1、第七章 记忆第一节 概述一、记忆的定义、定义是人脑对过去感知觉过的事物、经验的反映。记忆的过程包括记忆、保持、再认、再现四个环节。它是一种比感觉和知觉更为复杂的心理过程。例如我们过去看过的一部电影、电视或一本书，过了一些时候再观看或阅读它们时，我们能够认出；这是我们以前看过的或者不用看也能在脑海中：将它们的主要内容或情节回忆出来，这就是记忆现象。提问：记忆的过程包括几个环节，它们之间的联系？、记忆的作用：是一切智慧的根源，是心理发展的基石。记忆对我们的学习、工作、生活的意义非常重大，因为，一个人一生的所有知识经验的积累几乎都是靠记忆来实现的。因此,“ 记忆 ”一直是普通心理学所研究的一个重要课
2、题。从 19 世纪末叶，德国著名心理学家艾宾浩斯首先闯入记忆这一研究领域，直至今日的用电子计算机和信息工程的观点对记忆进行研究，近一百多年来，人类探明了感觉记忆、短时记忆、长时记忆的种种特点及规律，并开始将发现的一些记忆规律用于实践。二、记忆的分类、按内容分为形象记忆、情绪记忆、逻辑记忆、动作记忆四种。、按时间长短分为瞬时记忆、短时记忆、长时记忆三种。瞬时记忆 1 分以内 鲜明想象 9 个以上的项目 注意 自然衰退干扰短时记忆 1 分以内 语音形象 72 长时记忆 1 分以上 语义形象 无限 、按照理解的程度分为机械记忆、意义记忆三、记忆的规律、一生中：18-岁以前、一年里：春、秋、冬、夏、一
3、天里：早晨、睡前以及早晨点钟左右，下午最差。了解“前摄干扰 ”（抑制）和 “倒摄干扰”（抑制）、艾宾浩斯关于记忆的观点： 对记忆进行数量化的分析。学习有意义的材料比学习无意义的材料速度快得多，诵读次数越多，时间越长，则记忆保持越久； 对记忆保持的研究。保持与遗忘和时间的关系是：学习以后经过的时间越长，保持越少，遗忘越多，不过遗忘的速度不是均衡的。根据爱宾浩斯实验所得的数据画成的曲线就是著名的遗忘曲线。遗忘在学习之后就立即开始，遗忘的速度先快后慢； 对联想的实验研究。爱宾浩斯在心理学理论上属联想学派，他对于在学习中联想的形成过程进行了详尽的实验研究。他研究了直接联想和间接联想、顺序联想和反向联想。 四、记忆与表象、表象的定义、表象的特征： 直观形象性； 片断、不稳定性；概括性； 可操作性 、人的记忆中表象占巨大比例。名词“联想 ”：由一种事物想到另一事物的心理活动。第二节 幼儿记忆的发展特点1、无意记忆为主2、机械记忆为主3、幼年健忘4、记忆恢复5、艾宾浩斯遗忘曲线
