1、第四课 科举制的创立,复习课,学习目标,识记 隋唐时科举制度的产生、完善和影响 理解 隋朝创立科举制度的原因，科举制度的影响 认识 制度创新是人类社会进步的组成部分,提示,通过查阅课本完成以下表格 1、2、3组完成科举制的诞生，4、5、6组完成科举制的完善，7、8、9组完成科举制的影响和终结 展示方法：找到答案后请熟记，进行背诵展示 展示完毕后表现较好组可随意抽取其他小组成员进行检查背诵,科举制的诞生,科举制的完善,隋炀帝正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才。我国科举制度正式诞生,魏晋以来，官员大多从各地高门权贵子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可做官；出身低微但有真才实学
2、的人却不能到中央和地方担任高官,隋朝,隋文帝开始用分科考试的方法选拔官吏,唐朝,进士、明经两科,唐太宗扩充国学规模，扩建学舍，增加学员,武则天开始实行殿试和武举,唐玄宗把诗赋作为进士科的主要考试内容,改善了用人制度，使有才识的读书人有机会进入各级政府任职,促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气盛行,促进了文学艺术的发展，尤其是唐诗的繁荣,清朝末年，科举制被废除,科举制的影响,提示,回顾合作探究，拓展延伸三道题目 1、2、3组第一题，4、5、6组第二题，7、8、9组第三题 展示要求：请把关键词书写在最近的黑板上，小组长安排好书写组员和讲解组员,合作探究,1、隋朝为什么要用科举考试选拔官员? 2
3、、看课文图片“唐太宗时新科进士鱼贯而出“及左侧太宗语,想一想,科举考试最大的获益者是谁?拓展延伸:(走进历史,感悟历史) 学习了科举制后,想一想,你对现在学校的考试制度和考试形式满意吗?你有什么好的意见或建议?,探究示例,例一 李生经过科举考试，凭自己的真才实学做了官，可以肯定他不是生活 在A夏朝 B隋朝 C唐朝 D清朝,关键词,“科举考试”,“隋朝创立，唐朝完善，此后封建王朝沿用和发展”,A,例二,隋唐科举制的创立和完善，从本质上反映了统治者,A选拔真才实学的人的需要 B笼络读书人的策略 C发展教育事业的举措 D扩大统治基础，强化中央集权的需要,隋唐设立科举制的本质目的,分析备选项,ABC三
4、项为客观作用,D项体现了其根本目的,D,目的：希望探究示例能够帮助大家掌握做选择题的基本方法,五、中考试题分析1（2007年湖南湘潭）唐朝的读书人为了实现“朝为田舍郎，暮登天子堂”的理想，最佳途径应该是（ ）A参加科举考试 B辛勤耕作 C作战立功 D经商致富2（2007年广东省汕头市）隋唐时期，青年李进是当地远近闻名的骑射好手。一天，他告别父母，满怀信心地赶赴洛阳参加武举考试。这可能发生在下列哪位皇帝统治时（ ）A隋文帝 B隋炀帝 C唐太宗 D武则天3（2007年江苏连云港市）唐太宗看到很多中举士子鱼贯而出时，高兴地说：天下人才都为我所用了。这一记载 （ ）A.反映了我国古代帝王的奢侈生活 B
5、.能说明唐朝科举制实施情况C.属于后人杜撰且不符合当时情况 D.说明了唐太宗善于虚心纳谏,解析：本此题考查学生对历史知识的分析综合能力。题目中选用的鲁迅先生的诗句是对科举制度的描写，说的是读书求学的人通过科举考试后，一步登天，有贫民一跃而成高官的真实写照。唐朝统治者也是通过此途径选拔官员的。 答案：A,解析：本题主要考查学生对历史基础知识的掌握，及再认、再现 历史史实的能力，解答时要注意仔细阅读材料提出有效信息点：青年李进赶赴洛阳参加武举考试，二武举考试开始于武则天统治时期。 答案：D,解析：本题是一道材料解析性选择题，主要考查学生分析判断和知识迁移的能力。唐太宗的或说明了科举制度的作用。它的
6、实施，改善了用人制度，使得有才识的读书人有机会进入各级政府机构，扩大了统治阶级的统治基础，唐太宗正是看到了这一点。答案：B,4.（2007年江苏扬州市）阅读下列材料：材料一：魏晋以来，官员大都从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以作官。许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。摘自人教版历史教材（七下）第4课材料二：唐代有人写诗说“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”摘自人教版历史教材（七下）第4课请回答：（1）为改变材料一所反映的弊端，隋文帝和隋炀帝各采取了什么措施？（2）材料二中提到的“长策”是指什么？它对唐代的教育事业产生的什么影响？,答案：（1）隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官员；隋炀帝时正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才。 （2）“长策”指科举制度。影响：科举制度促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气盛行；促进了文学艺术的发展，尤其是因为进士科重视考试赋，大大有利于唐诗的繁荣。,
