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广西地区 新人教版必修1高中语文教案:《病梅馆记》.doc

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1、 第 1 页 共 4 页 广西省 平南县高二语文 病梅馆记教案 新人教版必修 1 教学目 的 1 、 了 解 作 者 并 认 识 其 对 清 朝 封 建 统 治 者 残 酷 摧 残 人 才 的 痛 恨 之 情 和 迫 切 要 求 改 良 的 强 烈 愿 望。 2 、 理解 文言 词语 “ 以” 、 “ 则” 、 “ 之” 、“ 其 ” 、 “ 夭 ” 、 “ 病 ” 、“ 泣” 、“ 顺 ” 。 3 、 理解 本文 内容 ,体 会其 “ 托物 言志 ” 的 特点 。 教学重 点 理 解文 言词 语, 疏通 文 句,理 解 “ 托物 言志 ” 的 特 点。 教学难 点 理解词 语和 文章 的寓

2、意。 教学时 间 一课 时 一、导 入新 课 清 代 著名 的 思想 家 、文 学家 、 资产 阶 级改 良 主义 的先 驱 者龚 自 珍有 一 首诗 几乎 人 人能 背 诵, 这就是 己 亥杂 诗 。大 家 能不能 齐声 背一 背这 首诗 ? “ 九州生气恃风雷, 万马 齐喑究可哀。我劝天公 重 抖擞,不拘一格降人才 。 ” 这首诗表达了对 清朝统 治者 扼杀 人才 的强 烈不满 ,喊 出了 要 “ 不拘 一 格降人 才 ” 的强 烈呼 声。 二、读 课文 。给 下列 加点 的字注 音: 以欹( )为 美 明诏 ( )大号 斫( )直 遏( )其 生气 甘受诟 ( )厉 多暇 ( )日 鬻(

3、 )梅 三、重 点字 词 第一段 补充 注释 : 1. 梅 以曲 为美 ,直 则无姿 姿: 风姿 2. 以 欹为 美, 正则 无景 景 :景 致 3. 以 疏为 美, 密则 无态 态 :神 态 4. 此 文人 画士 心知 其意 此 :这 些; 知: 明白 5. 未 可明 诏大 号以 绳天下 之梅 以: 来; 绳: 名 词动用 ,约 束 6. 斫 直, 删密 ,锄 正 直, 密, 正: 形容 词作 名词, 的 枝条 7. 以 夭梅 病梅 为业 以求钱 也 夭, 病: 动词 使 动用法 ,使 曲 折, 使 成 为病 态 8. 又 非蠢 蠢求 钱之 民能以 其智力 为也 智 力: 智慧 ,力量 9.

4、 明 告鬻 梅者 鬻:卖 10. 而江 浙直 梅皆 病, 文人 画士之 祸之 烈至 此哉 而 :于是 ;烈 :厉 害 二三段 补充 注释 1. 予 购三 百盆 ,皆 病者, 无一完 者 病 :病残 ; 完:完 好 2. 既 泣之 三日 ,乃 誓疗之 泣: 为动 用法 ,为 哭泣; 乃: 于是 3. 必 复之 全之 复 ,全: 动词 使动 用法 ,使 恢 复, 保全 4. 辟 病梅 之馆 以贮 之 辟: 设立 ;贮 :安 置 5. 安 得使 予动 暇日 安: 怎么 ;得 :能 ;暇 : 空闲 6. 穷 予生 之光 阴以 疗梅也 哉 穷 :形 容词 使动 用 法,耗 尽 四、整 体感 知 作者 为

5、什 么要 辟 “ 病梅 馆 ” ? 明确: “ 文人 画士 之祸 之 烈至此 哉! ” 这 里的 “ 此 ” 指 代什 么内 容?用 课文 原句 回答 。 “ 而 江浙 之梅 皆病 。 ” 第 2 页 共 4 页 “ 江 浙之 梅皆 病 ” 恶果 的 产生, 哪些 人是 罪魁 祸首 呢? 明确: 文 人画 士 品梅 标 准:曲 欹 疏 鬻 梅者 摧 残梅 花: 斫 养 删 夭 锄 遏 目睹 梅花 的病 态 , 作者 内心感 到万 分悲 痛, 面对 “ 江浙之 梅皆 病 ” 的社 会 现象, 作者 是什 么表 现? 请用三 个字 来概 括。 明确: 泣 疗 贮 作者 是怎 样疗 梅的? 具 体

6、措施怎 样? 明确 :纵 顺 毁 埋 解 复 全 贮 作 者一定 要恢 复梅 的本 性,保 全梅 的自 然、 健康 的形态 。 五、分 析 “ 托物 言志 、借 梅 议政 ” 清朝封 建统 治者 为了 加强 思想统 治, 奴役 人民 , 一 方 面以 “ 八股 文 ” 作为 科举 考 试选用 人才 的法 定文体 , 以束 缚人 们的 思 想; 另一 方面 大兴 “ 文 字狱 ” , 镇压 知识 分子 。 在长 期 严酷的 思想 统治 下,人才 遭受严 重的压 抑 和摧残。 龚自珍 咏 史 这样写道 : “ 避席 畏闻文 字 狱,著书 都为稻 粱谋 。 ” 这样 的政 治环 境 决 定了他 不能

7、 直言 朝政 , 只 能委婉 含蓄 地表 达自 己的 政治主 张 。 在 本 文中作 者采 用 “ 托物 言志 ” 的手法 , 隐 晦曲 折地 表达 重大的 政治 主题 。 下 面展 开讨论 并完 成表 格 内的有 关内 容, 具体 体会 作者是 如何 运用 这种 手法 的。 表层意 言 外意( 比 喻意) 梅 人才 病梅 遭摧 残、 压抑 的人 才 文人画 士 封建 统治 者 品梅标 准: 曲、 欹、 疏 选 拔人才 标准 :奴 才、 庸才 、 歪才 摧残梅 的手 段: 斫 删 夭 锄 遏 养 统治者 对刚 正廉 洁人 才的 粗暴排 斥 人才遭 到严 重钳 制 新生力 量惨 遭扼 杀 忠良耿

8、 直之 士咱 到清 洗 蛮横遏 制、 压抑 人才 蓬勃 的朝气 统治阶 级豢 养、 扶植 奸佞 小人的 邪恶 之心 摧残梅 的后 果: 皆病 、祸 烈 大 批人 才遭 残酷 屠杀 疗梅的 措施: 购、 纵、顺 、毁、 埋、解 、复 、全、 辟、贮 解除 人才束 缚、 恢 复人才 生机 、解 放人才 个性 、改 革沉 闷政 局 疗梅的 愿望 :誓 、必 、甘 、穷 表达 了拯 救人 才的 强 烈愿望 、 与准 备迎 接斗 争 的坚定 信心 六、创 新练 习 1 、 下 列是 陆游、林逋 、毛泽东的 咏梅诗词, “ 诗言志 ” , 三位作者在作 品中的 “ 志” 是否相同 ? 说说理 由。 第 3

9、 页 共 4 页 陆游词 卜算 子 咏梅 驿 外 断桥 边 ,寂 寞 开无 主。 已 是黄 昏 独自 愁 ,更 著风 和 雨。 无 意苦 争 春, 一任 群 芳妒 。 零落 成泥碾 作尘 ,只 有香 如故 。 毛泽东 词 风 雨 送春 归 ,飞 雪 迎春 到。 已 是悬 崖 百丈 冰 ,犹 有花 枝 俏。 俏 也不 争 春, 只把 春 来报 。 待到 山花烂 漫时 ,她 在丛 中笑 “ 风雨 送春 归, 飞雪 迎春 到 。 ” 词 的起 句就 以健 笔凌 云 之势, 表现 出了 与陆 游明 显的不 同的 胸襟 与气魄 。 “风雨 ” 、 “飞雪 ” 点 出了四 季的 变化 , 时间 的 更替

10、, “ 春归 ” 、 “ 春到 ” 着 眼 于事物 的运 动, 既 给 全篇 造 成了 一 种时 间的 流 动感 , 又为 下 边写 雪中 之 梅作 了 饱历 沧 桑的 准备 , 词句 挺 拔, 气势昂 扬。 接下来 “ 已 是悬 崖百 丈冰 ” 一句, 描绘 出寒 冬中 梅花 严酷的 生存 环境 。 但 就在 逼人的 环境 和险 恶 的氛围 中 , 竟然 “ 犹 有花 枝 俏 ” 。 “悬崖 ” 表明 环境 是如 此险峻 , “ 百丈 冰 ” 显示 出寒 威如此 只酷 烈, 而梅花 就在 这冰 凝百 丈、 绝壁悬 崖上 俏丽 地开 放着 , 一个 “ 俏” 字, 不 仅描 画出 梅花的 艳丽

11、 形态 , 更 兀 现了 梅 花傲 岸 挺拔 、花 中 豪杰 的 精神 气 质。 诗人 笔 下的 梅 花充 满 着自 豪感 , 坚冰 不 能损 其骨, 飞雪 不能 掩其 俏, 险境不 能摧 其志 , 这 和陆 游笔下 “ 寂 寞开 无主 ” 、 “ 黄 昏独自 愁 ” 的梅 花 形象, 形成 了鲜 明的 对比 。 林 逋 是以 杰 出的 咏 梅诗 词闻 名 于世 的 。他 隐 居孤 山, 躬 耕农 桑 并大 量 植梅 ,写 出 了不 少 咏梅 佳句, 其中 山 园小 梅 传出后 脍炙 人口 ,在 诗词 界引起 了轰 动: 众芳摇 落独 暄妍 ,占 尽风 情向小 园; 疏 影横 斜水 清 浅,暗

12、 香浮 动月 黄昏 。 霜禽欲 下先 偷眼 ,粉 蝶如 知合断 魂; 幸 有微 吟可 相 狎,不 须檀 板共 金尊 。 总结: 林逋 的梅 是孤 高的 隐者, 陆游 的梅 是失 意的 政治家 ,毛 泽东 的梅 是豪 迈的革 命者 2 、 如果 你是 教育 家, 或 者是艺 术家 、企 业家 ,联 系现实 生活 ,谈 谈你 对病 梅的看 法。 提示: 自由 与纪 律的 关系 现实 生活 与再 创造 的关 系 市 场与 生产 的关 系 七、布 置作 业 1. 选 出下 列词 语活 用相同 的语句 ( )( ) A 以 绳天 下之 梅 B 以 夭梅病 梅为 业 C 既 泣之 三日 D 乃誓疗 之 E

13、 必 复之 全之 F 穷予生 之光 阴 2. 下 列各 句中 划线 的词语 用法相 同的 一项 是: ( ) A 以 夭梅 病梅 为业 以求 钱 也 B 斫 其直 ,养 其旁 条 C 辟 病梅 之馆 以贮 之 D 以 其智 力为 也 以五 年为期 3. 指 出“ 文人 画士 之祸之 烈至此 哉” 一句 翻译 准确 的一项 A 文人 和 画家 (造 成) 的 灾祸厉 害到 了这 样的 地步 啊 B 所 谓文 人画 士所 遭受 的 灾祸厉 害到 了这 样的 地步 啊 C 文 人画 士们 造成 的灾 祸 酷烈到 了这 样的 地步 吗 D 文 人画 士所 遭受 的灾 祸 酷烈到 了这 样的 地步 吗 附:板 书设 计 病 梅 馆 记 龚 自珍 第 4 页 共 4 页 绳 夭 病 社会: 摧 残扭 曲 斫 养 删 夭 锄 遏 以 梅喻 人 泣 疗 贮 托物 言志 作者: 哀痛 疗救 纵 顺 毁 解 复 全 林逋 隐者 陆游 失 意的 政治 家 毛泽东 豪 迈的 革命 者 教育家 纪 律与 自由 关系 艺术家 现 实与 再创 造的关 系 企业家 市 场与 生产 的关系

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