1、教育教学常识（无锡）第一讲 地方性专业法规1. 青年教师课堂教学过关评估表 时间 内容 方法 态度 p52. 教学业务能力达标要求 p7第二讲 教学业务常识一、课堂教学基础知识 p12（一）课堂教学目标1.定义：课堂教学目标 p122.课堂教学目标的内容 p13 三方面3.课堂教学目标的分类 p13 三方面1.认知领域 p13 四点2.技能领域 p14 三点3.情感领域 p15 三点 内容 水平 达成方式4.认知领域教学目标的分类（四维度） p13 四点 5.创造性应用 p14 两点 （二）课堂教学过程1.定义：课堂教学过程 p162.教学过程一般经过的四个阶段： p163.课堂教学活动中的师
2、生关系 p18 三点4.课堂教学活动中要处理好的十个关系 p19（三）课堂教学评价1.课堂教学评价的目的 p20 三点2.课堂教学评价的原则 p20-21 五点 1.全面性原则2.整体性原则3.科学性原则4.可行性原则5.促进性原则3.课堂教学评价的主要内容和标准 p21-224. 课堂教学评估方法 1.等级评价法2.标准积分评价法 p23（四）课堂教学结构1.定义：课堂教学结构 优化课堂教学结构 p232.课堂教学结构中存在的多种结构关系 p23-243.优化课堂教学结构的法则 p24-26 三点 1.课堂教学结构的完整性法则2.课堂教学结构的有序和波动性法则 三点体现 p263.课堂教学结
3、构的多样统一性法则4.课堂教学结构的改革模式 p26-27 着重抓三种课型：1.一般学习新知的综合课 2.配合一般学习新知的综合课而开设的专题课 3.触动教材体系进行整体性改革的课（五）课堂教学方法1.定义：课堂教学方法 p272.构成教学方法的主要因素有三个：一是语言，二是实物，三是实践。 P273.教学中对采用教学方法的制约因素 p27 两点4.现代教学方法的特征 p28 两点5.几种主要的教学方法 p28-32 12 类发现法 布鲁纳 p30程序教学法 p31暗示教学法 p31 诺扎洛夫情境教学法 p32 1.有声系统语言艺术（六）课堂教学艺术 1、教学语言艺术 p33 2.无声系统语言
4、艺术（课堂教学艺术的核心） 3.符号系统语言2、教学组织艺术 p34 1.开端与结束 教学结尾方法 五种 p352.反馈与调控3.机智与应变 四要 p354.情感与氛围 三让 p361.有声系统语言的艺术性体现在：第一、严谨简约。第二、声情并茂。第三、形象典雅。第四、风趣幽默。 P332.课堂板书的艺术性主要系现在三方面 p34二、课堂教学技能 p37 （一）教学技能的概念及培训特点1.定义：教学技能 p372.教学技能的培训特点 四点 p37-39（二）教学技能分类的原则和方法1.教学技能的分类原则 p40 六点2.课堂教学技能体系大体包括如下内容 p41-42 十点（三）综合运用教学技能应
5、注意的几个问题 p43-44（四）正确认识和处理课堂教学技能和学科专门技能之间的关系1.教学技能分类 两类 p452.如何正确认识和处理这两类技能之间的关系？ P45 三点（五）教学技能培训的目标和方法1.教学技能培训的目标 p46-47 四点2.教学技能培训，最终要转化为被培训者的教学能力，其间要经历的技能水平阶段：p473.课堂教学的技能培训方法：1.实践法；2.演练法；3.微格法三类。 P48三、课堂教学模式 p50（一）什么叫教学模式1.定义：教学模式 p502.教学模式的内在构成因素： p51-52 五点3.教学模式的适应性和局限性 p524.教学模式特点：p52 六点中介性、针对性
6、、整体性、简约化、操作性、开放性5.比较有影响的教学模式 p53（二）为什么要学习、推广和研究教学模式？ P54-56 三点1.教学模式的独特功能 p54 五点2.一项教育研究是否科学，应从理论原理、策略原理、方法结构三个层次展开分析。P55（三）怎样学习、推广和研究教学模式？ P57-61两点建议：1 分层次提出要求 三层次 p572 明确教学模式的发展趋势 p58四、现代教育技术 p62（一）教育技术的定义 p62（二）现代教育媒体1.四大基本类型 p632.现代教育媒体的特点 p641.媒体的电子化与形声化2.教育信息的再现性3.先进性4.高效性（三）计算机辅助教学（CAI）CAI 系统
7、构成三要素：1.硬件；2.系统软件；3.课件。P65（四）中小学教育中的信息技术1.信息技术对中小学教育的作用 p67 六点2. 信息技术对中小学教育的应用 p68 三点（五）现代教育技术的发展趋势 p68-69第三讲 现代教育常识一、素质教育 p70（一）什么是素质教育1.素质教育的两种表述方式 p712.素质教育的根本目的 p71 全面提高全体学生的基本素质3.素质教育的核心意义 p71（二）素质教育的特征 p73 六点全体性 主体性 基础性 全面性 差异性 时代性素质教育与应试教育的区别： p74-76（三）素质教育的内容 p76（四）素质教育的目标 p77-79二、创新教育 p80（一
8、）创新教育的概念及其本质要义1.最终目标：培养创造性人才 p802.基本要义：全体性 区别性 创新性 4）p813.创新教育在本质上就是遵循人的创新活动规律和人的创新素质的培养规律，以培养创新性人才为宗旨的教育。 P814.两种教育转向： p81（二）创新教育的目标定位及其核心内容1.中小学创新教育要突出基础教育的本质特点，把目标定位在“基础性”上。P812.创新教育的核心内容是培养学生的创新精神和实践能力。 P823.创新教育的战略纲领 “三个面向” p82-844.创新教育的三个基本观念：教育的终身化、教育的民主化和教育的个性化。P85（三）创新教育在素质教育中的作用 p87-911.创新
9、教育的的终极目标是培养学生的创新能力。 P882.国际上通用的两个创造力指标： p883.创新教育将在以下几方面促进教育理论和实践的发展。P90-91三、主体性教学 p92（一）教学活动的主体要素学生（二）教学活动的主导要素教师（三）实施主体性教学，必须树立以下几种新的教学观念 三点 p97第四讲 基础教育课程改革一、关于课程改革的主要文件 p100（一）基础教育课程改革纲要 p100基础教育课程改革的目标 p101（二）基础教育课程改革基本策略 p108（三）20012010 年全国基础教育课程改革的目标 p110二、课程改革的主要新理念 p113（一）新的教师观教师扮演的多重角色 p113
10、（二）新的课程观1.三级课程：国家课程、地方课程、校本课程 p1152.基础教育课程改革中为什么要实施“三级课程”？ p116（三）新的教材观 p117（四）新的学生观新的学生观基于以下三个基本理论：学生是发展的人，学生是独特的人，学生是具有独立意义的人。 P118（五）新的教学观 1.平衡性原则1.合作学习的内涵和基本要素 p120 2.主体性原则2.整个教学进程应遵循以下原则：p120 3.合作性原则（六）新的课堂观 4.层次性原则我们应主要处理好几个关系 p122 5.激励性原则（七）新的方法观 1.课堂教学与信息技术整合的优势表现在以下几方面：p1232为了更好地实施课堂教学与信息技术
11、的整合，应关注的问题：p124 三点（八）新的学习观1.在课程改革中，我们应该倡导怎样的新的学习观呢？p126 三点2.在安排学习内容方面，我们应该面向世界，解放思想，扩宽思路，与世界潮流接轨。P127 六点三、实施新课程标准的基本操作要领 p129（一）掌握现代教学理论1.现代教学理论的特点 p129-130 十点2.运用现代教学理论，指导课堂教学实现如下转变： p131 八个转变3.课堂教学组织应注意六个方面 p132（二）处理好课堂教学中的三对关系 p134（三）实现三维目标的整合1.三维目标：关注学生发展的三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。P1372.如何实现三维目标
12、的整合？ P137 三点（四）采取成功教学的策略 p138如何引导学生在课堂中提出问题，进而提出有价值的问题，引入探究，是探究性学习的难点，也是最具活力、创造力的亮点。 P138（五）优化课堂教学设计 p140 五点把握课堂教学结构设计应该注重的五个方面： p142-143（六）关注学生全面地、有个性的发展 p143-146（七）教育过程中做到四让 p147（八）让学生自主、探究、合作学习1.探究问题的特点 p149 价值性、可选性、层次性、广阔性2.正确理解自主学习、合作学习、探究学习之间的关系 p151（九）教会学生思维1.教会学生思维的三个要点 p152 1.探究式2.实践证明的集中激励
13、学生创造性思维的课堂教学结构模式： p152 2.谈论式3.尝试式4.情境式3.教会学生思维的一般做法 五点 p1534.训练学生思维 p154（十）实施发展性评价1.实施发展性评价需要确立的基本理念 p154 七点2.做好学生发展性评价的基本策略 p156 六点第五讲 教师职业道德一、教师职业道德范畴 p158 教师职业道德范畴的特点 p159（一） 教师职业道德之义务 1.两点体现 p1612.教师要做到的两点 p162（二） 教师职业道德之良心1.四个特点 p1632.作用 p164 三点3.教师的到的良心主要表现的几个方面 p165 三点（三） 教师职业道德之公正1.意义、作用 p1672.内容： p168 四点（四） 教师职业道德之威信 1.教师威信的形成受到多种因素的影响 p170 五点2.教师威信的功能作用 p172 四点 二、国家教委关于在中小学教师继续教育中加强教师职业道德教育的意见 p1741.加强中小学教师职业道德教育的指导思想和目标 p175三、 中小学教师职业道德规范 p178
