星星的游戏环节，把变形、重叠、重叠线条夸张的星星再添加各种造型）夸张颜色（怎样贴小棒的示范图）添加活动 8【讲授】八、教学反思 这节课是我实习结束时的汇报课，选课时我先是问孩子们，你们喜欢这本美术书中那篇课文？对哪篇课文最感兴趣？好多学生都选择了这课，那我直接就把这节课拿来上，但在磨课中发现，其实这一课是不太好上的，短短的 40 分钟，既要让二年级小朋友听课，又要掌握绘画基础，还要他们制作这个玩具，是有一定的困难在的，我原先准备让孩子们自己来选择相对应的事物画，但发现不行，一节课都快上完，有的学生画都还没设计好，更不用说动手制作了，所以我干脆把设计放在了拓展环节，直接完成课题就设计星星（美术书上也有要求学生思考怎样设计星星），直接介绍星星的设计方法，果然有效，孩子们在五分中内，大部分就设计好了星星和光芒，这为我节约了不少的时间。当然课题上也有意想不到的事情发生，比如：老师他都照我的样子画，老师他把我的蜡笔拿走了，老师我还是不会画等等，这些问题其实每节课多少都会存在，如果是平时，我会严厉一些，毕竟是公开4课，要心平气和的去处理这些问题，逐个辅导他们。这节课比较成功的地方就是通过添加游戏这个情节让学生增加对设计星星的印象，还有作业效果完成很理想，基本全班都制作完成并在歌曲中边唱边玩，开心的结束课程。当然也有很多不足的地方，比如说自由讨论，学生互动这环节没有设立起来，其实二年级小朋友也有一定的观察能力判断能力，但为了不出错，我各个方面都想的很周到，把制作环节一步步拍摄下来放在课件里播放，其实这样不太好，还是要他们自己在制作中去发现错误，找到解决错误的方法，但就是怕时间不够，在平时的话，一般一篇课文都是分两个课时完成的，一个课时主要是教，另一个课时主要是让孩子自己去完成，这样既让他们去体验过程也加深了对本课程的印象。听课老师对我这节课评价还可以，觉得我不像新老师，非常从容淡定，她说如果用菜名形容我这节课是：小鸡炖蘑菇。我猜可能是觉的我准备工作充分，不慌不忙不急不慢，味道还不错吧，哈哈哈，但也有可能是指我熬的过头，应该给学生自由发挥加入更多的新菜进去。112 闪闪的星星 1 教学目标 1.了解视觉暂留的原理，运用点、线、面的知识给星星添加光芒。2.据视觉暂留原理制作一个别致的玩具，能估计好事物的位置。3.培养学生的动手能力、创造力和对美术设计的兴趣。2 学情分析 二年级学生经过一年多的美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。3 重点难点 教学重点：根据视觉暂留原理，设计制作简单的玩具。教学难点：能准确估计事物的位置关系，制作一个与众不同的玩具。4 教学过程 活动 1【导入】一、初步体验“闪光的星星”，激发兴趣 1.教师出示玩具，玩具的正面是一颗星星，反面是一圈光芒。如果转动小棒，转的越来越快，会怎么样呢？我们一起来转一下，看到了一颗闪闪的星星。2.课题板书《闪闪的星星》3.大家想不想以来想转一转，玩一玩呀？其实老师给每位小朋友都准备了一份，但有一个要求，转完之后请插到杯子里。4.学生试玩5.视觉暂留原理当我们看完这颗星星之后，它会很短暂的（大概 0.1 秒的时间）停留在我们的眼睛里。而是这个时候，有光芒的一面转过来了，星星和光芒就同时出现在我们眼前，我们就看到了一颗闪闪的星星。6.位置调整刚才我转动小棒看到的是这种效果，但我发现这位男孩子的星星跑到光芒的上面去了，这是怎么回事呢？其实同桌之间有一个玩具的星星跑错地方了，请大家一起把星星粘贴到合适的位置。7.添加光芒，同一效果不同的方法2发现二（3）班小朋友真的很能干，让星星找到了家。现在，请再来看我的玩具，我给这面画上绿色的一点一点的光，在这一面画上一个白色的光，转起来会怎么样呢？师转，光芒更加绚丽多彩。如果要让星星转起来是这种效果（见右图）应该怎么来设计呢？第一面画什么，第二面画什么？除了这三种组合，还可以有不同组合吗？也就是说同一种效果有好几种设计方法。8.学生用各种点、线、面给玩具添加光芒。活动 2【活动】二、制作与众不同的玩具 1.刚才看到很多美丽的星星一闪一闪的，我们利用视觉暂留的原理，除了制作闪光的星星这种玩具，还可以做更有趣的玩具。这是我们喜欢的喜羊羊，我给玩具的反面画上几朵云，转起来之后……喜羊羊在云下玩耍。现在我画一所房子，喜羊羊跑到房子里了去。我画一个池塘，喜羊羊就在钓鱼。鱼竿的位置调整。2.结构关系大屏幕出示刚才三个画面，和喜羊羊（见下图）。我们来看一看这三幅分别和喜羊羊搭配时，有什么区别？上下，里外（前后），左右，结构。3.想象力训练玩具的一面画了一个花瓶（见右图）你可以在另一面画什么呢？现在两面都是空白的，你可以画什么呢？师：根据生讲，等下你就可以和同桌分享，你画什么他画什么，然后粘起来（讲分工合作）。4.注意粘贴小棒的要求，教师出示两个反例（小棒粘的太偏、太下面）。4.布置作业： 同桌合作完成一个玩具。活动 3【练习】三、展评，拓展 1. 介绍几个玩具。2. 根据视觉暂留的原理，除了做这些玩具以外，还可以制作更有趣的玩具。①十字西洋镜，张开翅膀的小鸟在飞进笼子又飞出笼子的。②翻动的本子，植物的生长。3. 小结：今天，我们学会了闪光的星星这种玩具，实际上就已经具备了动画片的基本制作3方法，因为动画片也是根据这一原理制作的。看“阿狸”动画动态，学生跟做。112 闪闪的星星 1 教学目标 1、学习简单的星状图案设计方法。2、欣赏作品中、生活里星状纹样的运用，感受其造型美感。3、培养学生的创造设计能力，提高学以致用的能力。2 学情分析 用图案进行装饰，使生活丰富多彩。虽然前面几册教材中学生学习了有关圆形图案和方形图案的有关知识，但是不同造型的图案产生不同的美感，作为教师有义务引导学生去发现不同的“美”。本课主要是通过学习设计星状图案，进一步认识星状图案产生的美感，并根据学习将星状图案通过手工制作的形式运用到生活的装饰中去，培养学生的创造能力。因此指导重点应放在激发图案的创造性上。3 重点难点 重点：学习星状图案的设计和制作方法。难点：运用点、线、面、色设计不同美感的星状图案。4 教学过程 活动 1【导入】魔术导入，揭示课题 师：同学们，老师今天要给大家表演一个魔术，你们想看吗？想看的同学可要准备好你们的眼睛，仔细观察。（教师投影仪示范剪五角星）师：见证奇迹的时刻就要到来了，看，老师变出了什么，大家都猜对了，老师变出了一颗星星。（出示课题星星）活动 2【练习】尝试练习 师：你们想学吗？好，老师就把这个秘诀传授给你们（出示步骤图幻灯片）秘诀就在这里。你们想试试吗？好，拿出一只正方形的纸，给大家 3 分钟的时间尝试着做做看。活动 3【讲授】练习反馈 师：时间到，老师发现很多同学都成功了，谁愿意来说说看，你是怎么做的。你来说，是的，第一步是折（教具折），那折完之后呢？对了，还要剪（教具剪）师：真是聪明的孩子，一学就会，但是刚才老师发现有位同学的星星是这样的。你有什么想说的。（出示教具）2（1）是呀，你观察的真仔细，这位同学呢找错了中心点，那中心点应该在哪一边呢？（拿起纸示范）是的，中心点应该在不开口的这一边。（2）再看看这个五角星的问题又在哪？你说，是的，你真聪明，这位同学在折的时候角的大小不一样，所以剪出来的五角星不够美观。大家注意（幻灯片）在折的时候，这三个角的大小应该都是一样的。（3）那这个呢？你说。恩，你的眼睛真亮，这位同学剪的时候斜度不够，老师再给它剪一剪，看看，是不是变得更漂亮了。教师小结：看来同学们都很聪明，（拿起纸再次示范）所以我们在折的时候首先要找对中心点，对折的时候呢，几个角的大小都要一样，剪的时候一定要注意斜度大一些，这样的五角星才会美观。活动 4【练习】装饰星状图案 师:老师这里还有一颗星星，（出示教具）你们觉得漂亮吗？是呀，它太单调了，那你们有什么方法让它变的更漂亮？你来说，对的，贴的方法，这个方法不错，还有不同的意见吗？恩，画的方法，不错的建议。今天这节课我们就学习怎样用画的方法让它变的更漂亮。（教具画）师：你们看，老师呢，也用画的方法装饰了几颗星星。（教具出示）谁来说说看，这几颗星星装饰的时候用了哪些方法，有什么不同？你说，是呀，这颗星星用了大小，形状，颜色不同的点来装饰。（教具点）还有什么不同的意见？你说，你回答的真好，这颗星星用了不同的线来装饰，你们看，有长短不一的直线，折线，曲线。（教具线）那这颗呢，你来回答，对的，这颗星星就是运用了不同的点和线所组成的面装饰而成的。（教具面）师：接下来，老师就用点线面结合的方法给这颗星星打扮打扮。（出示一颗星星，边口述边示范）师：我可以先在五角星的边上画几个点，可以画大的点，也可以画小的点，再来几条线，可以画几条折现，在中间再画几条螺旋线，我还可以在中间画上自己喜欢的图案，那就画朵花吧。还觉得不够漂亮，再加几条线。好了，你们看，经过我们的打扮，这颗星星就更加的闪烁，更加的漂亮了。（出示课题闪烁）老师这儿还有很多同学们的作品，我们一起去欣赏一下。（幻灯片出示同龄人作品）你们3看，同学们画的都很漂亮呢，仔细看看这一张，这位同学运用了不同的点和线，有圆点，有直线，有曲线。瞧，这位同学还画上了自己喜欢的冰激凌。所以，同学们在装饰的时候还可以画上自己喜欢的图案。接下来，赶紧动手做一做吧。先别急着动手，我们先来看看作业要求，温馨提示，刚才没有剪成功的同学再试试剪一剪，其他同学可以把你的星星打扮起来了。作业要求：1，折剪五角星并进行装饰。2，将彩星装饰到星愿树上。温馨提示：保持教室整洁，注意安全。（学生制作，教师巡视）112 闪闪的星星 1 教学目标 1.根据视觉暂留原理制作表现闪光的星星的玩具。2.培养学生的动手能力和创造能力。3.通过动手制作玩具，培养学生对美术设计的兴趣。2 重点难点 重点：根据视觉暂留原理，设计制作简单的玩具。难点：发挥想象，能巧妙地运用视觉暂留原理制作一个别致的玩具。3 教学过程 一、引入新课1、师：今天老师给大家变一个魔术，老师这里有一颗星星，我要给它变出光芒。大家仔细看（转动卡片，变出光芒）师：谁发现了老师的秘密？它怎么发光的？小结：一面画了星星，反面画了光芒，快速转动时，使星星和光芒叠在一起，出现了一闪一闪的效果。这个玩具有个好听的名字叫做“闪闪的星星”。师：今天我们就来学习《闪闪的星星》这一课，我们要来制作一个新玩具。二、小组研究，探索方法。1、师出示范作。师：老师带来了许多的玩具，你们想不想玩一玩？在玩的时候请思考，制作这样的一个玩具需要哪几个步骤？可以在小组内进行交流讨论。2、范作分发给小组，小组讨论制作步骤。3、小组汇报讨论结果。教师示范制作步骤。课件出示总结出三个步骤。（以闪光的星星为例子）第一步：在一张对折的纸上，一边画上星星，一边画上光芒；第二步：将小棒用双面胶固定于画纸中间，同时把纸的另一边也粘贴好。第三步：快速转动，星星就会发光啦。4、反馈学习情况：（1）你学会了吗？（2）制作过程难在哪里？要注意什么？（有就说，并一起分析，没有就跳过）5、老师这里还有一个作品，你觉得画的对吗？转起来会怎么样？2小结：不对，位置不对，大小不配。那么怎样使正面和反面的内容相互呼应？你有什么好办法吗？（打开纸画图案，注意大小相配、位置对应）三、练习与尝试。1、师：你们想动手试试看吗？在制作之前老师要先考考你。敢接受挑战吗？（1）第一题课件出示四颗星星，问这些“闪光的星星”该如何设计？（学生先思考，然后小组派同学板演设计图。师生共同评价。）（2）第二题出示两组六幅图片，要求学生在红框框和蓝框框中找出有联系的图案，想像转起来的效果。（学生思考，小组讨论，然后发言回答。）2、师：同学们表现的真棒，老师要祝贺你们通过了挑战。3、下面我们来做个举一反三的小游戏：(1)这面画了一条小河，反面可以画什么？宝塔、女孩、猫咪、你还能想到什么？（2）这面画了海底，反面可以画什么？鱼、海龟、还可以画什么？小结：所以一个图案可以想到多个有联系的图案，在设计时要注意正反两面色彩的搭配。四、学习建议。1、同学们是不是迫不及待了，下面我们来看看作业要求（1）可学习书本上的或老师的作品制作一个简单的“闪光的星星”。（2）用“闪光的星星”这种玩具的制作原理做一个与别人不同的玩具。2、你准备做什么？五、学生创作，教师巡视指导。六、展示与评价。1、出示评价建议，树立评价标准：①作品设计的图案是不是有联系；②设计出来的内容是不是有趣。请学生在小组内进行互评，每组推选出优秀作品，进行展示。2、展示的学生自我介绍：我做了什么？同学们对展示的作品进行评价讨论。3、师小结：同学们的表现都很出色，设计出很多新玩具。真是了不起。七、拓展。能利用“闪光的星星”这个原理制作出别的类型的玩具。3112 闪闪的星星1 教学目标 1、初步了解视觉暂留原理制作玩具。（认知）2、通过设计运用相关联事物制作转动玩具提高学生的动手能力和创造能力。（技能）3、通过动手制作玩具,体会玩具乐趣，培养学生对美术设计的兴趣。（情感）2 学情分析 二年级的学生充满好奇心，学习兴致浓厚，特别热爱美术课。本课的教学材料简便、制作简易，对于有一定的手工制作基础的二年级学生来说难度不大，但是二年级学生因为年龄小，形象思维能力需要老师好好引导。3 重点难点 重点：根据视觉暂留原理,设计制作简单的玩具。难点：发挥想象,能巧妙地运用视觉暂留原理制作一个别致的玩具。4 教学过程 一、引入新课。1、师：小朋友，你会唱《小星星》吗？。播放歌曲《小星星》，并出示漫天的星星图，师生齐唱，活跃课堂气氛。师：你看到了什么？（很多星星）这些星星都闪着漂亮的光芒，好像许多小眼睛。2、课件出示图片师：有一颗星星发愁了，它也想发光，可是它缺什么？（光芒）怎么给它加上光芒？（学生出主意，老师表扬）3、师出示教具，表演。师：老师这里也有一颗星星，我要给它变出光芒。瞧！（转动卡片，变出光芒）师：谁发现了老师的秘密？它怎么发光？(学生思考发言，反面画了光芒。探索让星星发光的技巧)3、师小结：这是我们的眼睛在作怪，科学家把这种现象称作“视觉暂留原理”，这个玩具有个好听的名字叫做“闪光的星星”。利用这个原理我们不仅能让星星发光，还能变出很多魔术。瞧！（教师动手表演展示一个玩具）你喜欢吗？师：今天我们就来学习《闪闪的星星》这一课，我们要来制作一个新玩具。（师板书课题2“闪闪的星星”）二、小组研究，探索方法。1、师出示范作。师：老师带来了许多的玩具，你们想不想玩一玩？在玩的时候请思考，制作这样的一个玩具需要哪几个步骤？可以在小组内进行交流讨论。2、范作分发给小组，小组讨论制作步骤。3、小组汇报讨论结果。教师示范制作步骤。课件出示总结出四个步骤。（以闪闪的星星为例子）第一步：纸对折第二步：画上画第三步：固定小棒第四步：粘贴四边4、反馈学习情况：（1）你学会了吗？谁来说说看。（让个别学生复述制作过程）（2）制作过程难在哪里？要注意什么？（制作时正面反面大小要相配、位置要对应）三、小尝试。1、第二题出示两组六幅图片，要求学生在红框框和蓝框框中找出有联系的图案，想象转起来的效果。（学生思考，小组讨论，然后发言回答。）2、师：同学们表现的真棒，老师要祝贺你们通过了挑战。四、学习建议。1、创作建议分层次，学生可以根据自己的能力选择任一。（1）可学习书本上的或老师的作品制作一个简单的“闪光的星星”。（2）用“闪光的星星”这种玩具的制作原理做一个与别人不同的玩具。2、你准备做什么？五、学生创作，教师巡视指导。六、展示与评价。1、出示评价建议，树立评价标准：①作品设计的图案是不是有联系；②设计出来的内容是不是有趣。请学生在小组内进行互评，每组推选出优秀作品，进行展示。2、展示的学生自我介绍：我做了什么？同学们对展示的作品进行评价讨论。3、师小结：同学们的表现都很出色，设计出很多新玩具。真是了不起。七、拓展3能利用“闪光的星星”这个原理制作出三面、四面、……及其他类型的玩具。