1、单元名称：第六单元 课题：童区寄传（第 1 课时）【学习目标】1、了解作者柳宗元及其作品。2、理解、记忆 课文重点的 文言词语，结合课下注释正确翻译课文。 3、熟读课文，学习区寄机智、勇敢、淳朴的优秀品质。【预 习】I. 教材助读1.走近作者柳宗元，唐代著名文学家。字子厚 ，祖籍河东（今山西永济） ，世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。他是唐宋八大家之一。 “唐宋八大家”是韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩。 2.整体感知（1）理清文章结构第一部分：记叙区寄智杀第一个强盗的经过。 第二部分：记叙区寄智杀第二个强盗的经过。第三部分：事件的尾声
2、。（2）赏析人物描写方式：学生自我探究，用批注阅读法在书上标识，然后小组合作讨论交流，以“我心目中的区寄，是一个 少年英雄，从 可以看出”形式回答。例如：我心目中的区寄是一个有勇有谋的少年英雄，从“寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。 ”“童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；因取刃杀之。 ”等句子可以看出。二次备课： _ II. 预习自测1、 根据拼音写汉字，给加点的字注音。 郴（ ）州 荛（ ）牧儿也 布囊（ ）其口 以 f（ ）背刃虽 chung（ ）手勿 dn（ ） j（ ）曰 区（ ）寄 因大号（ ） 岂可近耶 （ ） 是儿少（ ）秦武阳二岁 大（ ）府 吾得专焉（ ） 2、 写出加点字的通假字
3、 之虚所卖之（ ） 恐栗，为儿恒状（ ） 州白大府（ ） 3、解释下列加点字词 布囊其口 行牧且荛 贼易之 微伺 孰若吾得专焉 惮 良久计曰 白州 得童 奇之 郎诚见完与恩 4、一词多义 幼愿耳 即炉火 去逾四十里 之虚所卖之 愿以闻于官 即藏其尸 一人去为市 持童抵主人所 5、把下列句子译成现代汉语 彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可 童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮。乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门。 二次备课： 【探 究】I. 质疑探究1、找出描写区寄处境险恶的句子，思考区寄在这种情况下是如何摆脱险境的？从中可以看出区寄有什么特点？ 2、区寄在杀掉第二个贼盗时为什么“大号”？又为什么“愿
4、以闻于官”? 3、课文写官府对区寄杀死两个贼人的事层层上报是为了说明什么？大府为什么要“召视儿”？区寄不肯“留为小吏” ，反映了他 思想品质。写“乡之行劫缚者”的反应有什么作用？ 4、柳宗元极善用笔，丰富的故事情节，只用了简洁的笔点画勾勒，却处处动人心魄，但文章仅为了写一个传奇式的人物故事吗？如果不是，透过字面，作者真实的目的会是什么呢？ 5、找出反映当时社会秩序混乱的语句，并作简要分析 6、归纳课文主题： II. 知识网络二次备课： 【当堂训练】童区寄传原文略1下列各组句子中加点词语的意义相同的一项是（ ） A去逾四十里之虚所/我以日始出时去人近 B贼易之，对饮，酒醉/寒暑易节，始一反焉 C虚吏白州/腰白玉之环 D郎诚见完与恩/今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 2下列句子中加点“之”的意义和用法与“吏护还之乡”中的“之”相同的一项是（ ） A至之市，而忘操之 B久之，目似瞑 C先帝称之曰能 D辍耕之垄上 3翻译文中画线的句子。（1）与其卖而分，孰若吾得专焉？ （2）刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。 （3）乡之行劫缚者，侧目，莫敢过其门。4请概括出区寄性格特征的三个方面。 二次备课： 课后作业： 教学后记： _人物性格特征沉着聪明机智勇敢不慕荣利
