1、姓名 班级学号 完成日期 家长签字 暑假作 业 27 一 基础知识 1 在 下面 一段 话横 线处 依 次填入 成语 ，最 恰当 的一 组是( ) 当今社会，_ ，总有 那 么 一 些 不 知 敬 畏 为何物 的 人 ， 他 们 不 敬 生 命不敬 自 然 不敬律 令不 敬道 德不 敬传 统不敬 历史 不敬 民意 不敬 信仰， 完了 还_ ： “ 人不为 己 ， 天诛地 灭！ ”对 于这 种现 象 ，要 想_ ， 除了 唤 醒他们 的敬 畏意 识 ，更 重 要的 ，是 要 健全制 度 ， 完善 管理 。 A 鱼目 混珠 振振 有 词 扬汤 止沸 B 鱼龙 混杂 侃侃 而谈 扬 汤止 沸 C 鱼
2、龙 混杂 振振 有词 釜 底抽 薪 D 鱼目 混珠 侃侃 而 谈 釜底 抽薪 2 下 列各 句中 ，没 有语 病 的一项 是( ) A 神曲 小 苹果 横 空 出世， 它以 欢快 的旋 律、 上口的 歌词 迅速 为广 场大 妈们所 倾倒 ， 成为继 最 炫民 族风 之 后的又 一广 场舞 利器 。 B 宋 代张 择端 所绘 的 清 明上河 图 有五 米多 长， 其 通过对 市井 生活 的细 致生 动的描 绘 ， 生动地 再现 了北 宋汴 京承 平时期 的繁 荣景 象。 C 莫言 的 透明 的红 萝卜 深受 读者 所喜 爱， 作品 描写了 一个 无名 无姓 的黑 孩子， 他 坚 忍地活 在苦 痛
3、的 现实 中， 以一种 自虐 的方 式表 现自 己的强 大。 D 新石 器时 代的 陶器 虽然 已有大 量出 土， 但是 考古 工作者 仍然 怀着 极大 的兴 趣探求 中 国 最早的 陶器 。20 世纪 70 年代以 来， 发现 了一 些线 索。 3 填 入下 面一 段文 字横 线 处的语 句， 最恰 当的 一组 是( ) _ ，巍 峨 挺秀的 秦岭 没有 消失 在浊 雾里 ；田 堰层 叠的 南塬 ， 模糊了 ； 美丽如 锦的 渭河 平原 也骤 然变得 丑陋 而苍 老。 A 天气 阴沉 ，满 天厚 厚 的、低 低的 、灰 色的 浊云 B 在夕 阳的 辉映 下， 满天 彩云飘 动 C 夜幕 下垂
4、 ，远 山渐 渐隐 没了， 田野 像死 一般 寂静 D 北风 呼呼 地叫 着， 枯 草落叶 漫天 飞扬 ，树 枝都 成光胳 膊了 4 感 动中 国人 物颁 奖词 填 空。 买买提 江 吾买 尔 一 碗茶水 端的 平， 两个 肩膀 闲不住 。三 十多 年的 老支 书， 。 你 是伊犁 河上 筑起 的拦 河坝 ， ， 给村民 温 暖，带 大家 致富 。木 卡姆 唱了再 唱， 冬不 拉弹 了再 弹，买 买提 江 吾买 尔的 故 事说 不 完 。 王宽重 返 舞 台 ， 放 不 下 人 间 悲 欢 ， 再 当 爷 娘 ， 学 的 是 前 代 圣 贤 ， 为 救 孤， ， 为救孤 ， ， 十六 年， 哪
5、一 年 不是三 百 六十天 ，台 上， 你苍 凉开 腔，台 下， 。 二. 现代文 阅读(9 分， 每小 题3 分) 阅 读下 面的 文字 ，完 成 57 题。 母语文化及其他 日前 ， 广 电总 局发 布通 知 ： 电 视节 目中 所用 外语 和 缩略词 “NBA”“ GDP”“ WTO ”等等，将 告别央 视。 这 些年 来， 汉英 文字混 杂的 确已 到了 非常 严重的 程度 。时 下， 无论 是书面 行文 还是 口头 语 言 ，甚 至 有的 报 纸也 公开 用 汉英 混 杂的 形 式做 标题 。 到头 来 ，弄 得 中国 人很 可 能必 须 先学 会 英 语才 能 看懂 读 懂自 己的
6、 语 言。 因 此， 保 卫我 们的 汉 语言 文 字的 纯 洁和 历史 传 统， 应 该说 已是刻 不容 缓。 “ 洋泾 浜(最 初是 十九 世纪中 外商 人使 用的 混杂 语言) ”汉 语的 流行 ， 已经 到了影 响国 家 文 化 安 全的 程 度了 吗 ？世 界文 化 史上 最 古老 的 三种 文字 ： 古代 埃 及人 的 圣书 字和 古 代苏 美 尔人 的楔形 文字 已经 先后 于公 元前 300 400 年消 亡了 ， 眼下就 只剩 下汉 字了 。 今 天社会 对汉 语的 轻 视 和对 英 语的 盲 目崇 拜， 已 经到 了 非常 麻 木的 状态 。 眼下 不 是英 语 的强 势入
7、 侵 ，而 是 我们 的 文 化传 承 者面 对 入侵 自动 解 除了 自 己的 武 装。 对西 方 语言 的 盲目 崇 拜， 实际 上 表现 的 是对 民族文 化的 轻视 和自 信力 的缺失 。 我 们强 调保 卫民 族语言 的纯 洁与 所谓 的民 族主义 是截 然不 同的 两回 事。一 部五 千年 文明 史 证 明， 我 们中 华 民族 历来 强 调融 合 其他 民 族的 优秀 文 化为 我 所用 。 但是 融合 而 非照 搬 ，比 如， 因先 辈的 智慧 ，在 引 用外来 语上 ， 用音 译有 了 我们今 天惯 用的 “ 咖啡” ， 用意译 有了 汉语 “ 电 话 ” ， 音译 加 意译
8、 就有了 今 天的 “ 芭蕾 舞 ” 。 这些文 字 ，都 悄 无声 息地 引外来 文 化为 我所 用 ， 大大 丰 富了 汉 语的 文化 表 达。 史 料考 证 ，中 国文 化 史上 有 三次 吸 收外 来语 高 潮， 第 一次 汉 唐 通西 域 ，佛 教传 入 中国 ， 外来 语 “葡 萄 ” “ 骆驼” “ 圆 满” 等从 西 域语 言和佛 语 中引 入汉 语 ， 此后 被 我们 用 了数 千年 。 如今 很 少有 人 知道 这是 舶 来品 。 第二 次 外来 语高 潮 是鸦 片 战争 以 后 ，从 英语 中 引进 了“坦 克 ” “沙 发” “ 吉普 车”等 ， 从日 语中 引 进了
9、“组织 ” “纪 律 ” “ 政 府 ” “ 党” “ 政策 ”等 等 一类 词 汇， 至 今这 些词 汇已融 入 我们 的 主流 语言 。这些 机 智巧 妙 的引 用 ， 表现 的 是先 辈 们的 大智 慧 ，重 要 的是 把 外来 语化 为 了我 们 的血 肉 。第 三次 高 潮是 近 些年 的 事 ，改 革 开放 以 后， 随着 我 们对 外 交往 的 扩大 ，外 来 语似 大 潮汹 涌 ，堪 称中 国 文化 史 上的 一 次 盛举 。 其实 ， 在面 对外 来 语强 势 到来 时 ，汉 语言 的 应对 办 法还 是 很多 的， 改 造也 罢 ，融 合也罢 ，有 先辈 经验 可资 借鉴。
10、 关键 是重 视不 够。 “ 洋泾 浜” 的拥 趸者 ， 有一种 悖 论 ，认 为中 国方 块文字 字义 多， 太难 学， 不如 26 个拼 音 字 母 易懂 易 记， 随 便几 个字 母 组合 就 是词 组 ，含 义深 广 。其 实 ，这 大 大误 读了 中 国汉 字 。据 中 西 方文 字 学家 共 同研 究考 察 的结 果 ，以 独 立单 字为 单 位的 中 国汉 字 ，无 论表 情 达意 还 是承 载 信 息、 字 义储 存 的容 量上 ， 都大 大 优于 西 方其 它文 字 。特 别 是汉 字 还是 世界 上 唯一 一 种成 为 书 写艺 术 的文 字 。它 在文 字 与艺 术 ，象
11、 形 与表 意的 绝 妙结 合 上， 堪 称世 界一 绝 。曾 有 人为 汉 字 不能 进 入计 算 机表 示过 担 心， 认 为方 块 字束 缚了 中 国文 化 与世 界 融合 的手 脚 。岂 料 ，随 着 聪 明智 慧 的中 国 人对 输入 法 的研 究 开掘 ， 这个 问题 迎 刃而 解 ，中 国 文 字 昂首 进 入计 算 机时 代 ， 现在 汉 字已 经 成为 世界 上 输入 电 脑最 快 的文 字了 。 同时 ， 联合 国 有关 部门 统 计， 在 如今 联合国 常用 的6 种文 字的 文件和 书籍 中， 汉字 版是 最薄的 版本 。 文 字之 争说 穿了 是国家 软实 力之 争，
12、 是话 语权之 争。 近年 来， 世界 主要大 国都 在用 法律 形式维 护本 国语 言， 法国 把每 年 3 月 20 日 定为 “ 国际法 语日 ” ， 总统 在这 一 天要出 来讲 话， 号召保 卫法 语 。德 国人 坚 决反对 德英 语言 混杂 ， 提 倡在德 国要 讲德 语 。美 国 近年也 颁布 法律 ， 坚 决 维护 其 强势 英 语的 地位 。 在这 场 文化 角 逐中 ，中 国 既要 有 海纳 百 川的 开放 胸 襟和 博 大胸 怀 ， 同时 也 要坚 决 捍卫 我们 的 汉语 言 文化 传 统， 这是 我 们中 华 文化 的 命根 子， 是 祖宗 留 给我 们的万 世基 业
13、。 5 对 “汉 字及 母语 文化 ” 相关内 容的 理解 ，不 符合 原文意 思的 一项 是（ ） （3 分） A 中 国方 块文 字字 义多 ， 是文字 与艺 术， 象形 与表 意的绝 妙结 合体 。 B 英 汉文 字混 杂， 实际 上 是轻视 民族 文化 和自 信力 缺失的 表现 。 C 中 国汉 语言 文字 是世 界 文化史 上最 古老 的文 字之 一，也 是流 传最 广的 文字 。 D 五 千年 文明 史证 明， 我 们用音 译、 意译 、 音 译加 意译等 方式 将外 来文 化悄 无声息 地 融 入 到了我 们的 母语 文化 中。 6 下 列表 述， 符合 原文 意 思的一 项是
14、（ ） （3 分） A 中 国 人 对计 算机 输入 法 的研究 开掘 ，加 快了 中国 文化与 世界 融合 的脚 步。 B 无 论书 面行 文还 是口 头 语言 ， 甚 至有 的报 纸也 公 开用汉 英混 杂的 形式 做标 题， 汉语 言文 字的纯 洁性 已受 到严 重威 胁。 C 有 人认 为汉 字难 学是 因 为汉字 不仅 要表 情达 意、 承载信 息， 还要 注意 书写 艺术。 D 眼 下 ， 社 会对 汉语 轻视 与麻木 主要 是由 我们 的文 化传承 者对 西方 语言 的盲 目崇拜 ， 对 民 族文化 的轻 视， 加之 英语 的强势 入侵 造成 的。 7 根 据原 文内 容， 下列
15、 推 断不正 确的 一项 是（ ） （3 分） A 世界 主要大 国都 在颁布 法令维 护本国 语言。 我国 电视节 目中如 “NBA”“ GDP ” “WTO ”等 外语和 缩略 词将 告别 央视 ，这是 广电 总局 坚决 维护 汉语言 文字 纯洁 性的 具体 表现。 B 目 前 ， 世 界上 输 入 电脑最 快 的 文 字 是汉 字 。 据联合 国 有 关 部 门统 计 ， 联合国 常 用 的 6 种文字 中， 汉字 表意 最简 洁。 C 文 字之争 是国 家软 实力 之争， 是话 语权 之争。 我们 既要敢 于吸 纳更 多的 外来 语为我 所 用 ， 同时也 要坚 决捍 卫我 们的 汉语
16、言 文化 传统 。 D 世 界文 化史上 最古 老的 三种文 字中 ， 古 代埃 及人 的圣书 字和 古代 苏美 尔人 的楔形 文 字 已 经先后 消亡 了， 眼下 就只 剩下汉 字了 。因 此， 我们 要保卫 汉语 言文 字的 纯洁 性。 三、古代诗歌阅读（8 分） 阅读下 面这 首诗 歌， 完 成11、12 题 风 筝 曹雪 芹 阶下儿 童仰 面时 ，清 明妆 点最堪 宜。 游丝一 断浑 无力 ，莫 向东 风怨别 离。 风 筝 孔尚 任 结 伴儿 童裤 褶红 ，手 提线 索骂天 公。 人人夸 你春 来早 ，欠 我风 筝五丈 风。 注 石 头记 中 曹雪 芹托探 春作 。探 春， 宝玉 同父
17、异 母妹 ，庶 出， 有才 干，被 迫远嫁 。 孔尚 任， 少时 岁考不 中， 后破 格授 为国 子监博 士、 户部 主事 等。 创作 桃花 扇， 后得 罪， 被免 职。 回乡隐 居， 穷困 潦倒 至辞 世。 8 请 简要 描述 两首 诗描 写 的情景 的异 同。 （4 分） 9 两 首诗 使用 了相 同的 手 法表达 情感 ，请 结合 原文 简要分 析。 （4 分） 四、古诗文默写(6 分) 10. 补 写出 下列 名篇 中的 名 句 （6 分 一空 一句 ，一 句一分 ） （1） 琵琶 行 中描 写琵 琶 女犹豫 不决 而出 场的 诗句 ： ， 。 （2） 登高 中 用落 叶和 江水抒 发
18、时 光易 逝、 壮志 难酬的 感伤 句子 是： ， 。 （3） 李白 在 蜀道 难 一 诗中 引 用神 话传 说为 其增 添了浪 漫气 息， 如引 用“ 五丁开 山 ” 一神话 的 句 子是 ， 。 答 案 1 、解 析： 选 C 鱼龙 混杂 ：比喻 坏人 和好 人混 在一 起。鱼 目混 珠： 拿鱼 眼睛 冒充珍 珠， 比 喻 拿假的 东西 冒充 真的 东西 。振 振有 词： 形容 理由 似 乎很充 分 ，说 个不 休， 贬 义。 侃 侃而谈 ： 形容 说话 理直气 壮， 从容 不迫 ，褒 义。 釜 底抽薪 ： 抽去 锅底 下的柴 火， 比 喻从根 本上 解决 问题 。 扬 汤止沸 ： 把 锅
19、里 烧的 沸水 舀起来 再倒 回去 ， 想 叫它 不沸腾 ， 比喻办 法不 彻底 ， 不能 从 根本上 解决 问题 。 要理 解 成语的 本义 和比 喻义 ， 考 虑所用 成语的 语境 和感 情色 彩等 。 2 、 解析 ： 选 B A 项， 主 客颠倒 ， “以 欢快 的旋 律、 上口的 歌词 迅速 为广 场大 妈们所 倾倒 ” 应 改为 “以 欢快 的旋 律 、 上 口的歌 词迅 速使 广场 大妈 们倾倒 ” 。C 项 ， 句 式杂 糅 ， 应 改 为“ 深 受读 者喜 爱” 或“ 深 为读 者所 喜爱 ” 。D 项， 语序 不当 ， “ 虽然 ”应 放于句 首。 3 、解 析： 选 A
20、原文 由上 而下写 秦岭 、南 塬和 渭河 平原的 自然 景色 ，情 调是 阴沉凄 凉的 。 从 意境和 描述 层次 两个 方面 考虑都 应 选 A 。B 项， “满 天彩云 ” ， 景和 情都 与原 文 明显 不协调 。C 项， “渐 渐隐 没 ” 与原 文的 “没 有消 失在 浊雾里 ” 相 矛盾 。D 项 ， 所描绘 的北风 、枯 草、 树枝 与原 文不协 调。 4 C “也 是流 传最 广的 文字” 理解 错误 ，应 是流 传历史 最久 的文 字。 故 选C。 5 B A 项 ， 无 中生 有 。 文中没 有提 到 “加 快了 中 国文化 与世 界融 合的 脚步 ” 的 问题 。 C偷
21、 换概念 。 “汉 字在 表情 达 意还是 承载 信息 、 字义 储 存的容 量上 ， 都大 大优 于 西方其 它 文字 ”， 这并 非是 汉字 难 学的原 因 。 D 否 定变 肯 定。 “民 族文 化的 轻视 加 之英语 的 强势入 侵 ”错 误， 原文 第 三段 “眼 下不 是英 语的 强 势入侵 ， 而是 我们 的文 化 传承者 面 对入侵 自动 解除 了自 己的 武装。 ” 6 D 强 加因 果。 “我 们 要保卫 汉语 言文 字的 纯洁 性”是 因为 “英 汉文 字混 杂”。 7 相 同点 ：都 是写 儿童 在 春天放 风筝 时的 情景 。（2 分） 不同点 ： 第 一首 写了清
22、明时节 （ 或： 暮春 时候 ） ，断 线的 风筝 无法 左右自 己的命 运 ，飘 向远方 的情 景。 （1 分 ） 第二 首写 的是 早春 时候 ，红衣 童子 欲放 风筝 却苦 于无 风，提 线埋 怨天 公的 形象 。（1 分） 8 两 首诗 都运 用了 拟人 的 修辞手 法， 托物 言志 （2 分）。 曹 诗赋 予断 线的 风筝人 的情 感， 用断线 风筝 隐喻 探春 ， 表 达其被 迫远 嫁时 的离 别之 苦， 以及 无法 掌握 自己 命 运的悲 哀和 无 助（1 分 ）； 孔 诗赋 予 天公人 的情 感， 以风 筝隐 喻自己 ，借 天公 不肯 给风 ，使风 筝不 得 高飞的 现实 ，表 达自 己身 处困境 的痛 苦和 怀才 不遇 的激愤 。（1 分） 。（ 象 征，比 喻， 恰 当给分 ） 9. 千 呼万 唤 始出 来， 犹 抱琵 琶 半遮 面 。 无边 落 木萧 萧 下， 不 尽长 江滚 滚来 。 地 崩山 摧 壮士 死，然 后天 梯石 栈相 钩连 。
