1、,聪明以外的智慧-态度决定未来习惯造就成功,主讲,一、教学理念 二、教材分析 三、学情分析 四、说学法 五、说教法 六、教学流程 七、小结,课标依据：1、形成良好的学习习惯和生活态度。2、正确对待学习压力，培养正确的学习观念。,一、教学理念根据新课标具体要求，我设立了以下两个教学理念：1、以人为本。以学生发展为本，确定学生在教学中的主体地位，贯彻“以人为本”的原则。2、教学手段多样化。综合运用多种教学形式，活跃课堂气氛，激发学生兴趣。培养学生养成良好的学习习惯和生活态度，树立正确的学习观念。,二、教材分析（一）教材的地位（二）教学目标（三）教学重难点,三、学情分析,初一学生自主学习意识有所增强
2、，有一定的价值取向，但还不够明确、 科学，部分学生可能还或多或少存在学习态度不够端正，良好学习习惯尚未形成的问题。需要加以引导、点拔，启发、深化认识。本课时紧密把握初一学生的心理特点、思想发展规律，在学习上给学生比较全面的指导。,四、说学法根据初一学生的心理、生理特点，我确立了以下学习法：1、自主学习法。课前布置预习，通过自主学习，有利于从整体上把握本框学习内容。2、学生合作探究法。在课堂中穿插合作探究与讨论，开发学生思维，以学生为主，充分发挥学生的主体作用。3、复习小结法。进行简单的复习总结，起到复习、巩固的作用。,二、说学法学生的实际情况是学法研究的起点，根据高一年级学生 的认知水平和心理
3、特点，我将采取学生合作探究的方法来进行学法指导。高一年级的学生已经具备了一定的知识基础和能力基础。首先，在初中，学生已经初步了解了我国初级阶段的国，这一阶段的学生情；其次，在能力上，这一阶段的学生已经具备了一定的理论概括能力，抽象思维能力，能够理解教材当中的知识与内容。因此在教学课堂当程中我才采用了让学生合作探究的方法来让学生进行学习。,五、说教法为了突出本框重点，突破难点，我确立了以下教学方法：1、创设教学情境法。引导学生思考，开发学生的思维，培养学生形成良好的学习习惯和正确的学习态度。2、案例法。通过对案例的分析，培养学生形成正确的学习观念。3、合作探究、小组讨论法。针对教材重点、难道，开
4、展讨论，发挥学生的主体作用。,一、说教材 二、说学法 三、说教法 四、说教学流程 五、板书设计 六、教学反思,六、教学流程（课前3分钟进入教室）（一）组织教学（30秒） （二）导课：歌曲导入法（1分) （三）讲授新课（25分） （四）课堂练习（13分） （五）课堂小结（1分） （六）板书设计（1分） （七）布置作业（30秒）,谢 谢 ！敬请请各位老师批评指正,1、教材的地位和内容态度决定未来、习惯造就成功选自教科版初一“思想品德”第二单元第六课聪明以外的智慧第一框和第二框题 。是对第四课工欲善其事，必先利其器、第五课文武之道，一张一弛内容的继承和延伸，一脉相承。,1、知识目标（两个明确）（1）
5、明确学习态度的影响及形成的相关重要因素（2）明确执行学习计划的重要要求之一是培养良 好的学习习惯以及形成好习惯的要求。2、能力目标：懂得以积极的态度去面对学习和生活的事情，养成良好的学习习惯。,3、情感、态度、价值观目标 ：通过本节课对学生的引导，培养形成学生正确科学的学习价值取向并用于指导学习、生活实践，使学生从自身实践出发，激发学生学习动机，端正学习态度。,3、教学重难点（1） 教学重点：学习态度的影响及形成学习态度的重要因素。培养良好学习习惯的重要性及要求。 理由：初一的学生有了一定的价值取向，但还不够明确、 科学，部分学生可能还或多或少存在学习态度不够端正，良好学习习惯尚未形成。因此我
6、把它确立为本框的重点。 （2）教学难点：影响学习效果的诸多因素特别是非智力因素。 理由：在传统观念中，绝大多人认为学习效果与个人的智力因素密切相关。要引导学生形成正确的学习观念存在一定的难度，因此我把它确立为本框的难点。,童年,池塘边的榕树上 知了在声声叫着夏天 操场边的秋千上 只有蝴蝶停在上面 黑板上老师地粉笔 还在拼命唧唧喳喳写个不停 等待着下课 等待着放学 等待游戏的童年,总是要等到睡觉前 才知道功课只做了一点点 总是要等到考试后 才知道该念的书都没有念 一寸光阴一寸金 老师说过寸金难买寸光阴 一天又一天一年又一年 迷迷糊糊地童年,读读想想：二子学弈弈秋是古代一位著名的棋手,有两个同时向
7、弈秋学棋,一个专心致志,把弈秋所教的完全听在心里力一个虽在听着，却想着鸿鹄将至，可以用弓把它射下来，因此左顾右盼。两人虽然基础相 似，学习效果却相差很多同样是聪明的孩子，却出现了两种不同的结果。,影响学习态度的因素有哪些,学习的态度往往决定学习的效果 学习的态度与学习兴趣密切相关 学习态度也决定于学习目的,一、态度决定未来,瓦工与建筑师有两名瓦工，在炎炎烈日下，辛苦地建造一面墙。一位行路人走过，问：“你们在干什么？”“我在砌砖。”一个瓦工有气无力地答道。他的同伴却热情地说：“我在建一座美丽的剧院！我喜欢这个工作。”此后，那个将自已的工作视为砌砖了一辈子砖，而他的同伴则成了一名著名的建筑师，设计
8、和建造 了许多美丽的剧院。,学习的态度往往决定学习的效果,诺贝尔的回答1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”又问：“在幼儿园里学到了什么呢?”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法。把科学家们的普遍看法概括起来，就是他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培
9、养的良好习惯。）,习惯造就成功，关键在于坚持,良好的学习习惯 不好的学习习惯 如何培养良好的学习习惯,二、习惯造就成功,巴金的读书方法 著名作家巴金的读书方法十分奇特，因为他是在没有书本的情况下进行的。读书而无书的确算得天下一奇了，这到底是怎么回事呢?巴金说：“我第二次住院治疗，每天午睡不到一小时，就下床坐在小沙发上，等候护士同志两点钟来量体温。我坐着，一动也不动，但并没有打瞌睡。我的脑子不肯休息。它在回忆我过去读过的一些书，一些作品，好像它想在我的记忆力完全衰退之前，保留下一点美好的东西,1、良好的学习习惯,几种良好的学习习惯,1、一心向学的习惯 2、专心致志的习惯 3、定时定量的学习习惯,
10、其他的良好学习习惯,1.课前预习的习惯； 2.上课认真听讲的习惯; 3. 作好课堂笔记的习惯； 4. 整理错题集的习惯； 5. 查工具书的习惯； 6.独立完成作业的习惯;,7.练后反思的习惯； 8. 积极应考的习惯； 9. 阅读自学的习惯； 10. 观察的习惯； 11.切磋琢磨的习惯； 12. 总结归纳的习惯。,俞敏洪的故事北京大学西语系毕业，新东方创始人，俞敏洪说过：“即使最后一名，也要保持一颗上进的心。第一次参加高考，我的英语只考了33分。在复读班，英语基础差，从未得到老师的鼓励，强大的“自我鼓励功能”支撑我挺到最后。第二年高考，英语成绩55分，虽比前一次有进步，但总分不高仍落榜”。从小学
11、到大学，俞敏洪从未考过全班前20名，凭借“自我鼓励”考了三次高考，终于考上北大。大学期间，班上五十人，他从未进过前四十名。只要自己不放弃自己，任何人都打不倒你。没有人鼓励，就自我鼓励。大学期间，我从未进入全班前40名。但我没有因此放弃自己，一天内背不下课文，我就花一周的时间天天背，到最后可以脱口秀。”他说。在与同学智商相当的情况下，惟一能胜出对方的是超常的努力加毅力。,如何培养良好的学习习惯？,（四）课堂练习有人说，全社会都在呼吁减轻学生负担，提倡快乐学习，因此不应该再强调刻苦学习了。全班分两组就该问题开展讨论。（P41）正方：应该强调刻苦学习反方：不应该强调刻苦学习,聪明以外的智慧,态度决定未来,学习态度 决定 学习效果,学习态度 决定 学习目的,习惯造就成功,良好的学习习惯,不良的学习习惯 P41,如何培养良好的学习习惯,主板：,副板：,聪明以外的智慧,学习态度 相关 学习兴趣,巴金读书法,俞敏洪的故事,学习成功,智力因素20（聪明）非智力因素80 （个性）,取决于,课后练习作业同学之间相互谈谈怎样培养良好的学习习惯？,
