1、庄子与惠子游于濠梁之上,原文：北冥有鱼，其名曰鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云 。 北冥就是北方的大海。传说北海无边无际，水深不可测。,逍遥派中 的逍遥一词出自庄子.逍遥游， 逍遥游是全书第一篇。逍遥游就是没有任何束缚地、自由自在地活动。,庄子养生主吾生也有涯，而知也无涯 。以有涯随无涯，殆已 。养生之道重在顺应自然 。,庄子秋水秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。 于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己 ,作者简介,庄子（前369前286）姓庄名周，道家学说的主要代表人物,中国著名哲学家。庄子与道家始祖老子并称
2、“老庄”。庄子代表作品为庄子，庄子共三十三篇,分“内篇”、“外篇”和“杂篇”三个部分。,1、积累常用的文言词语，丰富文言知识。 2、反复诵读，感知惠子和庄子性格、气质上的差异，理解庄子的思想志趣。3、拓宽自己的阅读视野，增加对传统文化经典的了解，提高文化品位。,学习目标,濠梁（ ）鯈（ ）鱼从容（ ）,ho,tio,cng,读准下列词语,鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。 子非鱼，安知鱼之乐？” 子非我，安知我不知鱼之乐？”,白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”,你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢?”,你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢?”,是:这,安:怎么,:怎么,预习检查,安,子固非鱼，子
3、之不知鱼之乐全矣！ 子曰汝安知鱼乐云者， 既已知吾知之而问我，我知之濠上也。,你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的!”,你说你哪儿知道鱼快乐的话，,说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。”,之:它,指代鱼之乐,既：已经,固：本来,全：完全，确定是,【庄子】鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。 【惠子】子非鱼，安知鱼之乐？ 【庄子】子非我，安知我不知鱼之乐？ 【惠子】我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！ 【庄子】请循其本。子曰“汝安知鱼乐”云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。,关于这场“濠梁之辩”的结果，有人说是庄子赢了，有人说是惠子赢了，你认为是谁赢了
4、？,整体感知,倘若环境条件有利于惠子学说生长的话，中国科学无需通过亚里士多德的逻辑学，即可发展。 李约瑟 英国,阅读探究,1、分析庄子和惠子的性格。 2、这场辩论，反映了庄子怎样的思想。,昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也。自喻适志与。不知周也。 俄然觉，则蘧蘧然周也。 不知周之梦为蝴蝶与？蝴蝶之梦为周与？周与蝴蝶则必有分矣。此之谓物化。 喻：通“愉”，愉快 适志：合乎心意，心情愉快。 觉（ju）：醒来。 蘧（q）：蘧，原意为惊喜的样子，此处为惊疑动容的样子。 分：区分、区别。 物化：事物自身的变化。此处意思为，万事万物最后都是要合而为一的，时而蝴蝶化为庄周，时而庄周化为蝴蝶。,天地与我并生，而万物与我为一 。-庄子,阅读探究,你更欣赏庄子还是惠子，为什么？,把本则故事改编成课本剧。 1、运用现代白话文，尽量接近对话的原意，尽可能的模拟人物的语气。2、可以在原有的故事基础上补充情节。 3、注意要对人物的表情、动作、心理等有所提示。,拓展写作,必做：按要求把本则故事改编成课本剧，整理到日记本上，300字左右。选做： 读金庸小说，整理书中能体现庄子思想的武功。,布置作业,1、 庄子.逍遥游 、 庄子秋水 庄子养生主、庄子齐物论 。 2、于丹庄子心得。,推荐阅读,
