1、孝亲敬老，从我做起湖北省夷陵区实验初级中学 刘芳活动目标：1、通过本次综合性学习，培养正确的道德意识和继承中华传统美德的意识；深入体会“老吾老以及人之老”的含义；增强家庭和社会责任心。2.在此次活动展示中，培养学生资料收集整合能力、交流沟通能力以及自我表达能力。活动重点：1. 通过资料的收集，明确“孝亲敬老”是我们中华名族的传统美德。2. 通过走访、调查明白当今的“孝亲敬老”令人心生忧虑，我们必须去继承与发扬光大。活动难点：1. 通过社会调查明白当今的“孝亲敬老”社会现状令人心生忧患，我们必须去继承与发扬光大。2. 在生活中我们如何去践行“孝亲敬老” 。活动前准备：学生走进社区开展寻找孝亲敬老
2、的典型，在媒体中寻找，在经典文学作品中寻找，并形成自己的社会实践成果。每人围绕此次活动主题办一份手抄报。成果展示：1 课时活动过程：教师导入：听孝和中国 ，学生谈感受。明确“孝”能促进社会和谐。说文解字“孝”，引入孝亲敬老，从我做起主题活动课。（一） 观世风【过渡语】古人云：“百善孝为先” ，在现实生活中我们这一善行又做的怎么样呢？走进其中，让我们去观人间万象。课前同学们走访身边的家庭、社区或敬老院，了解现实生活中“孝亲敬老”的社会现状。从网络、媒体上浏览到当今社会“孝亲敬老”的故事、新闻。请同学们将成果在小组中交流，小组中推荐优秀成果，进行展示。分故事组、拍照组、视频组、思考组进行展示。【教
3、师小结】非常感谢给我们分享成果的同学，用你们的辛勤劳动让我们对“孝亲敬老”这一社会现象认识更深刻 ，正面的事例带给我们满满的正能量，负面的事例让我们心生忧虑，这也正是我们开展这一活动的目的所在：正视社会中、个人身上的不足，从自身的一言一行做起，争取每一位同学都成为“孝亲敬老”的代言人！ 【过渡语】古人云“高山仰止，景行行止” ，回眸中华名族灿烂的历史长河，有多少孝之楷模，孝文化在源远流长，洗涤着我们的心灵，净化着我们的灵魂。接下来走进第二环节寻经典 。（二） 寻经典课前走进经典之旅：寻找孝亲敬老的故事，关于孝亲敬老的诗歌、名言警句等。要求：做摘抄，先在小组交流，再在班级交流你获取哪些关于孝亲敬
4、老的知识。展示分组：人物故事组、地名故事组、文化故事组、名言组、诗歌组进行展示。【教师小结】老祖宗给我们留下的宝贵精神财富，我们必须要世世代代永相传。分享、交流是一种获取知识的便捷途径，相信大家在这一环节一定收获了不少知识。 【过渡语】意大利著名作家卡尔维诺曾说“只有存在的东西会消失，不管是城市、爱情，还是父母” 。孩子们，趁父母健在的光阴，赶紧行孝吧！（三） 践孝行要求： 请各小组集思广益， “孝亲敬老，从我做起”你会采取什么方法呢？（提示: 写一句广告宣传语；创作一首诗歌；文艺宣传；设计孝徽图；唱一首歌;办一张手抄报等）分小组商议，展示。学生分组展示：广告宣传组、设计“孝”徽组、歌曲组、诗
5、歌组、心声组。【教师小结】听了大家的发言真的很感动！此时此刻我想分享给大家的是我的孝行。我的父母已近古稀之年，我们分别居住在这个城镇的两端。每天我都有做不完的事情。可我愿意每天走长长的路，陪伴父母共进午餐，享受餐桌上的爱。希望每天我能做到风雨无阻！【过渡语】让我们重温经典，与经典同行，铭记古训，修身正己。一起走进诵经典环节。四 诵经典诵读弟子规中的入则孝 。结束语：我相信：孝亲敬老，从我做起，世界因此更温暖；请大家再仿写两个句子构成一组排比句。孝亲敬老，从我做起，世界因此更美丽；孝亲敬老，从我做起，世界因此更和谐！老师把这三个句子送给大家，就让我们在书声琅琅中结束本活动吧。板书设计：孝 亲 敬 老从 我 做 起温 暖美 丽和 谐
