1、On Halliday1. 邓科. 2012. 系统功能 语言学与生态语言学的韩 礼德范式. 海外英语 J.系统功能语言学和生态语言学从学科发展来看虽并不同步,但这两门学科具有一个共享特征:确认语言和生态社会环境的关系。文章从系统功能语言学中重要术语的考察入手,旨在讨论系统功能语言学所具有的生 态性, 并论证生态语言学,尤其是生态语言学的韩礼德范式本身就具有系 统功能语言学的思想渊源这一观点。2. 赵荔雯. 2012. 韩礼德系 统功能语言学浅析. 文教资料 J.韩礼德是伦敦语言学派的代表人物与系统功能语言学的创始人。本文主要回顾了系统功能语法的人类学、社会学、语言学理论溯源,系统与功能并存的
2、主要概念和系统性、描写性、社会性的三个主要特征,从而勾勒出系统功能语言学的主要框架及韩礼德的语言观。3. 赵祥辉. 2012. 韩礼德的 语域理论与大学英语阅读 教学. 时代文学(下半月) J.韩礼德的语域理论是西方系统功能语法的重要理论之一,它强调语言的交际功能和社会意义,重视对社会文化背景知识的积累和自上而下、自下而上的预测过程,是系统功能语言学派极为重要的组成部分。本文试探析韩礼德语域理论与大学英语阅读教学的关系及其对阅读教学中的启示,以期找到更好的教学方法,加速学生从语言知识向语言应 用能力转化的过程, 从而使学生在阅读理解方面的能力得到提高。4. 潘永霞. 2012. 用韩礼德的 语
3、言和话语分析模式探究法律英 语的翻译. 湖北经济学院学报(人文社会科学版) J.韩礼德的话语分析模式,建立于他所命名的系统功能 语法(systemic functional grammar)。本文拟以系统功能语言学为基础, 将韩礼德的语域理论话语语义和词汇语法与翻译实践相结合,从语场 (field)、语旨(tenor) 、语式(mode)和 观念功能、人际功能和篇章功能等三种元功能相互联系的角度,以及如何透过词汇语法中的及物性、情 态、主位述位/ 衔接实现原文和译文话语语义(discourse semantics)所包含的观念功能、人际功能和篇章功能等三种元功能的对等,以求让后来的法律翻 译人
4、士从宏观上更加把握法律英语的特点,最终达到法律翻译更准确、地道。5. 李学宁, 董剑桥. 2012. 韩礼德的机器翻译思想初探. 中国外语 J.本文对韩礼德的机器翻译思想进行初步的探讨,主要内容包括 :(1)机器翻译研究的学科归属;(2)机器翻译规则系统的设计方案;(3)基于语料库的机器翻译系统设想。开展这方面的研究工作,有助于充分 认识他在该领域所取得的成就,并进一步思考与其后续的语料库研究和智能 计算研究之间的关联。6. 李发根. 2012. 元话语 功能与韩礼德三大元功能 对比分析. 中国外语 J.由于元话语性质的多样性和概念的模糊性,有关元话语 功能与韩礼德三大元功能之间的关系混淆不清
5、,存在诸多歧见。本文着重就元话语的性质与韩礼德功能思想的本质和元话语的功能与韩礼德的三大元功能两方面进行对比分析,以澄清元话语功能与韩礼德三大元功能的关系和差异性 ,主张元话语功能的研究应依据元话语的相互行为的性质和三大原则去研究,而不应该将元话语引导型相互行为功能对应于韩礼德的语篇功能,互动型相互行为功能对应于韩礼德的人际功能。元话语主要探讨非言语辅助功能,引导型相互行为和互动型相互行为的人际功能、修辞功能。7. 张嘉. 2012. 基于韩礼德元功能理 论下的政治演 说探析对奥巴马2012年国情咨文的个案研究. 安徽农业大学学报(社会科学版) J.韩礼德的元功能理论为系统功能语法角度的文本分
6、析提供了重要的理论框架。运用元功能理论探讨奥巴马2012年国情咨文讲话能进一步揭示政治演说文本语言现象背后的深层社会交际意义。通过从概念功能、人际功能及篇章功能这三个层面展开对该文本的分析,力图 探索演讲者如何借助三个功能手段的语言技巧运用来号召民众响应其政策,传达其对巩固统治,维护国家安全的决心。系统功能语法角度的政治语篇分析能通过语言技巧的运用,揭露意识形态对话语的影响以及话语对意 识形态的反作用, 两者又是如何为社会交际服务的。8. 张俊, 彭宣维. 2012. 从级阶成分分析法看韩礼德对直接成分分析法的革新. 外国语文 J.直接成分分析法(Immediate Constituent A
7、nalysis,简称ICA)和级阶成分分析法(Ranked Constituent Analysis,简称RCA)是最为常用的两种小句描写方法。虽然两者因共享“ 等级结构“和“直接成分“这两个结构主义语言学的核心概念而同属结构主义语言学范畴,但前者是 韩礼德对ICA进行以聚合(功能 )关系 为描写取向的革新的成果;引入级阶系统和标注句法功能两大革新措施不仅使小句描写摆脱了ICA原有的“ 机械“ 特征,而且使RCA具备“描写奢侈性“, 从而使RCA在实际语言描写中具有更强的适用性。9. 宋孟洪, 李学宁. 2012. 乔姆斯基与韩礼德的词库观对比分析. 江南大学学报(人文社会科学版) J.在语言
8、学和应用语言学的研究中,出现了一种“词汇主义“的倾向。在此背景下,文章在词库的地位、 词库的性质、 词库的组织等方面对生成语法和系统功能语言学的词库观进行初步的对比分析。开展这方面的研究,有助于促进词库的语言学理论研究以及生成语法与系统功能语言学之间的对话。10. 关雪. 2012. 评韩礼德的 语篇连贯标准外界的 误解和自身的不足. 文学界(理论版) J.韩礼德的语篇连贯标准-外界的误解和自身的不足是朱永生于1997年发表在在外语教学与研究上的一篇文章。语篇的连贯以及如何连贯一直以来都是话语分析的重大课题,该文试从语篇功能的角度来分析 韩礼德的语篇连贯标准,对韩礼德的语篇连贯标准进行了研究。
9、连贯标准的讨论和确立以及它与语篇的识别和解释之间的关系,一直是 话语分析的重要课题之一。韩礼德和哈桑提出的语篇连贯的标准,受到 Widdowson、Enkvist和严世清等学者的批。实际上,Widdowson 和Enkvist混淆了衔接和衔接手段这两个不同的概念,严世清等将语域的一致性单纯 地理解为话题的延续。因此,他们的批评是不能被接受的。 语言学界对于如何研究 语篇连贯有两种观点:一是研究语言本身,即语篇所包含的各种衔接手段对连贯所起的作用;二是既注意语言形式本身的使用和变化,又注意情景因素,文化背景和认知能力等非语言因素对语篇连贯的影响与制约。本文首先简要介绍了韩礼德的连贯标准,然后指出
10、外界的对其的误解和韩 礼德观点自身的不足,最后对他的语篇连贯提出几点修改建议。11. 何明珠. 2012. 英语书 面与口头语篇中的无灵主 语句对比分析以韩礼德一项相关研究中的实例为语料. 英语研究 J.本文首先区分英语中的无灵句与无灵主语句,然后以 韩礼德一项相关研究中的实例为语料,对比分析无灵句和无灵主语句在书 面与口头语篇中的分布状况和语用特征。对比分析发现:(1)无灵句在书面和口头语篇中分布均衡,不受语篇类型差异的影响,而无灵主语句则主要存在于书面语篇中,能体现书面语篇言简意赅、生动形象的特点;(2)无灵句在书面语篇中以被动结构占绝对优势,在口头语篇中则以主系表结构最具代表性 ,而无灵
11、主语句则无论在书面还是口头语篇中都以主谓宾结构为主;(3)无灵主语句是由生命性概念跨域映射而形成的隐喻句。由于生命性存在强弱之分,隐喻性也有程度之别,因此,无灵主语句既大量存在于书面语篇中,也少量出现在口头语篇里,但各自的语用特征不同;(4)书面语篇中的无灵主 语句, 因用词具体和造句新颖独到而生命性较强、隐喻性明显,具有生 动形象的特征, 而口头语篇中的无灵主语句,则因用词笼统和注重习惯搭配而生命性 较弱、隐喻性不明显,具有通俗易懂的特征。12. 雷聪. 2011. 韩礼德的主位理 论及其在语篇分析上的 应用. 沙洋师范高等专科学校学报 J.文章从主位定义、分类,主位 结构在韩礼德系统功能
12、语法中的地位以及韩礼德的主位理论对语篇分析的贡献这四个方面介绍韩礼德的主位理论及其在语篇分析上的应用。13. 陈莹莹. 2011. 韩礼德 衔接理论与语篇阅读教学 . 湖北函授大学学报 J.在语篇分析的诸多理论中,韩礼德与哈桑提出的衔接理 论是非英语专业学生较易理解和掌握的最基本的语篇分析理论。本文试图探索将衔接理论应用于语篇阅读教学的具体方法,并通过对二语学习 者语篇衔接意识的调查以及对衔接理论应用于教学实践后产生的效果进行前后测成绩的数据分析,进一步证明韩礼德的衔接论应用于语篇阅读教学有着重要且 实际的意义,能够有效地提高语篇阅读理解的水平。14. 蒋大山. 2011. 再评韩 礼德的连贯
13、理论. 科技信息 J.韩礼德与哈桑在1976年所著的英语的衔接一书中详细讨论了语篇衔接的各种手段,并围绕衔接的作用谈到语篇的连贯标准 ,认为语篇衔接是连贯的必备条件。通过分析韩礼德的连贯理论及衔接与连贯的关系问题,发现语篇衔接不一定连贯,而连贯的语篇不一定衔接,即二者之间并不存在必然的联系。15. 田严琼. 2011. 从韩礼德的 语域理论看英文旅游宣 传材料语篇. 忻州师范学院学报 J.随着中国的经济发展,越来越多的中国观光地被世人所知 ,而越来越多的国外旅游景点也为国人所了解,在这个相互的过程中,英文旅游宣传材料对旅游景区的宣传和推广起到了至关重要的作用。文章从系统功能语言学的角度出发,运
14、用语域理论,从语篇的话语范围、谈话人关系和话语方式三个方面入手,分析了这些因素在英文旅游宣传材料语言形式上的体 现, 得出宣传材料的语言特色,有一定的理论意义和实践意义。16. 殷微, 曹廷军. 2011. 对韩礼德系统功能语法时态观的辨析. 哈尔滨师范大学社会科学学报 J.时态是一种语法范畴,是用来描述动作或状态发生时间 关系的方式和手段。时态是语言学家特别是语法学家研究的重要内容之一。而韩礼德(Halliday)的系统功能语法时态观是目前为止最具影响力的时态系统理论之一。毋庸讳言,系统功能语法的提出和确立无论对英语教学还 是对英语语言研究都具有重要的指导意义。然而,韩礼德有关时态理论的 论
15、述尚存在着一些不足和有待完善的地方。如: 迄今为止韩礼德未能就英 语时态给出明确的定义;对时态种类的划分尚不够清晰;对首要时态和次要时态的功能定位亦有失准确。总之,纵观韩礼德的功能 语法理论,我们认为韩礼德尚未就“时态“、“体“和“ 情态“ 及其相互作用明确而清晰的论述和 阐释。17. 李辉, 谷欣颖, 刘雨田. 2011. 基于韩礼德模式的中美大学生英语书面语情态系统比较研究. 大家 J.一、研究背景在传统语法中,情态只是一系列情态助动词所表达的意义。而在韩礼德的系统功能语法中,情态作为人际功能的 语义载体, 具有了比传统语法中更重要的地位和作用,其范围也有了进 一步18. 李辉, 柴迎红,
16、 刘雨田. 2011. 基于韩礼德模式的大学生职业化写作情态分析. 中国成人教育 J.情态是韩礼德功能语法理论中一个重要的概念和复杂的功能领域,也是体现人际交流的一种重要手段。本文通过对大学生职业化实用文体写作的情态分析,找出其情态使用的优缺点并分析其原因,从而把握情态在职业化写作中起到的重要作用。19. 张德禄, 何继红. 2011. 韩礼德、哈桑访谈解评. 外国语( 上海外国语大学学报) J.1. 引言2010 年11月12-14日,国际语篇分析研讨 会暨第12届全国语篇分析研讨会在上海同济大学举行。借此机会,笔者对韩 礼德教授和哈桑教授进行了一次20分钟的学 术专访,下文是对此次访谈的解
17、读和评论。2.功能语法导论第三版功能语法导论第一版于1985年出版6,成为系统功能语言学的奠基之作;第二版于1994 年出版7,并由彭宣 维、 赵秀风、张征等8译成中文由外 语20. 刘辉. 2011. 论基于乔 姆斯基和韩礼德语言学理 论的文体观. 学理论 J.形式文体学观和功能文体学观是构成文体学理论的两个重要的对峙的流派,它们的语言学理论主要是建立在乔姆斯基的转换 生成语法和韩礼德的系统功能语法基础上。探讨这两大语法流派视角之下的文体学观及具体应用,可以为读者提供西方文体学在百年发展的历程中两股主要 对峙的文体学范式。在各学科融合已成趋势的今天,两大范式除了相互交 锋, 其沟通交流势在必
18、行。21. 刘福英. 2011. 韩礼德系 统功能观指导下的高职 公共英语教学改革. 长春理工大学学报 J.伴随着高等职业教育的蓬勃发展及内涵建设的加强,公共英语教学改革势在必行。从教学理念、教学目标、教学模式、教学方法、评价手段等方面探索了系统功能观指导下的高职公共英语教学改革,具有一定的指 导意义。22. 任玥, 白晶. 2011. 论韩礼德系统功能语言学自身的几点不足. 考试周刊 J.韩礼德继承和发展了以弗斯为首的伦敦学派的学术思想,于1961 年正式提出阶和范畴语法理论框架,并将这个理论模式发展成系 统语法,1968年又在此基础上增加了功能部分,他的理论逐渐走向成熟 ,并且系统功能语法
19、已发展成广为接受的语言学理论。然而他的学说在理论和实践上都存在某些缺陷,受到了派内、派外学者的批评。本文将从及物系统、话题主位、语篇的连贯标准几个方面分析韩礼德的观点自身的不足,最后对他的观点提出几点修改意见。23. 谢志娟. 2010. 韩礼德的主位 结构理论与唐诗 登高译文分析. 安徽文学(下半月) J.主位结构理论是韩礼德的语篇功能之一。在此理论基础上,本文试图通过对诗圣杜甫的著名唐诗登高一诗及四种英译文的分析,着重探讨韩礼德功能语言学在诗歌分析中的可操作性和可应用性,同 时说明翻译中意义, 功能,文体三者的关系。24. 王楠, 李洋. 2010. 韩礼德元功能思想在翻译实践中的应用.
20、沈阳师范大学学报(社会科学版) J.翻译是一种复杂的语际转换活动,其中必然涉及到语 言。韩礼德的系统功能语法理论对20世纪后半期的 语言学发展产生了巨大的影响 ,是当今语言学界占主流地位的一门学科。其中,概念功能、人际功能和语篇功能被称为的三大元功能,在其理论中占有核心地位,被广泛地应用于包括翻译在内的诸多领域。元功能的思想强调的是结合具体的语境对现实中的语言进行分析,具有较强的应用性和实践性,尤其对于翻译有着较强的指导性意义25. 潘永霞. 2010. 用韩礼德的 语言和话语分析模式探究法律英 语的翻译. 科教文汇(中旬刊) J.韩礼德的话语分析模式,建立于他所命名的系统功能 语法(syst
21、emic functional grammar)。本文拟以系统功能语言学为基础, 将韩礼德的语域理论话语语义和词汇语法与翻译实践相结合,从语场 (field)、语旨(tenor) 、语式(mode)和 观念功能、人际功能和篇章功能等三种元功能相互联系的角度,以及如何透过词汇语法中的及物性、情 态、主位述位/ 衔接实现原文和译文话语语义(discourse semantics)所包含的观念功能、人际功能和篇章功能等三种元功能的对等,以求让后来的法律翻 译人士从宏观上更加把握法律英语的特点,最终达到法律翻译更准确、地道。26. 沈艳蕾. 2010. 韩礼德式 衔接理论对英语写作课 教学的启示以希拉
22、里纽约州致谢辞为例. 教育探索 J.衔接理论是话语分析理论的一个重要分支,其中韩礼德和哈森的 衔接理论最具代表性。韩礼德和哈森将衔接标准分为指称衔接、替代、省略、连接和词汇衔接五类。韩礼德和哈森的衔接理论对我们恰当处理文章的篇章布局及其内部的逻辑关系有重要帮助,因而对学生英 语写作课的教学极有启示。27. 武宁. 2010. 谈韩礼德的功能 语言学. 南昌教育学院学报 J.韩礼德(M.A.K.Halliday)的系 统功能语言理论是20世纪后半叶国际上最有影响的语言学理论之一,该语言学理论对其他相关学科 产生了深远影响, 已渗入到语言教学、文学研究以及翻译研究等领域。其旺盛的生命力显示,它加深
23、了人们对语言的认识,并将在新世纪语言学研究中 发挥更大作用。28. 楚行军. 2010. 韩礼德的系 统观批判. 电子科技大学学报(社科版) J.以国内学者对韩礼德的系统语法的研究成果为基础,以当代系统科学为参照,把韩礼德的系统语法所体现出来的系统观放在系 统科学的框架内, 来探讨韩礼德系统思想的科学性:肯定其在方法论上的可取之 处, 探讨其由方法论和语言的性质所决定的他的语言系统描写的局限性,以及他的系统描写在反映语言实际运作方面的局限性。29. 柳谦. 2010. 韩礼德系 统功能语言学与其在外语 教学实践中的应用. 考试周刊 J.本文主要阐述了系统功能语言学的形成发展历程。作为系统功能语
24、言学的创始人和发展者,韩礼德更侧重于对语言学的纯理 论研究, 他研究如何把语言学应用到外语教学中比较少。本文介绍了其他应用语言学家把他的理论应用到外语教学实践中去发展了许多新的教学方法及其语言学理论对于外语教学实践的深远指导意义。30. 柳明月. 2010. 论韩礼德模式下的 语法隐喻. 语文学刊(外语教育与教学) J.系统功能语言学的语法隐喻经历了萌芽、发展、完善三个阶段,以韩礼德为代表的功能语言学家将该理论演绎得日臻完善。然而,对该理论体系下的某些提法仍有不尽如人意之处,需要进一步商榷并加以完善 :(1)缺少对名词/形容词向动词转变的划分,(2)回避“语篇隐喻“的提法。31. 来春燕. 2
25、010. 韩礼德的 语境观与二语习得. 长沙民政职业技术学院学报 J.学习语言,语境很重要。文中采用 韩礼德的语境观来分析二 语习得过程中,即中国人在学习英语过程中语境缺失的问题,旨在探索更有效的英 语学习途径。32. 李太珠. 2010. 韩礼德 纯理功能理论在商务英语 听说教学中的应用. 陇东学院学报 J.将系统功能语法的纯理功能理论应用于商务英语听说教学的研究有利于产生更加科学系统的专用英语教学方法,更好地培养学生的商 务英语交际能力。因此,在这方面进行探 讨是很有价值的。理 论和实践证明, 在商务英语听说教学的三个阶段听力理解、语言项目归纳和口语表达中,纯理功能理论提供的语篇分析框架可
26、以帮助我们实现诸多教学目标。当然,要想很好地完成这一任务,需要对采集到的以某一类语 篇为主题的语料作大量的统计、分析和描述, 总结出这一类语篇的特点 ,这也有利于增加课堂教学的信息量。33. 张萌. 2010. 韩礼德的 语言符号理论兼与索 绪尔语言符号理论比较. 赤峰学院学报( 汉 文哲学社会科学版) J.索绪尔是符号学的创始人,韩礼德的语言符号理论对 索绪尔的语言符号观有所继承和发展。本文从韩礼德语言社会符号观的五大核心思想入手,讨论了韩礼德和索绪尔语言符号理论在宏观上的三点不同之处,从而对韩礼德的语言符号系统理论进行了肯定。34. 于洁. 2010. 用韩礼德功能 语法和布龙菲尔德的刺激
27、 -反应说解说红楼梦中的某些语言片断. 中国校外教育 J.韩礼德的功能语法认为儿童语言主要有七种功能:工具功能 ,控制功能,交往功能,个人功能,启发功能,想象功能和信息功能。成人语言具有儿童语言的特点,又有更本性的区别。最重要的是成人的 话语 具有多种功能。而布龙菲尔德则认为语言是一个刺激-反应过程。本文就以红楼梦中的几段言语片断为例来对韩礼德的功能语法和布龙菲尔德的刺激-反应说进行简单解说。35. 袁波. 2009. 韩礼德的 语域理论在大学英语教学中的 应用. 科教文汇(下旬刊) J.韩礼德的语域理论包括三方面的内容,但在实际教学的 过程中教师往往只注意其中的部分内容,而忽略了这三方面的相
28、关性。本文通过将语域理论应用到大学英语读写课的日常教学过程的实践,试图寻 找一个能将语域理论应用到非英语专业学生的日常英语教学过程中的方法,从而激发学生学习英语的积极性,提高他们的英语应用能力。36. 袁憬. 2009. 韩礼德式 衔接在话语分析中的重要性及 应用. 丝绸之路 J.话语分析是近几十年来应用语言学研究的一个重要领域,因其研究对象是实际使用中的语言,在越来越注重实际应用的语言学中 ,得到了诸多语言学家的重视,并迅速发展。而要在 话语分析的理论下做好 对文本的分析, 就要提取相关的标准和方法,衔接则是必然要涉及到的因素。因此 ,本文将简要介绍什么是话语分析,什么是衔接及衔接的标准和分
29、 类, 从而探讨如何在话语分析中合理准确地应用衔接。37. 毛现桩, 周小末. 2009. 韩礼德系统功能语法在大学英语语篇分析中的应用. 考试周刊 J.本文从语篇的宏观结构、主位结构、 衔接与连贯、及物性结构和语域等几个角度对21世纪大学英语读 写教程中温斯顿.丘吉尔他生活的另一面文章进行了分析,以此验证韩礼德的系统功能 语法理论是一种适用于语篇分析的理论。38. 柴秀娟. 2009. 韩礼德与 马汀的语境分析模式对 比研究. 聊城大学学报(社会科学版) J.韩礼德的语域分析模式和马汀的语类分析模式是同属系统功能语言学流派的语境分析模式,后者又是对于前者的继承和发展 ,却在基本概念的界定和核
30、心概念所处的理论层次上存在诸多的差异,而正是 这些差异预示了语境研究发展的未来方向。39. 杨卫东. 2009. 论韩礼德的 “语言层次”. 作家 J.系统功能语言学把语言看成是一种符号系统,并以层 次的形式建构起来。语言的层次观点,使语言的意义层和表达层都能受到 词汇语法的调节, 不同的表达方式对应着不同的语义功能。功能语言学之所以拥有相对完整的理论框架,很大程度上得益于韩礼德的语义、词汇语 法、音系/ 字系的层次思想。40. 周波. 2009. 通过积木游 戏看韩礼德系统语言观 . 文学教育(下) J.一.人们眼中的积木搭建积木是一种常见的儿童游戏, 就是指施事者把零碎的木块(这里的木块也
31、可能是由塑料或者其它材料做成)搭建成他所想要的形状,甚至可以展现给他人欣赏。施事者通过搭建积木获得心理满足,是由于看到自己完成了一整套积木的搭建。所有的41. 刘奕, 史光孝. 2009. 韩礼德的元功能思想述评. 黑龙江社会科学 J.以韩礼德为代表的系统功能语法对20 世纪后半期的 语言学产生了巨大影响。作为该语法体系的一大核心内容,元功能思想经历 了不断发展完善的过程。韩礼德元功能理论反映了语言功能与结构的对应关系,充分体现了韩礼德的语言观、系统观、层次观以及语域和语境的思想,使系统功能语言理论成为一个完整、有机的体系。42. 高丽佳, 戴卫平. 2008. 论韩礼德的意义观. 现代语文(
32、语言研究版) J.韩礼德把语言研究的注意力放在对意义的研究上,重 视语言在实际交际场景中所发挥的实际意义。韩礼德认为语义内容决定语言形式。韩礼德的语言是一种社会符号,是一个在情景语境中用于表达不同功能、对语义进行选择的多层次网络系统。43. 高丽佳, 戴卫平. 2008. 刍议乔姆斯基和韩礼德的语言观. 广西社会科学 J.当今语言学界主要有形式主义和功能主义两大流派。形式主义流派以乔姆斯基的转换生成语法为代表,而功能主义流派主要以 韩礼德的系统功能语法为代表。乔姆斯基强调语言的客观性,韩礼德强调语 言的主观性; 乔姆斯基主张语言学研究应采用自然科学的研究方法,韩 礼德重视对语言结构形式的真实自
33、然的功能解释;乔姆斯基认为语言学研究的目 标应该是找到适合所有人类语言的普遍语法,韩礼德则认为语言学 应该研究不同语言之间的差异。44. 靳露, 段慧茹. 2008. 韩礼德的系统功能语言学思想概况. 科教文汇(下旬刊) J.韩礼德(M.A.K.Halliday)的系 统功能语言理论是20世纪后半叶国际上最有影响的语言学理论之一。本文按韩氏理论的三个发展阶段介绍了韩礼德的几篇代表作并将其理论思想与前人的理论观点进行比较,以说明系统功能语言学是在何种环境下产生的,理清其发展脉络和理 论贡献。45. 赵速梅, 范李娜. 2008. 用韩礼德的语域理论简析黄梅戏的语言特征. 合肥工业大学学报(社会科
34、学版) J.尝试运用韩礼德的语域理论,从语境因素的语场、语 旨、语式三方面简要分析黄梅戏这一戏剧曲目的语言特征。根据黄梅戏语言的地方性、喜剧性、雅俗共赏性特征与语域理论三要素之间的联系来探讨语域理论在戏曲分析中的应用价值。46. 袁晓红, 戴卫平. 2008. 韩礼德“ 语言功能”探略. 广西社会科学 J.韩礼德将语言的功能分为微观功能、宏观功能和纯理功能这三大功能。其中,纯理功能产生于宏观功能,宏观功能产生于微观功能,语法功能是纯理功能在词汇语法层中的具体体现。人们平时对语言的实际运用,构成了一般意义上的语言功能;语言具有把表达概念功能和人 际功能的各种信息组合成连贯语篇的语篇功能。但是韩礼
35、德的语言功能观也有其局限性,即只从功能的角度研究语言而可能出现形式上的不一致性和空缺现象,从而产生不确定性以及缺乏对语言的社会功能的解释。47. 胡玲萍. 2008. 现代教育技 术与语言语境教学 谈韩礼德功能主义语言学对语言教学的影响. 时代教育(教育教学版) J.在现代教育理念的指导下,利用现代教育技术提供的支持 ,建构新型教学模式,打破了外语教学的传统格局,突破了课堂教学和规定教材的局限性,教学过程中实现了人机对话交流,教师可以及时了解学生的反 馈信息。48. 李明. 2008. 民族文化 译介的韩礼德功能阐释 以唐诗怨情英译文对比分析为例. 内蒙古农业大学学报(社会科学版) J.近年来
36、,国内译学界出现了从功能语法角度对民族文化 译介进行分析的新思路,即以韩礼德三大纯理功能为出发点,对中国古典民族文化文本的传译进行系统功能阐释。基于此,本文以李白怨情一诗为 例, 对多位海外译者的英译文从概念功能角度进行了对比分析,旨在借助功能 语法折射海外译者译介中国古典民族文化的种种现象,以期进一步证实 功能视角阐释民族文化译介的可行性和意义。49. 李君子. 2008. 谈韩礼德的系 统功能语言学. 科教文汇(下旬刊) J.韩礼德是伦敦学派著名的语言学家,他是弗斯的学生并 继承和发展了弗斯的学术思想。他曾提出阶和范畴语法理论并将其发展为系统语法,然后在系统语法中增加了功能部分,即,系统功
37、能语法。他曾指出语言有3种功能,即概念功能,人际功能和语篇功能。 韩礼德的语言学理 论有着与乔姆斯基不同的发展道路,他侧重语用方面。促 进了语言学理 论的全面发展。50. 张楚楚. 2008. 韩礼德的情 态悖论之说是非谈. 长沙理工大学学报(社会科学版) J.本文试图从缺省语义学(default semantics)角度阐明Halliday有关情态使用的悖论之说的合理性。本文指出:(1)情态形式或多或少涉及不确定因素,因此非情态极性形式具有比高量值情态形式更强的确定性;(2)极性形式在有些语境中的肯定程度与情态形式之所以没有区分是因为它默认了情态意义;(3)评价大都属于非情态极性化语义范畴,
38、体现 了非情态意义的主观性,但评价有时也可隐喻情态,与客观情态相融合。51. 吴九茹, 范荣廷, 刘炳吉. 2008. 从韩礼德功能语言学看英语交际教学法. 安徽文学( 下半月) J.随着全球一体化趋势的加快,特别是我国加入Wto后,我国与世界各国的联系日益密切、国际间的交流、合作日益频繁。随之 ,我国社会对外语专业人才的需求加大。为了培养高素质的英语人才,提高英 语课堂教学效率, 交际教学法以其自身的优越性及其与英语教学的密切联系,日益受到语言学家、教育家的青睐。52. 钱铭. 2007. 韩礼德与 乔姆斯基的语言哲学思想比 较. 辽宁行政学院学报 J.本文从四个方面入手,探讨以韩礼德为代表
39、的系统功能 语言学与以乔姆斯基为代表的转换生成语言学之间的哲学思想上的主要差别,并提出自己的看法。53. 赵楠. 2007. 韩礼德动词词组 的不足. 郑州轻工业学院学报(社会科学版) J.i. 韩礼德在其功能语法中对语言层次的划分主要依据的是阶与范畴,但在对小句的不同功能分析的时候,却出现了与之相违的情况 ,其有关动词词组的划分还存在改进的余地。54. 胡壮麟. 2007. 解读韩 礼德的Appliable Linguistics. 四川外语学院学报 J.2006年3月26 日韩礼德教授在香港城市大学的 “韩礼德语言研究智能应用中心“成立大会上,做了题为“ 研究意义:建立一个适用语言学“的主
40、旨报告。本文就适用语言学与应用语言学和可用语言学的意义差异进行了对比。在此基础上,论述适用语言学的长期目标是为了建立 语言的意义发生系统,其工作机制是以社会理据来解释和描写语义发生,当前的工作重点是研究智能应用。此外,还谈及适用 语言学与马克思主义语 言学的关系。55. 窦君. 2007. 韩礼德与巴赫金 语境理论之比较. 绥化学院学报 J.韩礼德和巴赫金从社会学的角度入手研究实际使用中的语言,他们都认为对语言的理解不能脱离语境,包括情景语境和社会语 境。韩礼德对语境的最大贡献是他提出了语域理论,巴赫金注重的是交际 的整体性, 他的理论推动了动态语境和互文性的研究。56. 石修堂, 姚瑛. 2
41、007. 韩礼德主位理论再思考. 内蒙古农业大学学报(社会科学版) J.通过例证研究,笔者指出,在语篇分析中对于主述位的划分及其功能的认定应该始终顾及主述结构的语篇属性,并对在具体的语 篇中如何分析主位和主题的重要性问题进行了阐述。57. 王小丽. 2007. 韩礼德的 语域理论与大学英语教学 . 兵团教育学院学报 J.i. 韩礼德的语域理论是系统功能语法的重要理论之一,它强调语言的交际功能和社会意义。文章探讨了如何将语域知识运用于大学英语教学实践,这种尝试不仅能使学生的阅读理解能力得到提高, 而且有利于听、 说、写、译等综合能力的提高,从而找到一种较好的教学方法,加速学生从语言知识向语言应用
42、能力转化的过程。58. 王小丽. 2007. 韩礼德的功能思想与 语篇分析. 运城学院学报 J.主位结构和衔接关系是韩礼德语篇功能思想中的两个重要组成部分。这两个理论中的有标记主位和词汇衔接手段在语篇“The Icy Defender“中的运用分析,表明语篇模式的选择受到作者要表达的主 题的制约, 对理解语篇的实质有帮助,说明功能思想中的相关理论知识可运用到大学英 语教学中,并有助于提高学生阅读的整篇理解能力。59. 李发根. 2007. 韩礼德的主位 结构理论与唐诗 滕王阁译文分析. 江西师范大学学报( 哲学社会科学版) J.在阐述韩礼德的语篇功能之一主位结构的基础上,分析初唐杰出 诗人王勃
43、的滕王阁一诗的四种英译文。通过分析,着重探讨韩 礼德系统功能语言学在诗歌分析中的可操作性和可应用性,同时说明翻 译中意义、功能、文体三者的关系。60. 刘艳华. 2007. 韩礼德的系 统功能语言学理论概 观. 辽宁工程技术大学学报(社会科学版) J.针对韩礼德提出的系统功能语法理论,分析了系统语 法和功能语法所涵盖的理论观点,获得一个总体的认识和理解。 这一语言分析方法 强调把语言看作是语言潜势系统,语言在社会中使用的目的是交流 ,以及语言之所以是这样在于它要充当某些功能。同任何一种理论一样,系统功能语法也有其局限性,存在着有待进一步解决的问题。61. 冯文敬. 2007. 韩礼德的 纯理功
44、能理论在翻译中的 应用. 科技信息(科学教研) J.语言学的发展促进翻译的发展。韩礼德的系统功能语言学中的三大纯理功能理论应用到翻译理论研究中,能为翻译理论提供一个新的 视角。同时,将认知语言学中的范畴化和家族相似性理论引进翻译中,可以为对等做出新的解释。62. 顾韵. 2006. 从韩礼德系 统功能语法看cnn 新闻语 篇. 齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版) J.韩礼德的三大元功能语言理论是近年来国际上最有影响力的语言学理论之一,其中的及物性系统和情态系统为分析新闻语篇提供了新的 视角和方法。及物性系统表示的是说话人或听话人选择各种过程组成或揭示语篇的语义系统,情态系统表达的是说话者的判断
45、和评价 ,是理解交际双方人际关系的关键。63. 王霜梅. 2006. 析索绪尔 、乔姆斯基和韩礼德的意 义观. 外语与外语教学 J.本文研究索绪尔、乔姆斯基和韩礼德这三位语言学家关于意义的不同的理论观点,并分析产生的根源及其对各自语言理论及 语言研究的影响, 进而分析说明现代语言学说和语义学之间如何相互影响、相互制约。64. 江淑娟, 戴卫平. 2006. 韩礼德系统功能语言学概说. 广西社会科学 J.韩礼德系统功能语言学继承了欧洲人类学和语言学思想,强调语言使用者的社会性,着眼于语言的功能性,以语言使用的倾向或原则为己任。该学派对语言本质的看法,对语言系统和功能、 语篇、 语域的重视, 使其
46、在语言理论和应用领域都取得了极有价值的研究成果。但它对语言系统的描写未能充分反映语言的实际运作过程。对此,应完善理论 框架本身, 研究社会文化语境与语义、形式的关系,推动系统功能语言学理 论在语言教学和学习、语言运用中的普及。65. 李战子, 施卫华. 2006. 韩礼德系统功能语法面貌刷新第三版功能语法引论述评. 外语教学 J.66. 戴卫平, 贾鹰. 2006. 乔姆斯基和韩礼德的意义观对比分析. 广西社会科学 J.乔姆斯基和韩礼德的语言学理论代表了语言学的不同流派,他们的意义观的区别主要体现:乔姆斯基的语言能力是个人的,是人脑的特性之一;韩礼德的语言是一种社会符号,是一个在情景语境中用于
47、表达不同功能、对语义进行选择的多层次的网络系统。乔姆斯基侧重语言的语言形式而忽视语义内容及与社会功能的联系;韩礼德的解释重在功能方面。乔姆斯基认为语言形式决定语义内容;韩礼德则认为语义内容决定 语言形式。67. 崔文影. 2006. 乔姆斯基、韩礼德语言学基本理 论观点之比较. 辽宁教育行政学院学报 J.作为对现代语言学影响最大的两大语言学派的代表人物,乔姆斯基和韩礼德在继承索绪尔及前人语言学理论的基础上,分别引 领语言学界的两次革命。他们的语言学理论分别沿着不同的道路向前发展,一个着重于语言本体方面,另一个则侧重语用方面。 这两大语言学理论 在索绪尔这个共同的基座上又有着太多的相异之处,但它
48、们共同促进了语 言学理论的全面发展,值得我们探讨。68. 孙迎晖. 2006. 论韩礼德的元功能思想 . 河北大学学报(哲学社会科学版) J.元功能思想,也称纯理功能,在功能语言学理论中占有着重要地位。作者就韩礼德元功能理论与其他学者的功能研究存在不同之处、他为什么采取三分的方法以及他的元功能思想理论依据等问题进行探讨,得出以下结论:元功能理论是对语言功能的抽象概括;它贯穿整个系 统功能语法体系中, 其功能分类构成系统功能语法的总体框架,成为功能语 言学得以深入的发展的基础和平台。元功能理论三分方法不仅具有高度的概括性,而且是必须的。它反映了韩礼德的功能与结构的对应理论,充分体 现了韩礼德的语
49、言观、系统观、 层次观以及语域和语境的思想,从而使整个系统功能语言理论成为一个完整、有机的体系。69. 刘霞. 2006. 韩礼德的系 统功能观与我国传统翻 译理论的共同点. 怀化学院学报 J.从三方面论述了韩礼德的系统功能观和我国传统翻译理论的共同点,即: 翻译中语篇层次的重要性;语言行为潜势的重要性和语 境的重要性。通过对这些影响翻译因素的论述,给翻译工作者以启示:翻译工作是项复杂的工作,要综合考虑多种因数才能使原语和的语真正的融为一体。70. 冯倩. 2006. 韩礼德的功能 语法在高级英语课中的 语篇分析. 孝感学院学报 J.通过对高级英语课堂教学的篇章分析,探讨高级英语课 堂教学的具体操作,以期培养学生的文体分析能力。主要依据韩礼德的功能语法(Fg)语篇分析理论,结合笔者自身的教学经验,以及对教学的反思,从语篇的宏观结构、主位结构分析、衔接与连贯分析、及物性结构分析、 现
