1、第 1 页,共 8 页课题 常见的酸中考要求：1、了解酸碱指示剂的颜色变化情况。2、知道常见的酸的物理性质和化学性质和用途3、知道酸的通性及其原因一、课前导学：1、酸碱指示剂（1）遇到 和 的溶液，本身可以显示不同颜色的物质，叫酸碱指示剂，简称 如 、 。2、酸碱指示剂与溶液的变色情况酸性溶液 碱性溶液 中性溶液石蕊试液酚酞试液溶液的 PH PH 7 PH 7 PH 73、常见酸的特性及其主要用途1、盐酸、硫酸的物理性质及其用途物质 颜色 状态 气味 挥发性 用途浓盐酸浓硫酸（1）盐酸的挥发性：观察浓盐酸时常会看到白雾，这是因为浓盐酸挥发出来的 气体与空气中的 接触，重新结合为 小液滴，散布在
2、空气中，就形成了白雾，浓硫酸的特性及浓硫酸的稀释（2）浓硫酸的吸水性：因为浓硫酸能吸收空气中的水蒸气，而导致溶液变稀，所以浓硫酸一定要 保存，利用这一性质，浓硫酸可作 剂（3）浓硫酸的脱水性：浓硫酸能将纸张、木材、棉花、皮肤里的 元素按水的组成脱去，这种作用叫脱水作用，如果不慎将浓硫酸沾到皮肤上，应立即 然后涂上 溶液（4）浓硫酸的稀释：硫酸能溶解于水溶解时放出大量的热，稀释时一定要将 沿着容器壁慢慢注入 中，并不断 切不可将 倒入 里4、酸的通性（1）不同的酸溶液中都含有 所以酸溶液有一些相似的性质酸能使酸碱指示剂显示不同的颜色。稀酸溶液能与排在金属顺序活动中 的金属发生置换反应。如置换出盐
3、酸、稀硫酸中的氢。如铁与硫酸反应化学方程式为 。酸溶液能与某些金属氧化物反应生成盐和水如铁锈与盐酸反应的化学方程式为 ，如把生锈的铁钉放入盛有稀盐酸的试管中的现象为 。在碳酸钠溶液中滴入稀盐酸现象为 ，反应方程式为 第 2 页,共 8 页。二、质疑讨论考点 1、酸碱指示剂变色情况及溶液的 PH 探究例 1、 (南京) 请把 稀硝酸石蕊试液 碳酸钠溶液pH 试纸的序号分别选填在下列有关溶液概念图中的 A、B、C、D 处( 每个序号只能选填一次) ：A： 、B： 、C： 、D： 例 2、分)南南同学跟妈妈学烧紫甘蓝(紫卷心菜)，用油炒后加入食醋，发现紫色的叶片立即变红，激发了他的探究欲望。提出问题
4、紫甘蓝的汁液能作酸碱指示剂吗?进行实验取紫甘蓝叶片少许在研钵中捣烂，用少量水浸泡，滤出蓝紫色的汁液。将汁液分别滴人下列液体中，观察其显示的颜色并记录。液体名称 白醋 蒸馏水 食盐溶液 肥皂水 纯碱溶液紫甘蓝汁液显示的颜色 红色 蓝紫色 蓝紫色 蓝色 绿色得出结论紫甘蓝的汁液 (选填“能”或“不能”)作酸碱指示剂。质疑并求证紫甘蓝的汁液在均为碱性的肥皂水和纯碱溶液中，为何显示不同颜色?用 pH 试纸测得上述肥皂水和纯碱溶液的 PH 分别为 9 和 10 肥皂水的碱性比纯碱溶液的碱性 （强”或“弱”) 查阅资料：得出结论 2紫甘蓝的汁液在不同 pH 范围内显示的颜色不同，利用紫甘蓝的汁液还可以区分
5、液体碱性的 拓展应用柠檬酸是制汽水的原料之一，为探究其固体是否显酸性，南南同学联想到教材上二氧化碳相关实验的设计，准备了三朵用紫甘蓝的汁液染成蓝紫色的干燥小花。取干燥的花和喷上水的花，分别放人盛满二氧化碳的两个集气瓶中，发现花不变色，花变成了 色。在干燥的花上直接撤少量柠檬酸固体，花不变色，说明了 ；再向该花喷水，蓝紫色的花上出现了红色。反思上述花的变色均与水有关，水的作用分别是： 花中 ；花中 紫甘蓝汁液显示的颜色 蓝色 绿色 黄色第 3 页,共 8 页考点 2、金属与酸反应例 3、等质量的 M、N 两种金属，分别与相同质量分数的足量稀盐酸反应（已知 M、N 在生成物中均为+2 价） ，生成
6、氢气质量和反应时间的关系如右图所示，下列叙述正确的是AM、N 两种金属中较活泼的是 NB生成 H2 的质量 MNC相对原子质量较大的是 ND产生 H2 的速率 NM相似训练： “蚀刻”是制作印刷模板的一种方法。现用“蚀刻”的方法制作“福娃”的印刷模板。制作过程如下：用稀盐酸除去金属板表面的“锈斑”，再进行打磨处理；在金属板上镀一层防酸材料蜂蜡；在上面刻出“福娃”图像；用稀盐酸对其表面进行处理，稀盐酸就能“ 吃掉” 金属； 除去蜂蜡镀层，金属板上显出“福娃”。根据以上制作过程回答：（1）制作印刷模板的金属可选用 （选填“铁”、 “银”、 “铜”） 。（2）制作此模板依据的原理是 。（3）写出制作
7、过程中发生反应的化学方程式 。小明选择“铝丝和盐酸反应的快慢与什么因素有关”的课题开展探究。下表是他分别用相同质量的铝丝和足量稀盐酸反应的三组实验数据：实验编号 盐酸的质量分数 反应温度 铝丝消失的时间s 3 20 500 6 20 300 6 30 80(1)写出铝和盐酸反应的化学方程式：_ 。(2)实验和表明：该反应快慢与_有关。(3)能表明盐酸浓度对反应快慢有影响的实验编号是：_ 和_。(4)如果把实验中盐酸的质量分数改为 4，请你推出铝丝消失时间 (用 t 表示) 的取值范围：_。(5)该实验除了用铝丝消失的时间来衡量反应的快慢外，你还能提出新的方法来衡量该反应的快慢吗?方法：_。(6
8、)小明将稀盐酸换成稀硫酸继续实验，发现铝丝和稀硫酸反应现象不明显。 【发现问题】为什么铝丝易与稀盐酸反应而难与稀硫酸反应呢?【提出假设】Cl -的存在使酸和铝的反应容易进行。【设计实验】如果你能帮助小明设计一个合理的实验来验证假设，将奖励 4 分路除雪的一条合理化建议：_（三）09 常州工业生产中，可用盐酸洗去铁材表面的致密氧化层，但冬天应该反应第 4 页,共 8 页变缓而影响生产，为提高酸洗液的浓度或温度以加快反应，保证生产，可在酸洗液中加入A食盐 B生石灰 C浓硫酸 D固体氢氧化钠考点 3、酸性质的探究例 3、 (09 常州)程明和王刚不小心将纯碱洒到白醋(其有效成分为醋酸，可用 HAc
9、表示)里，发现有大量气泡产生，这使他们对醋酸产生了新认识：醋酸像盐酸一样，能与纯碱反应；此外，他们通过查阅相关资料，还检索到以下信息：醋酸与盐酸都具有较强挥发性；醋酸是一种有机酸，具有酸的通性，且其钠盐(NaAc)受热不易分解；盐酸与纯碱的反应分以下两步进行：1Na 2CO3+HCl=NaHCO3+NaCl；NaHCO 3+HCl=NaCl+H2O+CO2 试根据以上信息回答下列问题：(1)醋酸可以使紫色石蕊试液变 ；(2)根据信息可知醋酸应置于阴凉处 保存；(3)试写出醋酸与纯碱第一步反应的化学方程式： ；(4)他们向纯碱溶液中滴加醋酸到不再产生气泡后，将所得溶液蒸发结晶，获得了少量白色固体
10、。王刚认为这就是纯净的 NaAc，而程明则认为里面含有 HAc。你认为 的观点正确，理由是： 。相似训练、下表是几种家用清洁剂的功能、有效成分。清洁剂名称 洁厕灵 活氧彩漂 漂白精功 能 有效清除污垢，除异味 漂洗衣物，使色彩更鲜 艳 快速漂除衣物污渍有效成分 HCl H2O2 NaCl据表回答下列问题： “洁厕灵”能否与碱性清洁剂混用？ 。 “洁厕灵”勿用于大理石清洁的理由是 。在盛有少量“活氧彩漂”液体的试管中，加少量二氧化锰，观察到的现象是 ，其反应的方程式为 。 “洁厕灵”与“漂白精”不能混用。二者若混合易产生一种有毒气体，化学方程式为：NaClO + 2HCl = NaCl + X
11、+ H 2O ，则 X 的化学式为 考点 4、物质的鉴别、除杂例 4、用一种试剂一次就能将澄清石灰水、氢氧化钠溶液、稀盐酸三种无色溶液区别开来的是A 无色酚酞试液 B.二氧化碳气体 C.碳酸钠溶液 D.氯化钡溶例 5：小兵同学在化学实验室发现一瓶盛有无色溶液的试剂瓶，其标签严重破损（如右图所示） 。老师告诉他，这瓶试剂可能是硫酸、硫酸钠、硫酸镁溶液中的一种。第 5 页,共 8 页小兵同学通过查阅资料得知，常温下这三种物质的溶解度如下表：小兵同学根据上述信息分析认为此溶液一定不是 溶液。为确定其成分，该同学对此溶液进行如下实验探究：【提出假设】该溶液可能是 。【实验验证】例 6、为了除去物质中的
12、杂质(括号内物质为杂质) ，所选用试剂和操作方法都正确的是物 质 选用试剂(过量) 操作方法A CO2(CO) O2 点燃B Cu(Fe) 稀盐酸 加入稀盐酸充分反应后过滤、洗涤C CuSO4溶液(H 2SO4) 氧化铜 加入氧化铜粉末充分反应后过滤D 盐酸 (H2SO4) 硝酸钡溶液 加入硝酸钡溶液充分反应后过滤四、课后自测1、酸性溶液能使 石蕊试液变 色，使 色酚酞试液变 色。2、碱性溶液能使 石蕊试液变 色，使 色酚酞试液变 色。3、写出下列常见酸的化学式：硫酸 、盐酸 、硝酸 、碳酸 4、酸有通性的原因是因为在酸溶液中都能产生 。5、在金属活动顺序表中 的金属能从酸中置换出 ，金属越考
13、前，反应越 。6、浓硫酸具有 性，浓盐酸具有 性，将它们敞口放在空气中，溶质质量分数都会变 。7、浓硫酸除具有上性质外，还具有 性、 性。稀释浓硫酸的正确操作是： 。8、完成下列反应的化学方程式：铁与稀硫酸： 铁与稀盐酸： 实验步骤 实 验 现 象 实 验 结 论第 6 页,共 8 页铝与稀硫酸： 铝与稀盐酸： 氧化铜与稀盐酸： 铁锈与稀硫酸： 碳酸钠与稀盐酸： 9（09 盐城） 、 一些食物的近似 pH 如图所示。对于胃酸过多的人，空腹时最宜进食的是10、向氧化铜和铁粉的混合物中加入一定量的稀硫酸，微热，分反应后过滤。以下判断错误的是A滤纸上可能含有铜 B滤液中可能含有硫酸亚铁C滤液中可能含
14、有硫酸铜 D滤纸上可能含有氧化铜11、A、B、C 、 D 都是九年级化学中的物质，它们存在右下图所示的关系（反应条件略去）。（1）若 A 为一氧化碳，C 为金属，则 D 为_；（2）若 A 为常见金属，C 为气体单质，则 B 为_；（3）若 A 为蓝色溶液，C 为浅绿色溶液，则 B 为_；（4）若 A 为蓝色溶液，C 为 Cu(OH)2，则 B 为_。12、人的胃液里含有适量的盐酸，可以帮助消化，但如果胃酸分泌过多，人会感到胃痛。小军拿来了一种抗酸药(治疗胃酸过多的药物)，该药物说明书的部分内容如图 19 所示。为了验证该药物的主要成分是碳酸盐，他进行了如下实验：首先将药片放入试管中，向其中加
15、入适量的稀盐酸，然后 （写实验操作和实验现象） 。 当小军看到药物说明书上的服用方法后，对此产生了探究的兴趣，请你和他一起完成探究活动。【提出问题】抗酸药为什么嚼碎后服用?【作出猜想】他的猜想是 。【设计实验】实验一：将一片完整的药片放入试管中，向其中加入 5mL5的稀盐酸；实验二：将 放入试管中，向其中加入 5mL5的稀盐酸。【现象与结论】实验二比实验一反应快。证明小军的猜想正确。 【拓展探究】(1)氢氧化镁、碳酸钙、碳酸氢钠等也常用于制作抗酸药。这些物质必须具备两个条件：一是能与胃酸作用；二是 。(2)患有胃溃疡(胃黏膜溃烂)的病人胃酸过多时，不宜服用含碳酸盐的抗酸药，其原因是ABCD第
16、7 页,共 8 页。13、构建知识网络是一种重要的学习方法。下图是关于盐酸化学性质的知识网络，“”表示相连的两种物质能发生反应，“ ”表示一种物质转化成另一种物质，A、C 属于不同类别的化合物。完善这个知识网络：(1) 写出 A、B、C 的化学式：A ；B ；C 。(2) 根据自己得出的知识网络写出一个复分解反应化学方程式：14（09 南京） 、某化学兴趣小组的同学在实验室配制 10%的氢氧化钠溶液、5的盐酸、，10的盐酸三种溶液。(1)配制 10%的盐酸的步骤打：稀释 汁算 装瓶并贴标签 量取浓盐酸和水。其正确的顺序为 (填序号)。(2)打开浓盐酸的试剂瓶时，看到试剂瓶口发生的现象是 。(3
17、)他们忘记了给配制的三瓶溶液贴上标签，想对未贴标签的三瓶溶液进行鉴别。老师只给他们提供了无色酚酞试液、试管和胶头滴管，如果你是小组的成员，请用简便的方法鉴别出三种溶液，并完成下列实验报告。15（09重庆） 、小波用实验方法区别稀盐酸和硫酸钠溶液（记作A、B)。（1）他向A、B两溶液中分别加入Na 2CO3溶液，观察到A溶液中产生无色气体。则A是 ，发生反应的化学方程式为 。（2）他向A、B两溶液中分别加入BaCl 2溶液，B溶液中的现象是 。（3）他还用了下列试剂中的一种区别A、B两溶液，这种试剂是 （填序号） 。石蕊试液 CuSO 4溶液 醋酸溶液 KCl溶液16（09 常州） 、小黄用右图
18、装置测定铜锌合金中锌的质量分数和锌的相对原子质量。主要实验步骤如下（必要的固定装置已略去）：HClZnBA C第 8 页,共 8 页连接装置并检查装置气密性；加入药品和水；记录 C 中液面刻度（C 为带有刻度的玻璃管） ；由 A 向 B 中滴加试剂至过量；待 B 中不再有气体产生并恢复至室温后，记录 C 中液面刻度，计算得到气体的体积为 V mL（经查，该气体密度为 g/L） ；将 B 中剩余固体过滤、洗涤、干燥并称重，称得剩余固体质量为 W g。（1）A 仪器的名称为 ；（2）B 中发生的反应的化学方程式为： ；（3）小黄在实验前将块状的铜锌合金磨成粉末状，其目的是： ；（4）如何检验该装置的气密性： ；（5）为使测得的气体体积更精确，记录 C 中液面刻度时，除使视线与凹液面的最低处相平外，还应 ；（6）小黄发现实验中由于缺少某一步骤导致数据缺乏而无法计算，该步骤是： ；（7）通常实验前须估算药品用量，如果实验过程中，发现盐酸的量不足，应中途加酸还是重新实验： ；理由是 。
