1、第五课,财富之源,1、改革开放以来，我国进入了一个 尊重财富、鼓励创造 的时代。广大人民群众 创造财富的积极性空前高涨，人们凭借勤劳和智慧，通过开拓创新，依靠科学技术，获得财富，为幸福生活奠定了物质基础。 2、在现代社会，智慧的作用越来越突出，要创造财富，不仅要靠勤劳，还必须有发现财富的慧眼，敢于创新的头脑， 开拓的胆识与勇气。 3、科学技术是先进生产力的集中体现和重要标志，科技进步和科技创新是生产力的决定性因素，在现代社会，依靠科技进步促进生产力的发展，是创造财富的重要途径。 4、劳动、科学技术、智慧与开拓是创造财富的源泉， 此 外，资本、管理等因素也是创造财富的重要源泉。,5、党的十六大报
2、告中指出:“要形成与社会主义初级阶段基本经济制度 相适应的思想观念和创业机制，营造 鼓励人们干事业、支持人们干成事业的社会氛围，放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福于人民。” 6、我国的基本经济制度是什么？ 7、我国的分配制度是什么？,认识财富之源,民间有句谚语：“金钱不是万能的，但没有金钱是万万不能的。”从这句话中我们可以感受到金钱的重要。生活当中，金钱到底有什么作用呢？你想不想做个有钱人？你认为获取财富的途径都有哪些？,个案探究一：,阅读教科书第29页的寓言故事，回答问题 1、说说故事中所说的“财宝”指的是什么？,劳动,劳动的重要性,2、
3、富裕的农民为什么不把一生积攒下来的财富留给儿 子，却要引导儿子学会劳动？,劳动创造了人类，创造世界，创造文明。劳动，促进人的成长与发展，丰富人的精神世界。 劳动，是美好生活的源泉，是人类生存和发展的第一需要。 劳动是中华民族的传统美德。 劳动促使广大人民群众脱贫致富。 劳动使国家走向繁荣富强。,个案探究二：,阅读教科书第31页的两篇材料想一想：,1、这两个故事中的主人公犹太人和周妈妈都靠什么创造了财富？,智慧,2、他们获得财富的过程说明了什么？,财富源自智慧 。,（阅读32页）,3、两个材料的共同点是什么?,财富源自智慧与开拓进取的精神,个案探究三：,邓小平同志说“科学技术是第一生产力”。江泽
4、民同志在 庆祝中国共产党成立80周年大会上的讲话中指出：“科学技术是第一生产力，而且是先进生产力的集中体现和主要标志。”事实证明，哪个国家的科学技术领先，哪个国家就具有先进的生产力；谁掌握了先进的科学技术，谁就获得了先进的生产力，就能创造更多的财富。,1、你是如何理解科学技术是第一生产力的？,2、为了加快科技进步，国家实施了哪些战略？,科教兴国、人才强国,P185 7学生知识手册,1，劳动可以创造财富，科学技术可以创造财富，智慧与开拓精神也是创造财富的源泉。除了上述以外，还有哪些因素可以创造财富？,资本，管理等,2，让创造财富的源泉涌流与实现全面小康目标的关系是什么？,3，国家将采取哪些措施来
5、做保障？,第一，首先要完善社会主义经济制度； 第二，要建立健全合理的分配制度。 第三，要在全社会积极倡导尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。,记一记：,解读十六大报告关于“社会财富”的论述,要形成与社会主义初级阶段基本经济制度相适应的思想观和创业机制，营造鼓励人们干成事业的氛围，让一切创造社会财富的源泉充分涌流。“一切为我国社会主义现代化建设作出贡献的劳动，都是光荣的，都应该得到承认和尊重。”“放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福于人民。”,某校九年级学生小明利用暑假对自己家的经济收入进行了一次调查，列表如下：,资本,土地,技术,劳
6、动,个体劳动,学以致用二,材料一：据一项中学生创造性思维能力的研究显示，中国青少年的开拓创新能力远远低于英国的青少年。究其原因，主要在于中国和英国的教学方式不同，中国的教育重在知识，英国的教育中在探索。 材料二：胡锦涛同志指出：我们要把增强自主创新能力作为国家战略。,1、材料一反映了什么问题？ 2、请你就如何培养学生创造性思维和创新能力的培养提出几条建议？,树立远大理想，努力学习文化知识； 积极参加社会实践活动，培养自己的创新精神和实践能力； 积极参加科技小制作、小发明活动，不断进取，大胆创新，； 在全社会形成尊重学生的爱好、个性和人格氛围，正确引导学生的好奇心,君子爱财，取之有“道”,一、单
7、项选择题 1.右面的漫画勤劳启示我们（ ） A.勤劳是成才的唯一条件 B.勤劳能解决生活中的一切问题 C.要发扬勤劳的优良传统 D.勤劳致富是最不科学的致富手段,C,2.2011年1月20日，由云南省科技厅组织评选的“2010年云南十大科技进展”、“十一五云南十大科技人物”的评选结果出炉。成功编纂占中国植物种类半数以上的云南植物志、云花绽放“中国创造”魅力等入选“2010年云南十大科技进展”。94岁的中科院昆明植物所研究员、资深院士吴征镒入选科技人物，成为年龄最大的当选者。他的事迹说明 （ ） A.创新精神只属于具有天赋的人 B.创新精神是事业成功的唯一保证 C.一个人没有知识和文凭也能成才
8、D.创新精神是一个人事业成功的重要条件,D,3.小军的爸爸是一家国有企业的技术骨干，他的一项技术改造使企业的生产率得到提高，为此企业一次性奖给他4万元。对企业一次性奖给他4万元认识正确的是（ ） A.不合理，因为贡献不是他一个人的 B.合理，因为这体现了按劳分配、多劳多得 C.不合理，因为这不符合共同富裕的原则 D.合理，这有利于形成尊重知识、尊重人才的风气，可以充分调动科技人员的积极性、主动性和创造性,D,4.漫画绩效管理有助于企业发 展体现了我国收入分配的制度 是（ ） A.以按劳分配为主体，多种分配 方式并存 B.以按需分配为主体,多种分配方 式并存 C.以公有制为主体、多种所有制经济共
9、同发展 D.以按生产要素分配为主体,多种分配方式并存,A,5.2010年10月召开的十七届五中全会进一步强调了收入分配制度改革的意义,并提出要规范分配秩序。下列对我国的分配制度理解正确的是（ ） 我国的分配制度会拉大贫富之间的差距 我国实行这样的分配制度是由我国的基本经济制度决定的 我国目前的分配制度已与社会的发展不相适应，应从根本上进行改革 我国应坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度 A. B. C. D.,D,6.在中国纺织报长达10年的中国纺织工业十大新闻评选活动中，有关科技进步的新闻几乎每年都被选入当年的十大新闻之中，这说明中国纺织工业协会提出的提高行业和企业科技贡献率
10、的倡导，已经成为行业共同的行动纲领。这表明 （ ） A.科技创造财富 B.纺织工业竞争越来越激烈 C.国家越来越富，人民生活越来越好 D.科学技术的发展决定着纺织行业的发展方向,A,7.（2010泉州中考）温家宝总理指出,我们不仅要把社会财富这个“蛋糕”做大，也要把“蛋糕”分好。那么要把 “蛋糕”分好必须（ ） A.坚持以经济建设中心，大力发展生产力 B.发扬艰苦奋斗精神，实现共同富裕 C.坚持以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度 D.坚持和完善按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度,D,8.2011年 1月14日，中共中央总书记、 国家主席、中央军委主席胡锦涛向获得 20
11、10年度国家最高科学技术奖的中国 科学院院士、中国工程院院士师昌绪 和中国工程院院士王振义颁奖。 这说明（ ）,我国重视科教兴国战略和人才强国战略的实施 我国已经把发展科技作为一切工作的中心 我国在贯彻“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的方针 我国鼓励一部分知识分子先富起来A. B. C. D.,C,9.2010年，全国进出口29 727.6亿美元，比上一年同期增长34.7%。但从出口产品的结构、自主创新能力以及产业核心竞争等角度来看，中国还远称不上“贸易强国”。要改变这种格局就应该（ ） 尊重知识、尊重劳动、尊重人才、尊重创造 让一切创造财富的源泉不断涌流 鼓励自主创新，科技创新 关
12、起门来搞建设，拒绝依靠外国的支持和帮助 A. B. C. D.,A,二、漫画分析题 10.阅读漫画勤劳的双手 回答问题： （1）漫画的寓意是什么？ （2）简要谈谈你的认识。,答案： （1）辛勤的劳动是创造财富的基础。 （2）勤劳是中华民族的传统美德。 中国共产党继承和发扬了中华民族的光荣传统，带领中国人民用勤劳的双手，经过艰苦的新民主主义革命和社会主义建设，把千疮百孔的半封建半殖民地的旧中国变成了一个初步繁荣昌盛的社会主义国家。开放以来，在中国共产党的政策指引下，勤劳致富受到鼓励，一大批人依靠辛勤的劳动脱贫致富，走上了小康之路。,3,三、材料分析题 11.材料一 九江市新宁镇武安村农民、市县人
13、大代表葛江明，多年来在种好责任田的同时，对果木生产、绿色经济、改善生态情有独钟，掌握了一整套科学栽培果木的技术，并在新世纪初创办了“江明果业开发有限公司”，扩垦果园近300亩，大量种植葡萄、南丰蜜桔、日本香蜜柑、黄花梨等果木，年纯收入均在20万元以上。成为远近闻名的“果王”。 材料二 以“尊重人才、崇尚技能”为主题的“第二届中国合肥技工节”于2010年11月23日在安徽国际会展中心隆重举行。举办本届技工节的主要目的是为了营造“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的良好氛围，提高技能人才的社会地位；展示技术工人的风采和技工院校的教学成果，促进技能人才的培养、开发与引进，调动一切积极性，让创造
14、财富的源泉充分涌流。,（1）材料一说明创造财富的源泉有哪些？除此之外，还有哪些源泉可以创造财富？ （2）材料二说明了什么？要实现材料二中让创造财富的源泉充分涌流，我们应该做好哪些工作？ （3）结合以上材料，你认为我们应该怎样做？,【解析】本题考查致富源泉的相关知识。很明显，材料一体现的是“科技”这一致富源泉。除此之外按照教材一一回答出其他的致富源泉即可。解答第（2）问紧扣“尊重人才、崇尚技能”这一主题，体现国家对人才、科技、创造的重视，同时结合教材知识围绕经济制度、分配制度等回答出国家采取的措施即可。第（3）问要求综合本题所有角度回答出个人的做法。,答案：（1）劳动、技术；创新、智慧与开拓进取
15、的精神、资本、管理等。 （2）说明了国家和政府重视人才，重视科技和创造，充分地调动一切积极因素。坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度；坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度；完善社会主义市场经济体制、贯彻“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的方针。 （3）开放性试题，言之有理均可。答案示例：从培养劳动习惯和开拓进取的创新精神等方面作答即可。,四、活动探究题 12.（2011重庆模拟）某校九年级（1）班同学聪聪在学习“财富之源”后，对当地的经济成分和分配方式进行了社会调查。下面是通过调查得到的信息： 信息一 邻居王某一家四口人月收入12 500元。其中，王某父亲
16、靠自己的专利技术在某国有企业当工程师，月收入 3 000元；王某母亲是外资企业职工，月收入3 000元；王某本人是私营企业的经理，月收入4 000元，炒股月收入近 1 000元；王某妻子开了一家小商店，月收入1 500元。,信息二 公有制经济成分（包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分）占当地经济的 54.2，非公有制经济成分（包括个体经济、私营经济、外资经济等）占当地经济的45.8。 （1）从信息一可以看出哪些生产要素参与了分配?这一分配方式有何优越性？ （2）从信息二可以看出我国当前实行怎样的经济制度?请你向聪聪介绍信息一、二反映的问题有何联系？ （3）请你参照聪聪
17、的调查方式，对自己家庭的经济收入进行调查，并制作一个调查表。,【解析】本题以社会调查为载体，考查学生分析问题的能力和生活实践的能力。第（1）问要抓住“专利技术、企业职工、经理、炒股”等关键信息，由此我们可以看出，劳动、资本、技术和管理等生产要素参与了分配；第（2）问考查我国的基本经济制度以及与我国的分配制度的关系。第（3）问考查我们的生活实践能力，只要根据自己的实际情况，合理回答即可。,答案：（1）劳动、资本、技术和管理等生产要素参与了分配。劳动、资本、技术和管理等生产要素参与分配，能使那些对社会贡献较大的人得到较多的收入报酬，这有利于发挥收入分配的激励作用，极大地调动人们的积极性和创造性，并有利于吸引人才、留住人才，充分发挥人才的作用，促进国家和社会的发展。 （2）我国实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。这一基本经济制度决定了我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。,（3）家庭经济收入可以从家庭成员的工作收入和其他收入等方面回答。示例：,
