1、我们为什么要学生物,我们为什么要吃饭？怎样吃才是最科学的？,我们的身体是怎样构成的？,我们为什么会生病？,我们从何而来，又是怎么长大的？,为什么预防乙肝可以打疫苗，艾滋病却仍无法完全治愈？,我该怎样学生物,听,记,悟,练,2.什么是生物？什么是生命？,生物学是研究生物与生物之间，生物与环境之间关系的科学。,1.什么是生物学,下面哪些属于生物，哪些属于非生物？,每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。-美国细胞生物学家威尔逊,第一章 走进细胞,第一节 从生物圈到细胞,学习目标： 1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上2.举例说明生命系统的结构层次3.认同细胞是基本的生命系统,问题探讨：,注
2、意：病毒只有依赖活细胞才能生活！,草履虫,人的生殖和发育,一、生命活动离不开细胞,非细胞生物：病毒依赖活细胞生存和繁殖,单细胞生物：草履虫、变形虫等,多细胞生物：人等, 细胞是生物体结构和功能的基本单位。,二、生命系统的结构层次,生命系统,生物圈,注意： 细胞是最基本的生命系统。 植物没有系统层次。 单细胞生物：如草履虫、变形虫等即是细胞又是个体层次，没有组织、器官和系统层次。 皮肤属于器官；血液属于组织。,练习1,1下列说法正确的是 ( )A每种生物都具有生命系统的9个层次 B一切生物都是由细胞构成的 C所有细胞都只能由细胞分裂而来 D病毒属于生命系统的最低层次,C,练习,（1）（3）,（2
3、）,（5）（10）,（3）（6）,（4）（8）,（7）,（9）,小结,从生物圈到细胞,一、生命活动离不开细胞是生物体结构和功能的基本单位。,二、生命系统的结构层次（9）最基本的生命系统是：植物没有 层次,第二节 细胞的多样性和统一性,学习目标, 1.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。2.分析细胞学说建立的过程。 3.使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。4.认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；,一、使用高倍镜观察细胞,、转动反光镜，使视野变亮。 2. 在低倍镜下找到物象，调至清晰。 3.将要放大的物象移至视野中央。 3.换上高倍镜。 4.调细准焦螺旋，直至物象清晰。
4、,高倍镜的使用步骤：,注意要点： 先低后高。 先粗后细 视野明暗调光圈和反光镜。 放大倍数：目镜X物镜 移动：装片移动的方向与物象方向一致，方可移至视野中央。,洋葱表皮细胞,二 、细胞的多样性,都有细胞膜，细胞质和遗传物质，反映了细胞的统一性。,真核细胞,原核细胞,根据有无以核膜为界限的细胞核,原核细胞与真核细胞的主要区别,较小,无成形的细胞核，无核膜，无核仁，有拟核。,有染色体，由蛋白质和DNA分子组成,只是裸露的DNA分子，无染色体,只有游离的核糖体,较大,有成形的、真正的细胞核。有核膜，有核仁。,有复杂的细胞器,细菌、放线菌、蓝藻、衣原体，支原体，衣原体等,衣藻，团藻，酵母菌，霉菌，动植
5、物,原核生物代表-蓝藻（蓝细菌）,主要包括： 蓝球藻，颤藻， 念珠藻，发菜。,注意： 蓝藻细胞内含叶绿素和藻蓝素，可进行光合作用，属自养生物。,1.下列生物中属于原核生物的一组是( ) 蓝藻 酵母菌 草履虫 小球藻 水绵 青霉 葡萄球菌 链霉菌 A B C D,2.下列关于蓝藻与酵母菌的叙述中，不正确的( ) A蓝藻和酵母菌细胞中都含有核糖体 B二者最大的区别是蓝藻没有成形的细胞核 C蓝藻细胞中有叶绿体能进行光合作用，而酵母菌则不能 D蓝藻与酵母菌细胞膜的化学组成和结构相似,A,C,三、细胞学说的建立,1.建立：19世纪30年代由施旺和施莱登建立。 2.内容：细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来， 并由细胞和细胞产物构成。细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。新细胞可以从老细胞中产生。 3.意义：揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。 4.修正：德国魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞。,小结,第二节 细胞的多样性和统一性,一、高倍镜的使用及注意事项。 二、细胞的多样性-真核细胞和原核细胞1.最根本区别：2.列表对比两者主要差异性 三、细胞学说的建立1.建立 2.内容3.意义 4.修正,Thank You !,
