爱，无处不在,“精彩极了”和“糟糕透了”教材解读,一、多元解读，确定目标,3、以“学生的身份”解读文本,2、以“编者的身份”解读文本,1、以“作家的身份”解读文本,二、透视文本，理解主题,时间顺序,七八岁时,几年后,成年以后,三、感悟文本，学习表达,课文：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了!”,陈述句 ：“巴迪，你写的诗太美，太精彩了。”,三、感悟文本，学习表达,“我看这首诗糟糕透了。”,“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”,三、感悟文本，学习表达,“七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。”,三、感悟文本，学习表达,“一个作家，应该说生活中的每个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”,三、感悟文本，学习表达,“我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”,四、走出文本,延伸爱意,练 笔 题 目：妈 妈 的 唠 叨那 一 巴 掌高 声 的 斥 责,谢谢，恳请批评指正。,
