1、2019/5/11,1,你静静的离去， 一步一步孤独的背影。 多想伴着你,告诉你我其实多么的爱你。 花静静的绽放，在我忽然想你的夜里，多想告诉你,其实你一直都是我的奇迹。 一年一年,风霜遮盖了笑脸，你寂寞的心有谁还能够体会。是不是春花秋月无情 春去秋来,你的爱已无声 把爱全给了我,把世界给了我，从此不知你心中苦与乐。 多想靠近你，告诉你我其实一直都懂你。 把爱全给了我,把世界给了我，从此不知你心中苦与乐。 多想靠近你，依偎在你温暖寂寞的怀里,2019/5/11,2,花静静的绽放，在我忽然想你的夜里。 多想靠近你，告诉你其实我一直都懂你。一年一年,风霜遮盖了笑脸。 你寂寞的心有谁还能够体会。 是
2、不是春花秋月无情，春去秋来,你的爱已无声。 把爱全给了我,把世界给了我。 从此不知你心中苦与乐。 多想靠近你，告诉你其实我一直都懂你。把爱全给了我,把世界给了我 从此不知你心中苦与乐 多想靠近你 依偎在你温暖寂寞的怀里 多想告诉你,你的寂寞我的心痛在一起,2019/5/11,3,赏金曲味真情,这首歌咏唱的 是真挚浓烈的亲情。 那魂牵梦萦的情， 那缠绵依恋的爱， 如涧底清流， 随着那动人的旋律， 汩汩流淌,2019/5/11,4,赏美文味亲情,我不是个好儿子贾平凹,2019/5/11,5,贾平凹：1952年出生，当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。1975年西北大学中文系毕业后任陕西人民出版社文艺
3、编辑、长安文学月刊编辑 , 长篇小说浮躁、废都、白夜， 散文代表作丑石、一棵小桃树、文竹。 小说大都描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富有地域风土特色，格调清新、隽永、自然。,2019/5/11,6,学习目标,1、知识与能力：把握母亲形象，感受母爱。 2、过程与方法：品读细节，体味亲情。 3、情感态度与价值观：学会感恩。,2019/5/11,7,检查预习情况,1.注音：笨拙 攒钱 发愣 门闩 萝卜 琐碎打盹 揣着 惦记 一怔 猪圈 唠叨埋怨 2.解释词语：有口皆碑（人们普遍称颂）委曲求全（勉强迁就，以求保全） 心安理得（自以为事情做得合乎
4、情理而心里坦然）事无巨细（事情不分大小，同样对待）纸媒（引火用的很细的纸卷）,2019/5/11,8,整体感知,文中写了母亲哪些关心我的生活琐事？ 这些事情，你感受到母亲哪些可爱的品质？,问题导读,9,2019/5/11,的母亲 的母爱,操心我的苦 阻止我写字 害怕我着冷 为我缝冬衣 舍不得花钱 零攒下整着给我 为我包明天起来要吃的素饺子 一直给我留着酸果子 我得病住院 她落泪 临走叮咛我刮胡子,平凡朴实,伟大无私,牵挂,2019/5/11,10,问题导读,母亲的心头密密麻麻地写满了“牵挂”两个大字，然而作儿子的呢？作儿子的又有哪些回报呢？这些能报答得了母亲所给予的爱吗？为什么？我们又该如何理
5、解作儿子的这种回报？,2019/5/11,11,我,母亲,寄钱给母亲,呆呆地发愣,母爱深似海矣,儿孝重于山乎,相关链接,谁言寸草心报得三春晖,心理平衡落寞忧伤,2019/5/11,12,揣摩下列句子的含义,1.母亲懂得了我的心，她把钱收了，紧紧地握在手里，再一次整整我的衣领，摸摸我的脸，说我的胡子长了，用热毛巾捂捂，好好刮刮，才上车。 2.她果然一次买回了许多红糖，装在一个瓷罐里，但凡谁家的孩子去那儿了，就三个指头一捏，往孩子嘴里一塞，再一抹母亲笑着骂道：“喂不熟的狗！”末了，就呆呆的发半天愣。,2019/5/11,13,问题导读,1.运用动作神态（细节）描写，既写出了母亲的善良和母爱的伟大，
6、又写出了她的落寞和忧伤。侧面写出我的内心深深地自责与愧疚，真切感人。 2.通过生动的细节描写，刻画了我与母亲的离别时感人的场面，深刻表现出母亲对儿子的关爱。语言朴实，情感催人泪下。,2019/5/11,14,相关链接,“父亲去世了，作为长子，我是应该为这个家操心，使母亲在晚年活得幸福，但现在既不能照料母亲，反倒让母亲还为儿子牵肠挂肚，我这做的是什么儿子呢？” 诵读提示：深深的愧疚自责,2019/5/11,15,点拨小结,母爱是真挚深沉的，母爱是伟大无私的，母爱不期回报， 也不是我们能报答得了的！因为母亲需要的并不是金钱，而是精神的慰藉！但我们也不能因此就心安理得的不去回报，我们应懂得感恩，学会感恩！,2019/5/11,16,课堂小结,“谁言寸草心，报得三春晖”，母爱不期回报， 也不是我们能报答得了的！我们唯一能做到的，恐怕只能是时常反省自己：“母爱深似海矣，儿孝重如山乎？” 我们唯一能做到的，恐怕也只能是“常回家看看”，以解母亲那在期盼中煎熬的落寞忧伤的心灵！,2019/5/11,17,拓展练习,1.仿写句子：母爱是一座灯塔，永远发出光芒，为我指引航行的方向。 母爱是（ ）； 母爱是（ ）。 2.母亲节到了，请给母亲写一条短信祝她节日快乐。至少用一种修辞方法。,
