1、2014 年东 北师范大学832 课程与教学论真题试卷一，名词解释（每天 6 分，共 30 分）1， 课程设计 2， 道尔顿制 3， 教学手段 4， 课程管理 5， 教学模式 二，简答题（每题 10 分，共 60 分） 1，国内中小学常用教学方法有哪些？ 2，什么是课程标准？课程标准与教学大纲有什么区别？3，例举几种典型的课程观？ 4，赞科夫提出的教学原则有哪些？5，什么是分科课？分科课有哪些缺点？ 6， 什么是成长记录袋评价？该种评价方式有什么优势？三，论述题（每题 15 分，共 45 分） 1 阐述校本课程开发的影响因素及支持策略 2，结合实例谈谈课程内容选择的依据，新课程改革在内容上体现
2、出怎样的特点？3，请阐明接受式教学与发现探索式教学两种教学类型的特点 四，实例分析题（每题 15 分，共 45 分） 略2013 年东北师范大学 832 课程与教学论考研试题（回忆版）名词解释1 道尔顿制 2 课程管理 3 课程设计 4 班级授课制 一共大概是 6 个名词简答1 课程标准和教学大纲的关系2 课程内容选择的原则 大概3 综合课程与分科课程 论述 1 校本课程有关内容 具体忘了2 课程实施的几种取向案例 是关于教学目标设计的 2013 年东北师范大学 852 生物课程与教学论考研试题（回忆版）一、简述1、课程标准与教学大纲的区别。2、书面联系有哪些作用。5、发现教学法的不同层面及评价。6、形-基关系及其对生物教学中演示的影响。二、论述1、生物教学中常用的直观教学手段有哪些？可以如何进行分类？试举例说明直观教学在中学生物教学中的意义和作用。2、举例说明中学生物教师开发利用课程资源方面应发挥哪些作用？3、教学评价有哪些基本功能？试对目前中学生物教学中评价现状及存在的主要问题进行分析并提出你的建议。4、每年都有的一道案例分析题（即给出一节课的教案，说明一节课的教学目标、教学内容、可的导入、教学方法、评价等
