1、综合练习五教学目标：1. 能够主动地学习，自主查字典完成阅读部分中不认识的生字词。2. 加强学生的朗读要求，读出语气。平时多阅读一些课外书籍来丰富自己的知识面。3. 能够从本单元中积累一些词语，并能正确的拼读。4. 了解本单元课文中所描写的人物的性格。5. 对阅读理解要多加训练，培养学生独立思考问题的习惯。6. 培养学生良好的学习行为习惯，书写要加强规范。教学重点：对基础知识的巩固和加深，读默背写的加强。教学难点：对阅读的理解，学生自主学习的习惯的养成。教学用具：多媒体教学用时：1 课时教学过程：一、 拼拼读读，注意“一”字声调的变化。1. 读词语的时候要注意发音标准2. 同桌之间和以合作朗读
2、，帮助指出对方的错误，看谁读的最好。Y g zu q y lu qin zhng一鼓作气 一 落 千 丈Y mng jng rn y xn y y一 鸣 惊 人 一心一意二、 本单元的人物给你留下了什么印象，请你在括号里填上一个合适的词语。1. 了解本单元课文中描写了哪些人物。2. 小组内在一起讨论每一篇文章中的人物具有什么样的性格，并以相互提问的方式加深印象。3. 在说出人物给你留下的印象时，同桌之间可以就课文中的事例简单说明，给你留下这样的印象的原因。武松（ ） 黄盖（ ）周瑜（ ） 林肯（ ）曹操（ ） 船长（ ）三、 照样子把句子写具体。1. 能够通过思考，把句子完整的扩具体2. 培养
3、学生的语言表达能力，为写作打基础3. 掌握扩句的方式，了解应该扩哪些地方例：一只大猴子惹得大家哈哈大笑。一只大猴子（模仿人的动作） ，惹得大家哈哈大笑。一只大猴子（在人群里钻来钻去） ， （模仿人的动作） ，惹得大家哈哈大笑。海豚莎莎赢来了观众的热烈掌声。海豚莎莎（ ） ，赢来了观众的热烈掌声。海豚莎莎（ ） ， （ ） ，赢来了观众的热烈掌声。四、 阅读短文，完成练习。1. 熟练地朗读短文，对不认识的字词进行查字典2. 了解短文的主要内容，并查字典解释词语的意思3. 完成课后习题（1） 请你查查字典，先了解下列词语中带点字的意思，然后再说说词语的意思。拗不过 安然无恙 暴雨如注（2）红杉树长
4、不大的原因有哪些？请你说一说。五、语言实践活动。（1）锻炼学生的语言概括和组织能力（2）熟练地掌握每篇文章中的人物的性格特征在这个单元里，我们接触了几位有名的人物。通过课文的介绍，对这些人物有了一些了解。请你也来写一篇简短的人物小传，介绍一个你熟悉的人。介绍时要写清人物的姓名、年龄、称谓、主要的性格特征。也可以用简短的事例来说明。五、 熟记名言1. 熟读并背诵名言2. 了解名言的意思和所表达的情感3. 本单元的名言是属于什么类型的，你还能知道哪些？发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天功，只在每事问。陶行知聪明睿智的特点就在于，只需要看到和听到一点，就能长久地考虑和更多地理解。布鲁诺你若失去了财产你只失去了一点儿，你若失去了荣誉你就丢掉了许多，你若失掉了勇敢你就把一切都失掉了！歌德六、 写字。用钢笔抄写句子。如句子较长，一行写不下，可转行，转行时应顶格写。1. 认真规范的书写2. 养成良好的写字习惯没有家，人们就不会感到幸福和快乐，没有爱，生活就会失去光彩，失去意义。_板书设计：综合练习五（随机）作业设计：1. 完成上海作业综合练习五 ，家长监督并签字2. 背诵并默写名言，家长监督并签字3. 预习新课26 家乡的桥完成词语的理解与运用
